安靜了將近兩個月的校園在八月末尾總會熱鬧起來，新生和家長一起湊成熙熙攘攘的場面。戎穎欣也曾是其中一員，可現(xiàn)在已經(jīng)大三的她是學(xué)生會的成員之一，負(fù)責(zé)接待新人，一大早就從宿舍出來忙活，到晚上嗓子都喊啞了。戎穎欣在食堂給自己打包了一碗牛肉飯，心里盤算著等會兒回去后，看昨天更新的韓劇下飯，她受不了一個人吃飯的安靜，總要找點東西配著。平常她都是和室友方高詩一起，但宿舍除了她其他人都還沒回學(xué)校，昨天戎穎欣也是一個人睡的，顯得特別孤單……

《了凡四訓(xùn)》是明代思想家袁了凡留給予孫的家訓(xùn)，堪為一部歷久彌新的國學(xué)經(jīng)典，是一本傳承四百年的人生智慧奇書。袁了凡先生用親身經(jīng)歷證明行善事則得善果、積福報則改天命，融合儒釋道三家之言與身邊事例教誨子孫知行合一，明辨善惡。全文分為立命之學(xué)、改過之法、積善之方、謙德之效四個部分來講解如何改變命運。作者以親身經(jīng)歷，講述了改變命運的過程。本書用漫畫形式對《了凡四訓(xùn)》原文再創(chuàng)作，選用偏寫意的古典畫風(fēng)，色彩清新自然，突出了凡家訓(xùn)樸素謙和的精神內(nèi)涵，將人物和情景具象化，讓晦澀難懂的句子更加生動、更易理解。

本書是青少年閱讀訓(xùn)練課程專家郭亮寫的一本快速閱讀技能訓(xùn)練方法書。作者在書中構(gòu)建了閱讀前的準(zhǔn)備、閱讀中的理解和速度、閱讀后的記憶和輸出三個階段中對應(yīng)的閱讀能力的培養(yǎng),并講授了主動閱讀、主題閱讀、時間管理、預(yù)習(xí)法、體裁閱讀法、黃金解題法等六大具體的閱讀方法,通過這些能力和方法的指導(dǎo),讓每一個閱讀者能夠掌握閱讀的記憶力、專注力、理解力、邏輯力、賞析力、應(yīng)用力、遷移力等七大核心閱讀力,從而能夠?qū)W會快速高效的閱讀。

本書是一本痛風(fēng)與高尿酸人群非常實用的自我診療書。書中以圖解的方式詳細(xì)介紹痛風(fēng)和高尿酸的發(fā)病原因、治療方法、用藥、日常保健等知識，使患者和家屬能夠全面了解痛風(fēng)和高尿酸，更好地做好自我管理(運動、飲食和壓力)及配合醫(yī)師的治療、預(yù)防并發(fā)癥。

在對全國3000多名兒童廣泛深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，從整體和個體兩個層面揭示中國兒童數(shù)字化閱讀實景，并透過外在文化表征揭示兒童主體在數(shù)字媒介場域下閱讀尚存的問題；然后，本書從關(guān)系向度和本體向度，對兒童數(shù)字化閱讀進行理論建構(gòu)，提出兒童數(shù)字化閱讀的應(yīng)然追求與價值訴求；進而，本書在理論建構(gòu)基礎(chǔ)上，針對調(diào)查所發(fā)現(xiàn)的兒童數(shù)字化閱讀文化癥候進行分析，分析其產(chǎn)生根源及影響制因，提出系統(tǒng)優(yōu)化當(dāng)下兒童數(shù)字化閱讀的理念、路向和策略。

本書內(nèi)容包括：列隊在數(shù)字中國的旗幟下、筑云，世界掙脫原生的枷鎖、乘云，時空因此被重新定義、云圖，萬物喜悅和世界沉默的演化、信息時代我們的肉身春光瑩瑩、電信戰(zhàn)“疫”(組詩)、九摹，滇西南(組詩)、甬道中的面壁者、問答、堡壘等。

本書收錄了倮倮近十年來創(chuàng)作的百余首重要作品，展現(xiàn)的是詩人“看見世界”的過程與收獲。全書分為“世界看見我”“身體劇場”兩輯，收錄了《沙灘上的名字》《給一條河流命名》《下雨的巴黎》《陽光荒涼》《甲蟲》《美好的早晨》《洱�！贰度f山島》《佛靈湖》《南京拜謁》等詩歌作品。

天剛黑,母親將王拴娃喊進窯洞里。娃，明日你就是人物了。母親說。王拴娃看都沒看母親一眼，退了出來。天完全黑了，媳婦點著了蠟燈，蠟燈是個鐵罐頭盒，里面盛滿白紅相間的蠟油,芯子細(xì)細(xì)的，是納鞋底子用的粗線頭。但光亮還可以，窯洞的四壁白晃晃的。王拴娃看見媳婦投在窯壁上的影子，似他站在溝邊眼睛晃動遠(yuǎn)處游動的黑云，他不由裝起了旱煙鍋……

本書分為7章，主要內(nèi)容包括：地球：一顆有生命的行星；水及其重要性；金星，火星……哪里會有生命；宜居帶之外；構(gòu)成生命的化學(xué)元素；尋找系外行星生命；外星人不在我們當(dāng)中等。

本書共七章，主要內(nèi)容包括：太空的主人；月亮是一位嚴(yán)厲的老師；瘋狂的科學(xué)家們和太空戰(zhàn)爭；私人太空飛行；重返月球，留下來；火星：最后的邊界等。