本書(shū)探討人工智能技術(shù)及其與視覺(jué)圖像處理技術(shù)的融合，在論述人工智能與視覺(jué)圖像的發(fā)展、人工智能技術(shù)與視覺(jué)圖像處理的契合之后，首先對(duì)人工智能的基礎(chǔ)技術(shù)與應(yīng)用技術(shù)進(jìn)行探究；然后對(duì)視覺(jué)圖像處理的關(guān)鍵技術(shù)進(jìn)行探索；最后闡述人工智能技術(shù)在視覺(jué)圖像處理中的應(yīng)用。

本書(shū)分五部分，將身邊人的人生百態(tài)、對(duì)生活的感悟以及游歷學(xué)習(xí)的體會(huì)娓娓道來(lái)，文筆詼諧通暢，不乏老辣，讀后讓人稱(chēng)快。其中《百姓列傳》描述了一個(gè)又一個(gè)小老百姓的喜怒哀樂(lè)，有誰(shuí)知道有著怎樣的悲歡離合？《怒放的生命》記敘了農(nóng)夫本人的經(jīng)歷，看似平平淡淡卻也波瀾壯闊�！度松�漫談》講述對(duì)于人生的思考和讀觀名作名劇之感，無(wú)論古人今人沉沉浮浮，只有心懷慈悲、利益眾生才能被歷史所銘記�！缎υ�(huà)和商界小故事》集中了農(nóng)夫收集的笑話(huà)和小故事�！掇r(nóng)夫雜記》展示了蕓蕓眾生的生活百態(tài)。

本書(shū)從我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的基本概念出發(fā)，通過(guò)對(duì)我國(guó)體育用品出口現(xiàn)狀的分析，分析了影響我國(guó)體育用品出口貿(mào)易的因素，解剖了我國(guó)體育用品出口中存在體育用品出口的產(chǎn)業(yè)政策不完善、出口結(jié)構(gòu)不合理以及體育用品企業(yè)自主創(chuàng)新能力較弱等問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上根據(jù)我國(guó)的國(guó)情從相關(guān)角度提出促進(jìn)我國(guó)體育用品出口的對(duì)策建議。

本書(shū)共六章，第一章為導(dǎo)論，介紹了該研究的背景和綜述；第二章介紹了大數(shù)據(jù)下的數(shù)據(jù)挖掘，包括數(shù)據(jù)的定義，“大數(shù)據(jù)”庫(kù)的構(gòu)建，數(shù)據(jù)挖掘的概念；第三章為精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)的基本概述，包括其概念、特征和技術(shù)；第四章為基于大數(shù)據(jù)環(huán)境下的精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)，包括精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)的核心思想，大數(shù)據(jù)讓市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)更精準(zhǔn)，數(shù)據(jù)挖掘與精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)的關(guān)系；第五章介紹了大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)過(guò)程，包括助力客戶(hù)信息收集與處理，客戶(hù)細(xì)分與市場(chǎng)定位，輔助營(yíng)銷(xiāo)決策與營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，以及營(yíng)銷(xiāo)方案設(shè)計(jì)；第六章為大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)的營(yíng)銷(xiāo)策略，包括加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)廣告的推廣、合理優(yōu)化營(yíng)銷(xiāo)的方式

本書(shū)講述了1921-1956年中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的四川統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的建立及發(fā)展進(jìn)程，分為三個(gè)時(shí)期：建黨初期和國(guó)民革命時(shí)期、土地革命時(shí)期、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。作者從多黨合作、對(duì)私營(yíng)經(jīng)濟(jì)的改造以及少數(shù)民族的統(tǒng)戰(zhàn)工作等方面論述了四川統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)的建立、鞏固與發(fā)展的具體舉措，體現(xiàn)出不同時(shí)期統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)工作的復(fù)雜艱危性和獨(dú)特豐富性。

本書(shū)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以?xún)和��?jīng)典故事為載體，包含了幼兒園小、中、大三個(gè)年齡段10個(gè)主題活動(dòng)設(shè)計(jì)。包括：繪本《拔蘿卜》主題活動(dòng)；繪本《小兔乖乖》主題活動(dòng)；繪本《小熊請(qǐng)客》主題活動(dòng)；繪本《龜兔賽跑》主題活動(dòng)等。

本書(shū)記錄了作者對(duì)于教學(xué)教研有了初步的認(rèn)識(shí)，多年來(lái)一直堅(jiān)持參與各項(xiàng)各類(lèi)體育教科研就是因?yàn)橄矚g研究學(xué)習(xí)的過(guò)程。另外，在課題研究方面，作者正處于起步階段的研究，在每一個(gè)課題的開(kāi)展過(guò)程中，需要不斷的總結(jié)，積累，分析，思考和請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師，從中歸納總結(jié)，形成具有研究意義和價(jià)值的材料。

本書(shū)真實(shí)記錄了幼兒園教研的另一種樣態(tài)——隨時(shí)隨地、隨心所欲而又充滿(mǎn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教育智慧，具有教育情懷與力量。煙臺(tái)高新區(qū)益文幼兒園的”潤(rùn)之以愛(ài)育之以慧””讓孩子過(guò)屬于孩子的生活、讓孩子做自己生活的主人、讓教育回歸生活”教育理念和課程理念，這本書(shū)給予了很好地詮釋。全書(shū)內(nèi)容以主題教研的形式分篇展示，語(yǔ)言活潑，貼切幼兒園的現(xiàn)實(shí)情況，生動(dòng)的向讀者展示了”樂(lè)趣”教研的一個(gè)個(gè)場(chǎng)景和成果。

本書(shū)分為教育理解與感悟、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、教學(xué)與評(píng)價(jià)、不一樣的教育四篇，內(nèi)容包括：教育者應(yīng)有的認(rèn)識(shí)與擔(dān)當(dāng)、教育就是成長(zhǎng)、借力工作室助推教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、梨花一枝春帶雨、面向未來(lái)的芬蘭基礎(chǔ)教育課程體系等。

本書(shū)圍繞課堂教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、校園文化，以“對(duì)話(huà)”的形式，對(duì)數(shù)學(xué)文化進(jìn)行滲透、潤(rùn)澤、浸潤(rùn)。在數(shù)學(xué)教學(xué)革命中，既向?qū)W生展示“數(shù)學(xué)歷史”等顯性文化，又進(jìn)行“轉(zhuǎn)化、化繁為簡(jiǎn)”等數(shù)學(xué)隱形文化的浸潤(rùn)，關(guān)注基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，突顯數(shù)學(xué)基本思想的滲透。