本書分為上中下三卷，內(nèi)容包括：海道總圖、咨訪海道、試行海運(yùn)、海道新圖、海道口岸、勘報海道、處置事宜、經(jīng)理海防等。本冊為上冊。

本書分“專業(yè)建設(shè)與教學(xué)實(shí)踐之思”“人才培育與社會實(shí)踐之行”上下兩篇，收錄了《武漢大學(xué)勞動與社會保障專業(yè)建設(shè)回顧與展望》《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政教育的探索與實(shí)踐》《江西省靈活就業(yè)群體的養(yǎng)老保險參保情況調(diào)查分析報告》等論文。

本書分四篇共十四章，內(nèi)容包括：消化內(nèi)科疾病、心內(nèi)科疾病、腎內(nèi)科疾病、呼吸內(nèi)科疾病、血液內(nèi)科疾病、普外科疾病、胸外科疾病、泌尿外科疾病等。

本書記敘了作者從事學(xué)校管理十年中的點(diǎn)滴思考，不僅是啟迪思考的歷程，也是思想形成的旅程。本書從《作者的自畫像》《思啟蘇州》《思悟盛元》《加拿大研學(xué)隨記》《走進(jìn)朝陽小學(xué)》五大章節(jié)來闡述作者對自己十年來的教育思考，與讀者分享了自己在十年的教師職業(yè)生涯中發(fā)生的故事以及在外考察學(xué)習(xí)的心得。書中治學(xué)治校的方式可為同行的學(xué)校管理工作提供借鑒，對外考察學(xué)習(xí)心得對提高教育教學(xué)質(zhì)量以及改革具有一定的指導(dǎo)作用。

本書闡述了生態(tài)工業(yè)園區(qū)從規(guī)劃(包括自然景觀規(guī)劃、建筑系統(tǒng)規(guī)劃、交通規(guī)劃等)、建設(shè)(包括農(nóng)業(yè)生態(tài)工業(yè)園建設(shè)、化工生態(tài)工業(yè)園建設(shè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)生態(tài)工業(yè)園建設(shè)等)到招商(包括招商原則、招商模式、招商流程)，再到后期運(yùn)營(包括運(yùn)營管理模式、運(yùn)營管理收人、公共事務(wù)管理等)的全過程內(nèi)容。最后闡述了生態(tài)工業(yè)園區(qū)需要的宏觀政策和微觀政策支持。

本書共七章，內(nèi)容包括：緒論、傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷程、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基本內(nèi)容、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價值、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的現(xiàn)狀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、當(dāng)代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展的路徑。

本書共九章，包括綜合認(rèn)知能力理論的建構(gòu)、英語詞匯教學(xué)改革與認(rèn)知能力構(gòu)建、英語語法教學(xué)改革與認(rèn)知能力構(gòu)建、英語聽力教學(xué)改革與認(rèn)知能力構(gòu)建等內(nèi)容。

本書共六章，內(nèi)容包括：緒論、英語翻譯教學(xué)的現(xiàn)狀思考、英語翻譯課堂的教學(xué)模式、英語翻譯的技巧與翻譯教學(xué)實(shí)踐探究、英語教學(xué)中的語用分析、英語語用能力的培養(yǎng)策略。

本書從新詩陌生化方法的角度切入，從詞語、句子、篇章等角度對新詩的閱讀與寫作進(jìn)行構(gòu)建。詞語部分從“語碼混合法、詞語修辭法、數(shù)量詞超常運(yùn)用法、詞性活用法、動詞超常運(yùn)用法”等方面進(jìn)行新詩閱讀解析和寫作引導(dǎo)；句子部分從“刪減省略法、語序錯位法、語句矛盾法、修辭妙用法”等方面進(jìn)行新詩閱讀解析與寫作引導(dǎo)。

本書共分5章，內(nèi)容包括：數(shù)字媒體語境與視覺傳達(dá)設(shè)計、數(shù)字媒體語境中視覺傳達(dá)設(shè)計的表達(dá)方式、數(shù)字媒體技術(shù)為視覺傳達(dá)帶來的多維改變、數(shù)字媒體語境中視覺傳達(dá)設(shè)計的多維發(fā)展等。