“讓世界了解中國(guó)，讓中國(guó)走向世界！”這是我國(guó)改革開(kāi)放的最終目標(biāo)。那么，如何才能讓世界了解中國(guó)，如何才能讓中國(guó)走向世界呢？我們認(rèn)為就是要了解世界的歷史！因?yàn)椋�只有了解了世界的歷史，才能學(xué)習(xí)和借鑒世界各國(guó)的長(zhǎng)處，才能擴(kuò)大與國(guó)際社會(huì)的交往廣度。 人類發(fā)展的道路雖然漫長(zhǎng)、曲折、艱難，每一個(gè)階段都是那么耐人尋味，但還是改變不了向前發(fā)展的總趨勢(shì)。歷史發(fā)展到21世紀(jì)的今天，人類社會(huì)雖然出現(xiàn)了邀游太空、電子信息、生物克隆、基因工程，但仍然面臨著許多令人擔(dān)憂的人口膨脹、資源短缺、局部戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、環(huán)境污染等問(wèn)

大自然中的動(dòng)物經(jīng)歷了長(zhǎng)期的進(jìn)化之后，它們?cè)谛螒B(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和行為特征等方面，都與它們所處的生存環(huán)境相適應(yīng)。因此，你可以看到各種各樣的生物，也可以看到動(dòng)物形形色色的適應(yīng)現(xiàn)象，更可去領(lǐng)略動(dòng)物花樣繁多的生活和斗爭(zhēng)秘訣……來(lái)吧，翻開(kāi)《智慧與你同行：解碼動(dòng)物的生存之道》一書，讓我們一起進(jìn)入動(dòng)物的世界，一起去解碼它們的生存之道吧！

中國(guó)的社會(huì)保障理論與實(shí)踐體系不僅應(yīng)該以社會(huì)救助、社會(huì)福利、社會(huì)優(yōu)撫、社會(huì)保險(xiǎn)為研究對(duì)象，解決老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、失有所補(bǔ)、傷有所償、育有所助的問(wèn)題。而且應(yīng)該包含社會(huì)保障法制、社會(huì)保障管理、社會(huì)保障基金、社會(huì)保障水平、住房社會(huì)保障、社會(huì)互助工作、社會(huì)保障制度創(chuàng)新等方面，以解決保有所依、政有所出、生有所托、住有所居、弱有所助、弊有所改等問(wèn)題。《繼承與完善：中國(guó)社會(huì)保障理論與實(shí)踐體系研究》的創(chuàng)新之處，在于提出了比較全面的社會(huì)保障學(xué)知識(shí)體系的架構(gòu)。

本書以生命周期為主線介紹產(chǎn)科護(hù)理與兒童青少年護(hù)理，以案例教學(xué)為主線，突出“實(shí)用、創(chuàng)新、領(lǐng)先”的特色，重在培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。本書設(shè)計(jì)了“引言”、“案例”、“鏈接”、“小結(jié)”等模塊，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，又兼顧護(hù)士執(zhí)業(yè)考試，正文中插入護(hù)考鏈接并進(jìn)行分析，章后自測(cè)題均采取護(hù)士執(zhí)業(yè)考試題型，以案例為主強(qiáng)化訓(xùn)練。 本書主要供中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)使用。

本書共分為六章，內(nèi)容包括內(nèi)科護(hù)理技術(shù)、外科常用護(hù)理技術(shù)、婦產(chǎn)科常用護(hù)理技術(shù)、兒科常用護(hù)理技術(shù)、五官科常用護(hù)理技術(shù)、急診科護(hù)理技術(shù)。 全書以“必須、夠用”為度，內(nèi)容包括了臨床各�？谱o(hù)理所必需的知識(shí)點(diǎn)。各項(xiàng)護(hù)理技術(shù)以案例導(dǎo)入，護(hù)理程序?yàn)榭蚣艿哪Ｊ竭M(jìn)行編寫。充分考慮護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試要求和突出整體護(hù)理思維方式。 本書供中職護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)使用，同時(shí)還可作為其他專業(yè)學(xué)生和臨床護(hù)理人員參考書。

