山東地區(qū)是齊文化的發(fā)源地，齊文化遺存十分豐富。一直以來，齊文化都是經(jīng)久不衰的研究課題，山東省文物考古研究院也一直致力于推動齊文化的研究，組織召開了保護傳承視野下的齊文化學(xué)術(shù)研討會，學(xué)者們對于齊文化的深入討論成果被收入該文集。通過該文集，我們可以對齊文化有一個更加全面、深刻的認知，進一步推動學(xué)界對齊文化的關(guān)注和研究。

南宋理學(xué)家朱熹的《齋居感興二十首》是一組曾產(chǎn)生深廣影響的作品。因為屬于語錄講義之押韻者，文學(xué)性有限，故當(dāng)代研究寥寥，但從東亞漢文化圈交流史與東亞朱子學(xué)史的角度來看，意義重大。本書匯集了8種中國注本：宋代蔡模《感興詩注》、何基《解釋朱子齋居感興詩二十首》、熊剛大《朱子感興詩句解》；元代胡炳文《感興詩通》、劉履《選詩續(xù)編補注》；明代吳訥《朱子感興詩句解補注》、劉剡《感興詩合注》；清代吳曰慎《感興詩翼》。四種日本注本：林恕《感興詩考》、山崎嘉《感興詩考注》、久米訂齋（順利）《感興詩筆記》、加藤延雪《感

本書根據(jù)《房屋建筑與裝飾工程工程量計算規(guī)范》（GB50854—2013）及其他新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范，結(jié)合河北地區(qū)最新定額《全國統(tǒng)一建筑工程基礎(chǔ)定額河北省消耗量定額（2012）》、《全國統(tǒng)一建筑裝飾裝修工程消耗量定額河北省消耗量定額（2012）》編寫。全書共分6個模塊，主要內(nèi)容包括建筑工程計量計價基礎(chǔ)知識、建筑工程計價依據(jù)、建筑面積計算、建筑工程施工圖預(yù)算書編制、裝飾工程施工圖預(yù)算、工程量清單計量計價。書中附有大量的案例和圖表，重要分項工程“一則一例”，即一條工程量計算規(guī)則對應(yīng)一個計算實例來說明

"全書以公路工程造價與招投標(biāo)文件編制流程為主線，以實際工程項目為載體，共設(shè)置了六個學(xué)習(xí)情境，主要內(nèi)容包括認知公路工程造價、公路工程定額運用、公路工程工程量計量、公路工程概、預(yù)算文件的編制、公路工程施工招標(biāo)、投標(biāo)文件的編制、公路工程造價軟件應(yīng)用等內(nèi)容。 本書可作為高等院校土木工程類相關(guān)專業(yè)的教學(xué)用書，也可作為相關(guān)專業(yè)工程技術(shù)人員業(yè)務(wù)參考及培訓(xùn)用書。"

本書以計算機的組裝與維護為主線，按照項目教學(xué)的要求來安排內(nèi)容，系統(tǒng)地介紹了計算機系統(tǒng)的基本知識、計算機各個配件的選購和組裝、BIOS參數(shù)的設(shè)置、操作系統(tǒng)的安裝、硬件驅(qū)動程序的安裝以及計算機系統(tǒng)的維護、系統(tǒng)備份和優(yōu)化、計算機軟件故障診斷、計算機硬件故障診斷以及計算機系統(tǒng)的恢復(fù)方法等內(nèi)容。通過本書的學(xué)習(xí)，讀者不僅可以自己動手組裝計算機，還可以自己處理計算機的常見故障。本書既適合DIY愛好者、計算機發(fā)燒友、裝機人員、計算機維修人員、IT從業(yè)人員使用，也適合計算機培訓(xùn)學(xué)校及大、中專院校作為教材使用。

本書是現(xiàn)代漢語方面的專著。首先對現(xiàn)代漢語進行了概述，然后從語用學(xué)角度，分析了現(xiàn)代漢語的語音、詞匯、句子和代詞、介詞、修辭、以及語言風(fēng)格和現(xiàn)代漢語語法和表達等問題進行了研究，探索其對現(xiàn)代漢的影響以期對日常交際、中小學(xué)教學(xué)，對外漢語教學(xué)等領(lǐng)域從語用角度給與指導(dǎo)。本書內(nèi)容翔實全面，適合現(xiàn)代漢語相關(guān)專業(yè)學(xué)生閱讀參考。

本書從自然環(huán)境與人類社會出發(fā)，在生態(tài)系統(tǒng)與生態(tài)保護的基礎(chǔ)之上，深入、系統(tǒng)地分析了可持續(xù)發(fā)展與生態(tài)文明綜述、水資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護、土地資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護以及森林資源的開發(fā)利用與環(huán)境保護和當(dāng)代生態(tài)環(huán)境保護與環(huán)境污染治理等內(nèi)容，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)，條例清理，并且對生態(tài)環(huán)境與資源保護有一定指導(dǎo)性意義。

"著作從語源角度追溯中國文論核心元范疇“象”的產(chǎn)生及在先秦 的初步發(fā)展，分析儒、道、《周易》對“象”的內(nèi)涵發(fā)展影響及“象” 內(nèi)在一般意義上的早期運用；進而厘清“象”從哲學(xué)范疇向文論范疇 的衍變軌跡及不斷泛化的過程，從理論家闡發(fā)和秦漢創(chuàng)作實踐兩大 容層面，分析“象”作為文論元范疇的最終確立；結(jié)合佛學(xué)、玄學(xué)和 人物品藻，探討“象”范疇走向成熟、不斷發(fā)展的內(nèi)、外動因，透 簡視它在宇宙、創(chuàng)作、文本和接受諸層面衍生出的系列子范疇，在滲 透、交叉、融合中形成關(guān)涉不同維度的范疇群落及經(jīng)典命題。以

本書在借鑒前人研究成果的基礎(chǔ)上，主要以明代的杜詩選本與評點本為研究對象，試圖突破以往的研究視閾和觀點，通過系統(tǒng)地文獻爬梳與細致地考證分析，具體的文本解讀與論述，運用文獻考證、綜合研究、比較分析、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法，對明代杜詩選本與評點本進行了梳理與研究，填補了明代杜詩學(xué)與杜詩文獻研究的空白與不足。綜合來說，主要有以下兩點：第一，在明代杜詩學(xué)理論和杜詩文獻個案研究方面均有創(chuàng)獲，彌補了明代杜詩注本研究的不足，這對于明代杜詩學(xué)的研究及整個杜詩學(xué)史的建構(gòu)具有重要的學(xué)術(shù)價值和意義；第二，從選本和評點的角度研究

本書對探究教學(xué)做了兩方面的研究：一方面對當(dāng)前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀做了分析研究；另一方面，對探究教學(xué)的內(nèi)涵，對國內(nèi)外探究教學(xué)的研究現(xiàn)狀作了梳理。在此基礎(chǔ)上，本書建構(gòu)了有效探究教學(xué)的模式“三步自主合作探究教學(xué)法”。本書對“三步自主合作探究教學(xué)法”實施的理論基礎(chǔ)、操作流程、遵循的教學(xué)原則、實施的條件、實施的策略等進行了深入研究，既有理論上的闡述，也有實踐上的策略支持，是一部理論與實踐相結(jié)合的著作。