本書(shū)以時(shí)間為順序，介紹了我國(guó)古代思想家、教育家孔子的一生，包括孔子小時(shí)候、立志學(xué)習(xí)、杏壇講學(xué)、向老子學(xué)習(xí)、孔子在齊國(guó)、從縣長(zhǎng)到司法部長(zhǎng)、周游列國(guó)、萬(wàn)世師表等內(nèi)容。

本書(shū)輯錄珠海市香山學(xué)校“博雅讀寫(xiě)堂”課程組三位導(dǎo)師近年在兒童閱讀與寫(xiě)作研究過(guò)程中的部分心得和課堂內(nèi)外活動(dòng)實(shí)錄。力求向讀者呈現(xiàn)本讀寫(xiě)課程研究三年以來(lái)最精華的部分,以揭開(kāi)博雅讀寫(xiě)堂課程的名堂。圍繞“堂”這一核心詞,各部分分別以“揭開(kāi)名堂”“讀書(shū)殿堂”“寫(xiě)作天堂”“學(xué)生課堂”“教師講堂”作為全書(shū)的5個(gè)章節(jié),每一章節(jié)又遵循先以聊、說(shuō)、談、講的方式,娓娓道來(lái)讀寫(xiě)課程研究的理念和現(xiàn)象,再用實(shí)錄的形式例舉課程研究的部分案例及活動(dòng)詳細(xì)過(guò)程。全書(shū)嘗試用日常的話語(yǔ)方式,力求做到頂天立地,既有上連學(xué)科殿堂的理論高度,

本書(shū)以深圳市羅湖區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生規(guī)定閱讀書(shū)目為基礎(chǔ),主要針對(duì)一至六年級(jí)上冊(cè)相關(guān)必讀、選讀書(shū)目而展開(kāi)。通過(guò)閱讀總結(jié),本書(shū)作者對(duì)相關(guān)經(jīng)典書(shū)目集結(jié)成數(shù)十篇閱讀教學(xué)設(shè)計(jì),其設(shè)計(jì)內(nèi)容著重涵蓋:認(rèn)識(shí)作者、內(nèi)容梗概、閱讀感悟、閱讀指導(dǎo)設(shè)計(jì)、閱讀活動(dòng)、閱讀鏈接等,設(shè)計(jì)內(nèi)容可謂由淺入深,循循善誘,既講求知識(shí)性的鞏固和知識(shí)面的擴(kuò)展,又透過(guò)多彩活動(dòng)充分體現(xiàn)閱讀的快樂(lè)和豐富。以達(dá)到逐步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中成長(zhǎng)、在成長(zhǎng)中收獲的終極目標(biāo)。相信該書(shū)的出版,將對(duì)廣大小學(xué)教師和學(xué)生帶來(lái)一定的幫助和心靈的啟迪。

《我是小小工程師》系列是一套充滿趣味的兒童百科繪本，也是一套入門(mén)級(jí)的科學(xué)啟蒙繪本。這套繪本從生活細(xì)微處著手，透過(guò)孩子的視角探索簡(jiǎn)單的科學(xué)物理常識(shí)，培養(yǎng)孩子受益一生的科學(xué)思維。蹺蹺板為何能上下起伏？旗幟為何能沿旗桿上升？這些我們生活中十分常見(jiàn)的事物背后蘊(yùn)含的原理，在《機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)的小秘密！》這本書(shū)中將被逐一引出，運(yùn)用科學(xué)的方法進(jìn)行解釋。同時(shí)關(guān)于杠桿、輪軸、滑輪、斜面等當(dāng)中的一些知識(shí)點(diǎn)在本書(shū)中也有所提及。書(shū)中豐富生動(dòng)的插圖，細(xì)致的文字表述，將引領(lǐng)小讀者輕松走進(jìn)科學(xué)世界，了解建筑機(jī)械背后的秘密。

本書(shū)分為八章，主要內(nèi)容有：好運(yùn)氣，從相信自己開(kāi)始；從容規(guī)劃，方向和布局決定未來(lái)；學(xué)習(xí)：一個(gè)人前進(jìn)的不竭動(dòng)力；自省：幫你成為更好的自己；無(wú)畏：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)；樂(lè)觀：換個(gè)角度看命運(yùn)如何；抓住機(jī)會(huì)：適時(shí)展露、推銷自己等。