本教材按傳染病學(xué)總論、病毒性傳染病、細(xì)菌性傳染病、螺旋體病、原蟲感染性疾病、蠕蟲感染性疾病的順序編寫。編寫病種以《中華人民共和國(guó)傳染病防治法》規(guī)定上報(bào)的傳染病為主，全書分為6章，共編寫了33種傳染病，內(nèi)容豐富，圖文并茂，同時(shí)配有教學(xué)大綱、學(xué)習(xí)目標(biāo)、典型案例、目標(biāo)檢測(cè)題和教學(xué)課件，以便醫(yī)護(hù)人員和大中專學(xué)校師生參閱。同時(shí)教材中增加了近幾年來(lái)的新發(fā)傳染病病種，增加了傳染病診斷、治療、預(yù)防等方面的新知識(shí)、新方法。特邀傳染病臨床一線專家、傳染病教學(xué)資深教師參與編寫，突出學(xué)生職業(yè)能力本位，使教學(xué)內(nèi)容與臨床崗

《巖鹽水溶開(kāi)采沉陷及溶腔穩(wěn)定性》編著者任松、姜德義、楊春和、陳結(jié)�！稁r鹽水溶開(kāi)采沉陷及溶腔穩(wěn)定性》內(nèi)容提要：深入系統(tǒng)地介紹了巖鹽水溶開(kāi)采沉陷和溶腔穩(wěn)定性的相關(guān)內(nèi)容。包括巖鹽水溶開(kāi)采沉陷的機(jī)理、相似材料模擬試驗(yàn)、數(shù)值計(jì)算及軟件開(kāi)發(fā)、預(yù)測(cè)理論及方法，以及溶腔穩(wěn)定性影響因素、頂板失穩(wěn)判據(jù)、長(zhǎng)期穩(wěn)定性評(píng)估模型等內(nèi)容。本書最后對(duì)我國(guó)第一個(gè)巖鹽地下儲(chǔ)庫(kù)——金壇巖鹽儲(chǔ)庫(kù)進(jìn)行了地表沉陷預(yù)測(cè)。本書可供從事礦山開(kāi)采沉陷、巖鹽地下儲(chǔ)庫(kù)等方面的科研人員和工程技術(shù)人員參考，也可作為高等學(xué)校礦山開(kāi)采沉陷學(xué)的教材或教學(xué)參考書

現(xiàn)代生活中的很多枷鎖讓我們的孩子無(wú)法親近動(dòng)物，所以為了能夠給孩子一個(gè)親近動(dòng)物的機(jī)會(huì)，這里的每一種動(dòng)物都至情、至真、至善。希望孩子通過(guò)故事和動(dòng)物進(jìn)行一次心靈的對(duì)話，然后重新恢復(fù)那種純粹的天然的聯(lián)系？這里的主角是和我們一樣生于自然、有血有肉的動(dòng)物，它們通過(guò)自己的行為、目光告訴我們一個(gè)個(gè)關(guān)于感恩、夢(mèng)想、團(tuán)結(jié)、善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢……的故事，帶給我們一次次震撼！《震撼中國(guó)學(xué)生心靈的動(dòng)物傳奇閱讀：奔馳的駿馬（彩圖版）》收錄了自殺的螞蟻；黑天鵝的秘密；那一只蝙蝠；學(xué)習(xí)堅(jiān)強(qiáng)；范小宇和“白雪公主”；蹭船的狗；鸚鵡的

現(xiàn)代生活中的很多枷鎖讓我們的孩子無(wú)法親近動(dòng)物，所以為了能夠給孩子一個(gè)親近動(dòng)物的機(jī)會(huì)，這里的每一種動(dòng)物都至情、至真、至善。希望孩子通過(guò)故事和動(dòng)物進(jìn)行一次心靈的對(duì)話，然后重新恢復(fù)那種純粹的天然的聯(lián)系？

《漢語(yǔ)教學(xué)專題研究書系：漢語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者習(xí)得過(guò)程研究》中所選文章為近年來(lái)在對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)中有豐富經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者發(fā)表的文章，并按照章節(jié)的形式編排成書。全書共五章，分別為：第二語(yǔ)言習(xí)得研究綜述；語(yǔ)言遷移研究；漢語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得過(guò)程研究；漢語(yǔ)詞匯習(xí)得過(guò)程研究；漢語(yǔ)語(yǔ)法習(xí)得過(guò)程研究。