在孩子們的成長(zhǎng)過程中，童話故事書成為他們*親密的朋友。書中用或優(yōu)美浪漫或辛辣諷刺的語言、豐富的想象和高超的藝術(shù)表現(xiàn)形式，講述了一個(gè)個(gè)喜、怒、哀、樂的動(dòng)人故事。孩子們看到了那些善良、可愛的人，為了他們心中美好的愿望，苦苦追尋，不懈奮斗，*終一步一步走向光明；還看到了那些貪婪、虛偽、陰險(xiǎn)的人，如何為他們的作惡，得到了應(yīng)有的懲罰，*后一步步墮入黑暗。

本書從宏觀維度及學(xué)術(shù)理論上再現(xiàn)了馬克思主義理論研究的前沿觀點(diǎn)及熱點(diǎn)問題，反映了馬克思主義理論研究的新進(jìn)展和新成果，凸顯了馬克思主義理論研究的當(dāng)代境遇，為重新理解馬克思主義理論研究開啟了廣闊的空間。內(nèi)容包括：馬克思主義哲學(xué)的理論主題和理論特征、馬克思的本體論革命與新唯物主義世界觀、馬克思主義的認(rèn)識(shí)論、辯證法的實(shí)踐基礎(chǔ)、馬克思主義哲學(xué)大眾化等。本書適合馬克思主義理論研究者閱讀，也可供相關(guān)愛好者參考。

本書采用項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法組織教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置了認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)及會(huì)計(jì)職業(yè)、設(shè)置會(huì)計(jì)賬戶、理解借貸記賬法、掌握借貸記賬法、填制與審核會(huì)計(jì)憑證、處理會(huì)計(jì)賬簿、財(cái)產(chǎn)清查、八個(gè)項(xiàng)目。

《輕松搞定課堂文言文》基于教育部統(tǒng)編教材的新理念，結(jié)合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（*修訂版）對(duì)初中生的古詩文閱讀能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位的要求進(jìn)行編寫。整套書按七年級(jí)到九年級(jí)分年級(jí)編寫，上下學(xué)期合為一本。每本都針對(duì)教材、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。課文譯注與解析主要結(jié)合教材對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞作注釋，每個(gè)句子有規(guī)范的譯文，對(duì)句段都作了品析，讓學(xué)生學(xué)了一目了然。作者檔案主要幫助學(xué)生了解作者的生平事跡，文學(xué)上的主要貢獻(xiàn)。主旨講解主要幫助學(xué)生理解作品的中心思想。藝術(shù)分析

《寫給大家的世界簡(jiǎn)史》是一部通俗的史書，論述了從地球的形成、生物和人類的起源直到現(xiàn)代的*次世界大戰(zhàn)為止，橫跨五大洲的世界歷史。它沒有嚴(yán)肅史著的學(xué)究氣，而且比那一時(shí)代的許多著作都要早地?cái)[脫了民族主義乃至歐洲中心論的褊狹。書中關(guān)注的是人類文明歷程中真正具有價(jià)值的東西，以平直的方式，向具有一般智力的人展示，如果文明要想延續(xù)下去，政治、社會(huì)和經(jīng)濟(jì)組織將如何發(fā)展。

《中國(guó)刑法》譯介的15篇文章，均出自英、美、日等國(guó)的大家手筆。議題涵蓋刑法總論、分論，研究方法覆蓋刑法教義學(xué)、刑事政策學(xué)，集中展現(xiàn)一批優(yōu)秀外國(guó)刑事法學(xué)者在中國(guó)刑法研究上的造詣，也借機(jī)展現(xiàn)這些學(xué)者心中的中國(guó)法治圖景。

本課題的研究主要是結(jié)合民族博物館的特點(diǎn)對(duì)民族博物館的藏品信息進(jìn)行全方位的研究，從博物館藏品的分類以及現(xiàn)有的博物館藏品信息指標(biāo)體系出發(fā)，在理論的指導(dǎo)下對(duì)民族博物館和現(xiàn)有博物館藏品信息指標(biāo)項(xiàng)進(jìn)行對(duì)比式分析，從民族藏品的民族屬性、經(jīng)濟(jì)屬性、社會(huì)屬性、名稱屬性、地域?qū)傩�、功能屬性等角度出發(fā)探討了能夠反映這些屬性的指標(biāo)集、指標(biāo)項(xiàng)，從而構(gòu)建較為規(guī)范、適應(yīng)不同民族博物館藏品信息指標(biāo)體系。

本書以長(zhǎng)三角地區(qū)為例，對(duì)區(qū)域環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)的社會(huì)建構(gòu)過程、社會(huì)原因、社會(huì)效應(yīng)等社會(huì)要素予以重點(diǎn)關(guān)注，對(duì)行動(dòng)者、知識(shí)、權(quán)力和資源等在環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)建構(gòu)中的作用，既有制度安排能否足以控制和管理環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)，環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)管理過程中政策措施的科學(xué)性、合理性，環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)分配的公正性，以及國(guó)家、市場(chǎng)、社會(huì)公眾三者在風(fēng)險(xiǎn)治理機(jī)制中的角色功能、風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任及相互合作等一系列重要問題進(jìn)行積極回應(yīng)，力求為構(gòu)建科學(xué)民主的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)決策機(jī)制和制定善治的環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)政策提供理論支撐。

珀金斯的帽子，作為一個(gè)來自生活的被文本和電影固化之后的細(xì)節(jié)，在我心里變成了一種象征，孤獨(dú)的、退后的，卻又是堅(jiān)定的。從生活的真實(shí)到文本的真實(shí)，中間就隔著珀金斯的這頂帽子。 在這本評(píng)論集中，作者從成長(zhǎng)小說、新校園小說、科幻小說、官場(chǎng)小說等不同類型的多部作品入手，結(jié)合社會(huì)變遷與個(gè)人經(jīng)歷，對(duì)于中國(guó)當(dāng)代文學(xué)的代表性文本、寫作者與批評(píng)者進(jìn)行了多維度的評(píng)析。