本書是經(jīng)由山東省高中語文特級教師工作坊的各位專家用一年多時間研究和編寫的成果,是統(tǒng)編高中語文教材必修及選擇性必修所有冊次教學(xué)設(shè)計的集大成之作。該書主要內(nèi)容為單篇課文教學(xué)設(shè)計、單元整合教學(xué)設(shè)計和整本書閱讀教學(xué)設(shè)計等。內(nèi)容符合最新課程標準要求,理念前瞻;經(jīng)過教學(xué)檢驗,好用高效,能夠引領(lǐng)新課改課堂教學(xué)新理念、新教法,涵養(yǎng)語文老師專業(yè)素養(yǎng),提高課堂教學(xué)效率,助推語文課改成功落地。

本書對高職旅游專業(yè)進行了系統(tǒng)的分析與研究，探索教學(xué)改革在旅游職業(yè)教學(xué)過程中的實際應(yīng)用，并對目前該專業(yè)教學(xué)方法進行創(chuàng)新.

本書分兩篇,共七章,內(nèi)容包括:當代圖書館概述與空間、當代圖書館空間設(shè)計的基礎(chǔ)理論、宏觀角度下的當代圖書館空間設(shè)計、微觀角度下的當代圖書館空間設(shè)計等。

本書屬于小學(xué)語文課堂教學(xué)方面的著作,由小學(xué)語文教學(xué)概述、小學(xué)語文教學(xué)中師生人文素養(yǎng)的培育方式、小學(xué)語文識字課堂教學(xué)探討、小學(xué)語文閱讀課堂教學(xué)探討、小學(xué)語文寫作課堂教學(xué)探討、小學(xué)語文課堂教學(xué)提問探討、小學(xué)語文與其他學(xué)科相互融合的途徑以及信息化背景下小學(xué)語文課堂創(chuàng)新教學(xué)方法等八部分構(gòu)成。全書以小學(xué)語文課堂多維教學(xué)為研究對象,分析了小學(xué)語文識字教學(xué)、閱教教學(xué)、寫作教學(xué)、教學(xué)提問等方面的教學(xué)簡述、課堂實施內(nèi)容,探索了提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的創(chuàng)新方法。

本書共五章,內(nèi)容包括:用戶體驗相關(guān)概述、文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計現(xiàn)狀與趨勢、文創(chuàng)產(chǎn)品的表達與設(shè)計、基于用戶體驗理念的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計、基于用戶體驗的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計案例。

本書共五章，第一章為思想政治教育理論概述，分別從思想政治教育的概念與內(nèi)涵、思想政治教育的目標與任務(wù)、思想政治教育的基本原則以及思想政治教育的理論基礎(chǔ)四部分展開介紹；第二章為新時期思想政治教育的發(fā)展，主要闡述了三方面內(nèi)容，分別為新時期思想政治教育的意義、新時期思想政治教育的現(xiàn)狀以及新時期思想政治教育面臨的問題；第三章為新時期高校思政育人體系研究，重點介紹了高校思政育人體系概述、高校思政育人體系的時代特征與價值以及新時期高校思政育人體系的構(gòu)建策略三部分內(nèi)容；第四章為多維度視域下的思想政治教育，主要對

本書共包括五章，內(nèi)容包括：土壤概論、土壤重金屬污染的危害、農(nóng)用地土壤重金屬污染現(xiàn)狀、農(nóng)用地土壤重金屬污染評價方法、農(nóng)用地土壤重金屬污染的修復(fù)技術(shù)。

本書共分為五章。第一章內(nèi)容是大學(xué)英語教育概述，主要從大學(xué)英語教育的內(nèi)容、大學(xué)英語教育的發(fā)展這兩方面進行了具體的分析。第二章的內(nèi)容是大學(xué)英語教育的理論分析，從理論層面展開了具體的論述，主要分為大學(xué)英語教學(xué)的目標與原則、大學(xué)英語教學(xué)的理論基礎(chǔ)、英語教學(xué)中的文化影響三個方面。第三章對大學(xué)英語教育的改革優(yōu)化路徑進行了分析，主要從大學(xué)英語教學(xué)方式的改革、大學(xué)英語教師角色的變化、大學(xué)英語教學(xué)實踐的優(yōu)化這幾方面展開了具體的論述。第四章對信息化背景下大學(xué)英語教學(xué)的創(chuàng)新進行了分析，主要從信息化時代發(fā)展概述、信息化

本書從新時期高校學(xué)生教育之教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)改革等方面，分析了當前社會人才需求以及高校教學(xué)環(huán)境，詳細介紹了當前較為流行的三種教學(xué)方法，如情境教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)式教學(xué)，此外書中介紹了文化知識教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)模式、探索研究型教學(xué)模式等，除此之外，本書對加強實踐教學(xué)體系建設(shè)、加強高校師資隊伍建設(shè)、借鑒國外高校教學(xué)經(jīng)驗等方面也進行了相應(yīng)論述并提出了合理建議。

本書以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略為背景，圍繞鄉(xiāng)村教育的價值取向與發(fā)展啟示、鄉(xiāng)村學(xué)生發(fā)展、鄉(xiāng)村教師發(fā)展、鄉(xiāng)村教育設(shè)施發(fā)展等教育問題展開深入研究。書中詳細介紹了鄉(xiāng)村教育發(fā)展的歷史演進，梳理了鄉(xiāng)村教育發(fā)展的思想，分析了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的邏輯緣起，闡述了鄉(xiāng)村學(xué)生的教育方法、教育內(nèi)容以及實踐活動，介紹了鄉(xiāng)村教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)實踐及自主研修與校本培訓(xùn)、鄉(xiāng)村學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀及建設(shè)路徑，分析了鄉(xiāng)村職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及教育創(chuàng)新路徑，并對新時代鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下高校的新作為做了展望，能夠為讀者提供參考。