在本書(shū)中，作者將品牌策略與知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)相結(jié)合，解釋了企業(yè)為何要在打造品牌的同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注知識(shí)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題，如何將知識(shí)產(chǎn)權(quán)策略有效地融入品牌建設(shè)。本書(shū)分為六大部分，講解了作者提出的品牌力量?jī)?yōu)化框架，這六部分分別為品牌基本知識(shí)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)思考、深入理解市場(chǎng)、正確命名品牌、建立品牌戰(zhàn)略及推動(dòng)品牌戰(zhàn)略。本書(shū)對(duì)從事市場(chǎng)營(yíng)銷、品牌建設(shè)的讀者有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用，能幫讀者樹(shù)立品牌建設(shè)中的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)，有效地保護(hù)好企業(yè)的品牌產(chǎn)權(quán)財(cái)富，巧妙利用品牌與知識(shí)產(chǎn)權(quán)相結(jié)合的商業(yè)策略推動(dòng)企業(yè)發(fā)展。

《覺(jué)醒領(lǐng)導(dǎo)力》共分三個(gè)部分9章，從愿景與美德、心智模式與戰(zhàn)略，以及人與文化等三個(gè)大的視角出發(fā)，圍繞使命為先、以愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)、行事正直、多贏策略、創(chuàng)新與價(jià)值創(chuàng)造、長(zhǎng)線思考、發(fā)展團(tuán)隊(duì)、定期復(fù)原，以及終身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)這9個(gè)主題環(huán)環(huán)展開(kāi)，同時(shí)書(shū)中還充滿了鼓舞人心的商業(yè)組織的案例研究和趣聞?shì)W事，具有久經(jīng)考驗(yàn)的洞見(jiàn)，這對(duì)現(xiàn)任和有抱負(fù)的領(lǐng)導(dǎo)者都是一個(gè)激勵(lì)人心的行動(dòng)號(hào)召，挑戰(zhàn)讀者不要依賴他們天生的技能，而是要走向更高層次的正直和責(zé)任，并且給領(lǐng)導(dǎo)者們指明了一條自我成長(zhǎng)的道路。 這是一本關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的圣經(jīng)，書(shū)中有機(jī)地

《教育政策法規(guī)與教師職業(yè)道德(第三版)(微課版)》由“教育政策法規(guī)”和“教師職業(yè)道德”兩部分構(gòu)成，全書(shū)分為上、下兩篇�！敖逃�政策法規(guī)”部分系統(tǒng)介紹了教育政策、法規(guī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，反映教育政策、法規(guī)理論研究的新進(jìn)展和新成就；實(shí)現(xiàn)教育政策、法規(guī)理論研究與實(shí)踐研究的有機(jī)結(jié)合；結(jié)合教育政策、法規(guī)的專題分析，解讀現(xiàn)行教育法律。“教師職業(yè)道德”部分以世界教育發(fā)展的大趨勢(shì)為宏觀背景，以我國(guó)教育改革發(fā)展為現(xiàn)實(shí)環(huán)境，借鑒教育學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的基本理論，吸收國(guó)內(nèi)外教師職業(yè)的**研究成果，對(duì)教師職業(yè)道德進(jìn)行

暫無(wú)

本書(shū)著眼于分析風(fēng)險(xiǎn)暴露者、保險(xiǎn)業(yè)中的決策者和保險(xiǎn)政策制定者等三者的行為，涉及來(lái)自基層、州、聯(lián)邦等不同層級(jí)的保險(xiǎn)買、賣和監(jiān)管的決策者。本書(shū)將他們的行為與古典經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的基準(zhǔn)模型決策結(jié)果相比較。當(dāng)實(shí)際決策偏離預(yù)測(cè)時(shí)，這一決策行為被定為異常的行為。作者試圖運(yùn)用行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法，來(lái)研究為什么這些異常行為有時(shí)會(huì)出現(xiàn)、有時(shí)不會(huì)出現(xiàn)。并且思考這種異常行為能否被改進(jìn)和如何被改進(jìn)。

鄭成功（1624年8月26日—1662年6月23日），本名森，又名福松，字明儼、大木，明末清初抗清復(fù)明和收復(fù)臺(tái)灣的民族英雄。其父鄭芝龍，其母田川氏。弘光時(shí)監(jiān)生，因蒙隆武帝賜明朝國(guó)姓“朱”，賜名成功，并封忠孝伯，世稱“鄭賜姓”“鄭國(guó)姓”“國(guó)姓爺”，又因蒙永歷帝封延平王，稱“鄭延平”。1645年（清順治二年，弘光元年）清軍攻入江南，不久鄭芝龍降清、田川氏在亂軍中自盡；鄭成功率領(lǐng)父親舊部在中國(guó)東南沿海抗清，成為南明后期主要軍事力量之一，一度由海路突襲、包圍清江寧府（原明朝南京），但終遭清軍擊退，只能憑

