本書(shū)共分為七章。第一章為緒論，對(duì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了基本概述，使讀者對(duì)體育教學(xué)設(shè)計(jì)形成基本印象；第二章詳細(xì)分析和闡述了有關(guān)于體育教學(xué)設(shè)計(jì)的幾大理論基礎(chǔ)，涉及系統(tǒng)學(xué)、學(xué)習(xí)理論、教學(xué)理論、傳播學(xué)和生理學(xué)等；第三章、第四章重點(diǎn)圍繞體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、方法與策略設(shè)計(jì)進(jìn)行了重點(diǎn)分析和研究；第五章探討了體育教學(xué)質(zhì)量的兩大要素——體育教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)；第六章立足當(dāng)下新媒體時(shí)代，講述了高校體育微課教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐；第七章分析和闡述了體育教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)與體育教學(xué)設(shè)計(jì)方案的編寫(xiě)。

《電力工程管理與智能變電站設(shè)計(jì)》主要介紹了電力工程項(xiàng)目管理現(xiàn)狀、電力工程建設(shè)項(xiàng)目管理模式分析、電力公司工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)需求分析、電力工程項(xiàng)目管理模式設(shè)計(jì)、智能變電站監(jiān)控系統(tǒng)的關(guān)鍵技術(shù)分析、智能變電站系統(tǒng)設(shè)計(jì)、電力公司工程項(xiàng)目管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)等內(nèi)容。本研究有助于推動(dòng)能源轉(zhuǎn)型和智能化發(fā)展，優(yōu)化能源供應(yīng)鏈和電力市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)，促進(jìn)電力行業(yè)的創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力。

《一路格�；ā纷髡咭还彩占�了50篇散文，匯集成冊(cè)。作者用充沛的情感、飽滿(mǎn)的筆觸將內(nèi)心情感抒發(fā)于筆觸之間。作者從一個(gè)普通女性的視角寫(xiě)高原的風(fēng)光、故鄉(xiāng)的景色，也從一個(gè)高原的孩子的視角寫(xiě)那里的春夏秋冬，季節(jié)更替。甚至是一只貓、一間房，一碗酥油茶、一朵野生菌……都在她的筆下鮮活起來(lái)，讓我們看到了道孚的山山水水、枝枝葉葉，仿佛也置身在那片高原上，聽(tīng)見(jiàn)了那里的歌唱，看見(jiàn)了那里的花開(kāi)。作者筆觸細(xì)膩，感情真摯，像一朵格�；ㄒ粯佑肋h(yuǎn)開(kāi)在了她的孩子們的心上。

本教材的編寫(xiě)體例力求符合認(rèn)知規(guī)律，并且為實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)服務(wù)。教材把經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)內(nèi)容整合為六個(gè)工作項(xiàng)目，十八個(gè)工作任務(wù)。對(duì)于每一項(xiàng)工作任務(wù)，都設(shè)置“導(dǎo)入任務(wù)”“法律快遞”“案例解讀”“課堂討論”“能力測(cè)試”“任務(wù)簡(jiǎn)析”等環(huán)節(jié)。“導(dǎo)入任務(wù)”以務(wù)實(shí)恰當(dāng)?shù)墓ぷ魅蝿?wù)引領(lǐng)教學(xué)；“法律快遞”傳遞最新的法律資訊；“案例解讀”注重案例的真實(shí)性、典型性、新穎性；“課堂討論”能激發(fā)學(xué)生的自主探究意識(shí)；“能力測(cè)試”的題型及內(nèi)容貼近學(xué)生的理解能力；“任務(wù)簡(jiǎn)析”析法明理，有助于培養(yǎng)法律應(yīng)用能力。本教材的特色還在于，為實(shí)施項(xiàng)目

本書(shū)是講述清代著名詩(shī)人吳兆騫傳奇一生的非虛構(gòu)文學(xué)作品。吳兆騫是江南最古老家族的世家子弟，中舉后，蒙冤遣戍寧古塔，遍歷苦寒，九死一生，成為中國(guó)最后一位偉大的愛(ài)國(guó)邊塞詩(shī)人；后因眾多友人和滿(mǎn)漢官員共同營(yíng)救，生還江南。這部人物傳記長(zhǎng)達(dá)50余萬(wàn)字，歷時(shí)26年完成。作品以生動(dòng)的文筆、翔實(shí)的資料和細(xì)膩的描寫(xiě)，真實(shí)再現(xiàn)詩(shī)人曲折離奇的命運(yùn)和遭遇，展示出一幅明清易代之際復(fù)社后裔、入清第一代青年群像。作品融個(gè)人心靈史、家族興衰史、江南南明史等珍稀史料與考證發(fā)現(xiàn)于一體，重返晚明初清江南塞北的歷史地理、風(fēng)土人情等現(xiàn)場(chǎng)；破

