本作品是日本推理新銳作家知念實希人的醫(yī)療懸疑大作,感人至深的人性大戲。主人公是在大學(xué)醫(yī)院的醫(yī)生平良祐介。他對嚴酷的工作負荷任勞任怨,并且對待人生與工作,有著自己的正義感與使命感。新來的實習(xí)醫(yī)生對待工作、對待病人均有著不成熟的態(tài)度。但優(yōu)秀的平良醫(yī)生,通過自己的努力與態(tài)度,感染著新一代的實習(xí)醫(yī)生,讓他們明白,醫(yī)者不僅僅是簡單的治病救人,更是要成為一名能夠修復(fù)病人生命的醫(yī)生。小說的大主題作為人的堅守。這會在讀者心里產(chǎn)生強烈的共鳴,以至于讀到最后時會不禁在心底為主人公喝彩。

本書為厚大講義白斌的理論法理論卷，著眼于法律職業(yè)資格考試應(yīng)試教學(xué)的務(wù)實性，重視對基礎(chǔ)知識的講解，注重對重點知識的歸納總結(jié)，結(jié)合案例分析，便于考生記憶。由授課名師用簡單易懂的文字、比較記憶的方法、準確到位的梳理進行編寫，是作者長期輔導(dǎo)經(jīng)驗的總結(jié)和精華的提煉，為考生提供更直接更有效的復(fù)習(xí)材料，保證考生能夠領(lǐng)悟?qū)W科精髓，掌握重點難點，提高應(yīng)試能力。

本書從體育與藝術(shù)的區(qū)別和相似點入手,研究了體育藝術(shù)化的相關(guān)表現(xiàn),著眼于現(xiàn)代高校體育藝術(shù)教育層面,探索符合我國國情和人民大眾喜聞樂見的教學(xué)模式,并用現(xiàn)代高校藝術(shù)體育教學(xué)中的實踐活動,如健美操、啦啦操、瑜伽等項目作為例子,從而使更多的人了解到藝術(shù)體育,更多的人參與到藝術(shù)體育活動實踐中。

本書共五章,內(nèi)容包括:教師職業(yè)與師范生能力素養(yǎng)、師范生的職業(yè)道德及其養(yǎng)成路徑、師范生的教學(xué)能力及其養(yǎng)成路徑、師范生的專業(yè)素養(yǎng)及其養(yǎng)成路徑、師范生教學(xué)能力及專業(yè)素養(yǎng)提升體系構(gòu)建。

本書主要闡述了新零售的變革、新零售的核心、新商科的內(nèi)涵、商科教育的國際化與本土化、商科專業(yè)建設(shè)與實踐教學(xué)的現(xiàn)狀、商科專業(yè)教育的改革與發(fā)展、商科專業(yè)實踐教學(xué)體系的構(gòu)建、新零售模式下商科專業(yè)人才培養(yǎng)的實踐以及新零售模式下商科專業(yè)建設(shè)與實踐基地建設(shè)等內(nèi)容,以期為商科專業(yè)的建設(shè)和實踐教學(xué)的發(fā)展提供一些經(jīng)驗。

本書案例集為郝其宏、魏晨等負責(zé)的“社會工作國家一流本科專業(yè)建設(shè)”階段性成果,為江蘇省教改課題成果,為魏晨“教育部協(xié)同育人課題”成果。該書是以江蘇師范大學(xué)以及“樂仁樂助社會創(chuàng)新機構(gòu)”實施的國家及省部級獲獎案例為主體編撰而成教學(xué)案例用書,案例配合人才培養(yǎng)模式的跨界、融合、協(xié)同要求,涉及個案、小組、社區(qū)、行政、籌款、督導(dǎo)、培訓(xùn)、評估、生態(tài)建設(shè)、應(yīng)急介入等多個社工職業(yè)場景,具有較強的場景化教學(xué)指導(dǎo)意義。

本書是一本介紹小微貸款信用風(fēng)險決策評價理論、方法及其應(yīng)用的出版物,總結(jié)了信用風(fēng)險評價的最新理論和實踐經(jīng)驗。以農(nóng)戶、個體工商戶、小微企業(yè)等客群真實信貸數(shù)據(jù)為基礎(chǔ),從信用風(fēng)險評價指標遴選、信用得分求解、信用等級劃分等方面,系統(tǒng)闡釋了普惠金融視角下小微貸款信用風(fēng)險決策評價理論及其實踐應(yīng)用。

本書在新型農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上對互聯(lián)網(wǎng)時代對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響進行了分析,然后在此基礎(chǔ)上對互聯(lián)網(wǎng)視域下智慧農(nóng)業(yè)和林業(yè)應(yīng)用進行了分析,并且對現(xiàn)代農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)的構(gòu)建和運行進行了闡述,最后對互聯(lián)網(wǎng)時代現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展進行了展望。

本書為諸暨市名師工作室多名數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)實踐的研究文集。主要作品有顧雪春的《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)實踐》,何思瑾的《新課標下幾何教學(xué)的優(yōu)化課堂》,黃桃女的《基于核心素養(yǎng)下解題數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的培育》,呂曉亮的《“先學(xué)后教”初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的探索與實踐分析》,壽楊勝的《初中數(shù)學(xué)課堂變式教學(xué)的研究分析》,宋菁菁的《改編經(jīng)典題型,培養(yǎng)核心素養(yǎng)》,徐向浣的《借助幾何畫板,活化課堂教學(xué)》,楊姣姣的《概念教學(xué)應(yīng)重視概念的形成與深化過程》

本書講述了朱元璋傳奇的一生,既沒有過于美化,也沒有過于丑化朱元璋的形象,而是以尊重歷史為前提,描寫了朱元璋曲折的人生和奮斗的歷程。朱元璋是歷史上有名的乞丐皇帝。這是因為他從小生活困窘,食不果腹,四處乞討。后來,他失去了父母和哥哥,只能借了一塊地埋葬這些親人�？上攵�知,朱元璋的生活多么艱難,他的命運又是多么坎坷。為了混口飯吃,他還出家當(dāng)過和尚,后來依然無法維持生計,這才加入郭子興的隊伍,從此開啟了嶄新的人生。