*新編語(yǔ)文教材指定閱讀書(shū)系《儒林外史》（九年級(jí)下），針對(duì)初中生學(xué)習(xí)要求和能力發(fā)展特點(diǎn)，為初中生量身打造的閱讀指導(dǎo)讀本！針對(duì)初中語(yǔ)文教材特點(diǎn)，進(jìn)行貼心的名著閱讀課程化配套設(shè)計(jì)：閱讀導(dǎo)引閱讀進(jìn)度指導(dǎo)閱讀方法指導(dǎo)專題討論延伸閱讀，多管齊下，破解全國(guó)普遍存在的中學(xué)生名著閱讀難題！ 《儒林外史》是由清代文人吳敬梓所創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)共五十六回，雖說(shuō)是長(zhǎng)篇，其實(shí)是由一個(gè)個(gè)人物的小故事連綴而成。它一方面以眾多人物對(duì)功名利祿的不同表現(xiàn)，全面揭示人性的墮落、吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等；另一方面，它

*新編語(yǔ)文教材指定閱讀書(shū)系《簡(jiǎn)·愛(ài)》（九年級(jí)下），針對(duì)初中生學(xué)習(xí)要求和能力發(fā)展特點(diǎn)，為初中生量身打造的閱讀指導(dǎo)讀本！針對(duì)初中語(yǔ)文教材特點(diǎn)，進(jìn)行貼心的名著閱讀課程化配套設(shè)計(jì)：閱讀導(dǎo)引閱讀進(jìn)度指導(dǎo)閱讀方法指導(dǎo)專題討論延伸閱讀，多管齊下，破解全國(guó)普遍存在的中學(xué)生名著閱讀難題！ 《簡(jiǎn)·愛(ài)》講述的是一個(gè)窮苦的孤女在艱難人世憑借自強(qiáng)不息和不屈不撓的奮斗精神，在貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)里努力追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，*終獲得美好愛(ài)情和幸福生活的故事。小說(shuō)主人公簡(jiǎn)·愛(ài)的

*新編語(yǔ)文教材指定閱讀書(shū)系《格列佛游記》（九年級(jí)下），針對(duì)初中生學(xué)習(xí)要求和能力發(fā)展特點(diǎn)，為初中生量身打造的閱讀指導(dǎo)讀本！針對(duì)初中語(yǔ)文教材特點(diǎn)，進(jìn)行貼心的名著閱讀課程化配套設(shè)計(jì)：閱讀導(dǎo)引閱讀進(jìn)度指導(dǎo)閱讀方法指導(dǎo)專題討論延伸閱讀，多管齊下，破解全國(guó)普遍存在的中學(xué)生名著閱讀難題！ 《格列佛游記》共有四部分，*部講的是小人國(guó)的經(jīng)歷，第二部講的是大人國(guó)的經(jīng)歷，第三部講的是飛島國(guó)的經(jīng)歷，第四部講的是慧嘶馬國(guó)的經(jīng)歷。通過(guò)格列佛在這四個(gè)虛構(gòu)的國(guó)度光怪離奇的經(jīng)歷，反映了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)的種種矛盾，辛辣地諷刺了英國(guó)的政

*新編語(yǔ)文教材指定閱讀書(shū)系《格列佛游記》（七年級(jí)下），針對(duì)初中生學(xué)習(xí)要求和能力發(fā)展特點(diǎn)，為初中生量身打造的閱讀指導(dǎo)讀本！針對(duì)初中語(yǔ)文教材特點(diǎn)，進(jìn)行貼心的名著閱讀課程化配套設(shè)計(jì)：閱讀導(dǎo)引閱讀進(jìn)度指導(dǎo)閱讀方法指導(dǎo)專題討論延伸閱讀，多管齊下，破解全國(guó)普遍存在的中學(xué)生名著閱讀難題！ 《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記錄漢末、魏晉時(shí)期士族階層的名士清談、交游、為政、棲逸等活動(dòng)，反映了他們?yōu)t灑、任性、怪誕、簡(jiǎn)傲、放曠等性格和人生追求，是名士品格和風(fēng)度的傳神寫(xiě)照。書(shū)中保留了大量反映當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的珍貴資料，為后世留下了許多膾炙

*新編語(yǔ)文教材指定閱讀書(shū)系《列子》（八年級(jí)上），針對(duì)初中生學(xué)習(xí)要求和能力發(fā)展特點(diǎn)，為初中生量身打造的閱讀指導(dǎo)讀本！針對(duì)初中語(yǔ)文教材特點(diǎn)，進(jìn)行貼心的名著閱讀課程化配套設(shè)計(jì)：閱讀導(dǎo)引閱讀進(jìn)度指導(dǎo)閱讀方法指導(dǎo)專題討論延伸閱讀，多管齊下，破解全國(guó)普遍存在的中學(xué)生名著閱讀難題！ 《列子》，又名《沖虛真經(jīng)》，其思想本于黃帝、近于老莊，是道家的經(jīng)典著作。與此同時(shí)，它包羅萬(wàn)象，反映了我國(guó)古代夏末周初春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期社會(huì)文化的各個(gè)方面，涉及當(dāng)時(shí)的政治、文化、科技、音樂(lè)、軍事等，是我國(guó)思想史和文化史上的經(jīng)典著作。 《列