本書分為教學設計篇、教研論文篇兩篇，教學設計篇探討了實現(xiàn)概念學習進階的路徑、方法、策略，建構(gòu)了科學論證的教學模型；教研論文篇在教學設計的基礎上，圍繞概念學習進階與科學論證的主題凝練了大批教研成果。

本書內(nèi)容為廣東省王建新名師工作室成員及部分省內(nèi)骨干教師的“基于深度學習的教學風格”案例。案例內(nèi)容包括：我的教學風格；我的成長歷程；我的教學實錄；他人眼中的我。

本書共兩篇。上篇“教有所思”從案例中凸顯專業(yè)技能和班級管理，下篇“學不設限”從習以為常的教育現(xiàn)象中分享職業(yè)認知和學科理解，通過對有意義的教學事件、教師生活和課堂教學的描述分析，體悟內(nèi)隱于日常教學行為的意義，質(zhì)疑似曾相識的教育行為，在反思與追問中促成經(jīng)驗的重構(gòu)，促進教育理論和教育實踐之間的互動。

本書既注重農(nóng)業(yè)經(jīng)濟學的基本原理和前沿理論,又關注農(nóng)業(yè)經(jīng)營中最新的生產(chǎn)實踐和政策導向,注重理論與實踐、要素與增長、產(chǎn)業(yè)與政策的有機結(jié)合。具體包括以下內(nèi)容:農(nóng)業(yè)資金、農(nóng)業(yè)家庭經(jīng)營、農(nóng)業(yè)合作社、農(nóng)產(chǎn)品市場與營銷管理、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)農(nóng)業(yè)、農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的綠色農(nóng)業(yè)經(jīng)濟政策。

本書分為五個模塊，內(nèi)容包括“走進分析，承擔責任”“安全管理，生命至上”“基本技能，規(guī)范有序”“核心技能，精益求精”“綜合技能，追求卓越”。

本書日記式育兒小故事，記錄從從2006年開始，到2015年止，講述了家長與青春期孩子一同走過的歲月，有母子矛盾的沖突，有情感的融合，有不同年齡層對生活的理解，人生的態(tài)度。此書也收錄一部分職場上與學生們互動的故事，情趣滿滿。在全書幾十篇文章中，大多是與青春期的兒子以及與學生一同走過的斗智斗勇卻又相互溫暖的旅程。

本書是以處世思想為主的格言式小品文集，采用語錄體，揉合了儒家的中庯思想和佛家的出世思想的人生處世哲學。

本書是中國古代儒家倫理思想的代表作，是倡導“孝行”的一面旗幟。

歷代的家訓文章選編。為了讓越來越多的讀者了解、吸收、弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，廣陵書社將歷代家訓文章選編成書，共收錄了自先秦至清末七十位作者的近百篇文章，包括孔丘《庭訓》、敬姜《論勞逸》、孟母《斷織教子》、楚子發(fā)母《誡子》、曾子《曾子殺彘》、劉邦《手敕太子》、劉向《誡子歆書》、馬援《誡兄子嚴敦書》、崔瑗《座右銘》、張奐《誡兄子書》、鄭玄《戒子益恩書》、蔡邕《女訓》等篇目，以時代先后為序編排，除正文外還有簡單的作者介紹及注釋，方便讀者閱讀鑒賞。

本書結(jié)合中國聲樂藝術(shù)國際化發(fā)展現(xiàn)狀，精選20首法國著名藝術(shù)歌曲，根據(jù)作品的藝術(shù)特征按照相應邏輯對作品順序進行編排。具體內(nèi)容包括：1.每首作品的作者及創(chuàng)作背景介紹，2.每首作品的歌詞部分進行國際IPA的標注，3.每首作品的歌詞部分進行樂句翻譯。曲集采用目前國際藝術(shù)歌曲集的撰寫和編著通用形式，以鋼琴伴奏譜例呈現(xiàn)，曲目內(nèi)容體現(xiàn)了自然、季節(jié)、情感、人文等方面的內(nèi)容。