金日龍教授的個(gè)人作品集是他幾十年藝術(shù)人生的縮影和重要成果的集結(jié)，讓人看到他在時(shí)代文化的風(fēng)云激蕩中從尋找到探索、從創(chuàng)新到成型的心路歷程和藝術(shù)軌跡。在此出版之際，我謹(jǐn)代表中央美術(shù)學(xué)院和中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)表示熱烈祝賀！金日龍是在改革開(kāi)放年代學(xué)習(xí)藝術(shù)和成長(zhǎng)成才的代表畫(huà)家。改革開(kāi)放帶來(lái)中國(guó)文化環(huán)境的變遷，為個(gè)體的求索和追尋提供了機(jī)遇和挑戰(zhàn)，使他們從思想觀念和表現(xiàn)語(yǔ)言都反映著時(shí)代的巨大變遷。金日龍是朝鮮族，生活在東北邊境小城，在藝術(shù)條件尚不充分的地區(qū)，他帶著對(duì)藝術(shù)的憧憬與熱愛(ài)，也憑借良好的藝術(shù)稟賦走進(jìn)中央美術(shù)學(xué)

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人民世代相承、與群眾生活密切相關(guān)的傳統(tǒng)文化的重要組成部分�！豆锰K非遺》（民俗美食卷）從元宵寫(xiě)到冬至，從船點(diǎn)寫(xiě)到蘇州織造官府菜，從蘇州祭孔寫(xiě)到姑蘇叫賣(mài)，舉凡節(jié)令民俗、小吃美食，均不急不緩、慢條斯理、娓娓道來(lái)。從不同角度給姑蘇非遺“畫(huà)像”，從各個(gè)側(cè)面給姑蘇非遺“樹(shù)碑立傳”，為歲月留痕，為非遺寫(xiě)真，用文字和圖片“刻錄”姑蘇區(qū)傳承、保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作的全貌。如果說(shuō)生活就是我們身邊的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，那么，蘇式生活就是其中**有典型性的代表。

本書(shū)為作者烏峰個(gè)人的篆刻作品專(zhuān)集，烏峰任教于曲阜師范大學(xué)書(shū)法學(xué)院，長(zhǎng)期浸潤(rùn)在傳統(tǒng)文化氛圍之中，不僅精研書(shū)法，且對(duì)篆刻也有一定的研究。該篆刻作品集內(nèi)容主要從文學(xué)作品中擷取表現(xiàn)親情、寄托對(duì)親人深厚感情的語(yǔ)言文字以及文學(xué)作品中的佳言美句，語(yǔ)言文字凝煉。

三國(guó)長(zhǎng)達(dá)96年的混戰(zhàn)（從公元184年黃巾軍起義算起），造就了權(quán)謀老到、手段過(guò)人的亂世梟雄曹操，仁慈寬厚卻略顯偽善的劉備，以及城府極深而后來(lái)者居上的少年英雄孫權(quán)；還有在亂世中反復(fù)橫跳以茍活于世，卻滿(mǎn)腹奇謀，堪稱(chēng)“三國(guó)第一謀士”的賈詡；少年得志、智慧過(guò)人的奇才周瑜；深通兵法、韜略過(guò)人但身體欠佳的“鬼才”郭嘉；身懷絕絕技而多智近妖的諸葛亮；還有驍勇善戰(zhàn)卻剛愎自用的關(guān)羽、勇猛過(guò)人卻暴虐無(wú)道的張飛、智勇雙全忠心護(hù)主的曹洪、文韜武略卻英年早逝的呂蒙……本書(shū)將結(jié)合《三國(guó)志》《三國(guó)演義》以及作者自己的理解，講述

本書(shū)不僅翔實(shí)細(xì)膩地記錄了一種“理想生活”的樣板，順帶著又拋出了這個(gè)問(wèn)題——人究竟該為什么而活，該怎樣去活？隔著紙張和屏幕，我們沾著房子的光，得以輕嗅草地和森林的清香，得以跟隨云影徜徉于呼倫貝爾草原遼遠(yuǎn)的天際，得以定格一份空曠寂然的心境。