時(shí)勢(shì)造英雄。明嘉靖年間，倭寇猖獗，能文能武的戚繼光憑著機(jī)智和果敢，一次次打敗倭寇，維護(hù)了一方平安。在積極抗御倭寇之時(shí)，戚繼光親赴義烏招募農(nóng)民和礦工，組織訓(xùn)練了一支英勇善戰(zhàn)、屢立戰(zhàn)功的“戚家軍”�！犊官撩麑⑵堇^光傳》共八章，從將門出虎子、盡殲殺倭寇、無(wú)敵戚家軍到鎮(zhèn)守薊門關(guān)、創(chuàng)意筑長(zhǎng)城，再到能干會(huì)總結(jié)兵書(shū)傳后世，本書(shū)從史實(shí)的角度，展示一位了真實(shí)、多才、英勇、敬業(yè)的戚繼光，講述了一段驚險(xiǎn)、復(fù)雜、曲折、有趣的民族英雄故事。

英國(guó)的全稱為“不列顛和北愛(ài)爾蘭聯(lián)合王國(guó)”，這個(gè)位于歐亞大陸最西邊的島國(guó)，面積不過(guò)24萬(wàn)平方公里，人口到現(xiàn)在也不過(guò)6500萬(wàn)。就是這樣一個(gè)中等規(guī)模的國(guó)家，在世界近現(xiàn)代史上卻起到了引領(lǐng)潮流之先的作用。英國(guó)歷史是一部綿延數(shù)千年的民族興衰史和文明交往史，記錄了這塊土地上的人自古以來(lái)不懈奮斗生存、將文明傳播發(fā)揚(yáng)的歷史，正如將每一個(gè)繩結(jié)都融入進(jìn)波斯地毯般的大格局中一樣是前后相承、不能割斷的。本書(shū)將吸納和提煉國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界對(duì)英國(guó)歷史研究的最新成果，結(jié)合作者的研究心得，以史話的體例，運(yùn)用通俗易懂、形象準(zhǔn)確的語(yǔ)言講

本書(shū)是商都縣政協(xié)組織編纂的文史資料，共設(shè)置崢嶸歲月、史海拾貝、往事尋蹤、山水風(fēng)光、文藝長(zhǎng)廊、創(chuàng)業(yè)精英、心香一瓣、民俗拾遺等八個(gè)欄目，記錄了商都社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化等各方面的發(fā)展?fàn)顩r，既有對(duì)久遠(yuǎn)歷史的探究，也有對(duì)當(dāng)代歷史的回顧。本書(shū)的出版發(fā)揮了“存史、資政、團(tuán)結(jié)、育人”的重要作用，為脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)凝聚力量，鼓舞新時(shí)代建設(shè)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)縣的信心和決心，也進(jìn)一步促進(jìn)了當(dāng)?shù)貧v史文化研究工作，展示當(dāng)?shù)貧v史文化研究成果，對(duì)推動(dòng)當(dāng)?shù)貧v史文化發(fā)展有積極作用。

本書(shū)是李靜個(gè)人二十多年來(lái)重要研究、創(chuàng)作的作品首度結(jié)集，包括五個(gè)小冊(cè)子，分別是（一）近二十年來(lái)的個(gè)人文學(xué)創(chuàng)作：《時(shí)間的碎片》（首次出版、全新，包括了詩(shī)歌、散文和短篇小說(shuō)）；（二）戲劇《戎夷之衣》劇本（首次出版、全新，同名戲劇擬2022年春上映）；（三）批評(píng)隨筆集《必須冒犯觀眾》（增訂版）；（四）作家、文論家和導(dǎo)演專論集：《捕風(fēng)記》（增訂版）；（五）關(guān)于王小波的專論、評(píng)論《王小波的遺產(chǎn)》。我們希望在這部合集里，完整呈現(xiàn)出李靜作為一個(gè)創(chuàng)作者，是如何從一個(gè)從中文系畢業(yè)的學(xué)生、進(jìn)入文學(xué)期刊任編輯，撰寫文學(xué)