本書共分6章，內容包括：中藥基礎知識概述、中藥學理論哲學原理、現(xiàn)代中藥藥理學研究、現(xiàn)代中藥的臨床應用研究、現(xiàn)代中藥臨床藥學服務研究、現(xiàn)代中藥應用創(chuàng)新發(fā)展。

本書從自信、積極心態(tài)、適應力、良好習慣、挖掘潛能、確立目標、實踐能力、冒險精神、創(chuàng)新能力、時間管理、抓住機遇、人際交往、領導力、自我推銷、自我保護等層面總結出杰出青少年應具備的15種杰出能力，幫助廣大成長中的青少年培養(yǎng)成功的能力。書中結合當今社會現(xiàn)實，通過經典故事，將重點放在了怎樣具備這樣的能力和如何解決實際問題上，使其不僅僅停留在理論的層面上，還具備現(xiàn)實的可操作性。

本書以爵士音樂的發(fā)展為基底，以鋼琴演奏技巧為導向，對爵士鋼琴藝術相關問題展開論述。首先對鋼琴音樂的基礎理論進行介紹，具體說明了鋼琴音樂的發(fā)展、基本樂理知識和演奏技巧。接著對爵士鋼琴的誕生與發(fā)展進行介紹，并對爵士鋼琴的風格流派、代表人物、藝術影響做出重點解讀，以此為基礎，本書對爵士鋼琴的演奏技巧做了進一步的詮釋，如爵士鋼琴對位手法、爵士鋼琴的和弦理論和低音線條，最后對爵士鋼琴音樂名曲如喬治·格什溫的《藍色狂想曲》等作品進行賞析。

我國鋼琴藝術隨著西方音樂文化的傳入而發(fā)展,逐步展現(xiàn)出中國鋼琴音樂的獨特魅力。本書從高校鋼琴教育的理論研究、演奏技巧、教學實踐等方面出發(fā),介紹了中國鋼琴教育的發(fā)展、高校鋼琴教學過程以及鋼琴音樂的美學特征、流派分類及演奏中基本常見問題,詳細論述了鋼琴音樂演奏的基礎準備、指法技術、節(jié)奏技巧,并對中國鋼琴音樂的創(chuàng)作研究、聲韻藝術、民族元素和中國鋼琴音樂的改編作品展開論述,同時對鋼琴彈奏技術教學、鋼琴演奏實踐指導、鋼琴伴奏的教學方面通過案例形式展開詳細分析。

本書由三輯組成,分別為《蒼涼之歌》、《邊城煙火》、《大漠之外》,一共收錄102首詩,較為集中地呈現(xiàn)了詩人開啟書寫之旅之后的所見所思。作為崔有為第一部出版的詩集,凝聚了這位年輕詩人的心血。崔有為的詩歌擅用比喻,而且有許多亮點,這需要讀者認真閱讀來品鑒,當然也存在一些對生命體驗表達欠深入的問題。

本書從互聯(lián)網時代大學生思想政治教育的發(fā)展、教育教學方法探索、互聯(lián)網時代大學生思想政治教育協(xié)同育人等方面內容研究入手，提出了互聯(lián)網時代大學生思想政治教育改革路徑的合理建議，并且論述了互聯(lián)網時代的大學生思想政治教育的成效關乎于高等學校學生人格的健全和全面發(fā)展的重要性等。

本書以公安部開展的以偵破拐賣兒童積案、查找失蹤被拐兒童為主要內容的團圓行動為背景，講述催淚的尋孤故事。入警未滿一個月就被調離刑警隊，安生卻在臨湖派出所破獲了一起蹊蹺的督辦案件，引出陳家輝二十年的艱難尋孤路。隨著線索的鋪開，安生和同期新警李大滿、鄭斌斌，以及文藝女青年夏語嫣，展開了愛與悔、罪與贖、沉淪與犧牲的人性掙扎�？ǚ鸬聂~群，是文藝青年安生給那些明亮的事物起的名字，用典出自卡佛的小說《第三件毀了我父親的事》，那些自由自在的鱸魚群，曾是原著主人公啞巴在人生暗夜里最后的光亮，愈是身處絕境之

本書從系統(tǒng)分析的角度提出“五育并舉”型高校輔導員隊伍建設的基本思路和實踐路徑，提出要以健全機制、優(yōu)化選配、提升能力、服務保障來構建高校輔導員隊伍建設的組織力、內生力、內驅力和推動力。進一步明晰了將“五育并舉”融入高校輔導員隊伍建設，既是新時代推動輔導員隊伍職業(yè)化、專業(yè)化建設的必由之路，也是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人的必然選擇。本書結合新時代高等教育改革的相關要求，將高校輔導員隊伍建設置于“五育并舉”視域下，將“以‘五育并舉’促自身發(fā)展”、“以‘五育并舉’促學生發(fā)展”的

體育文化在器物、制度、精神等方面的規(guī)制來源于社會生活的規(guī)制，也就是說，我們可以看到在中國文明史研究中，體育諸因素的關系與原生的競技關系、競技場域、競技精神等，成為同構關系，并在后來影響了體育關系的構成。隨著社會文化的繁榮和發(fā)展，不論是在器物層面，還是在制度與精神層面，體育文化都呈現(xiàn)出越來越多的表達方式，“亂花漸欲迷人眼”，人們需要一個理解框架來解析這一現(xiàn)象，分形理論便為觀察和理解體育文化與社會文化的關系提供了一個新的視角。在經濟社會轉型中，體育產業(yè)大發(fā)展，更需要重視體育的內在文化因素、強化體育文

本書緊密結合基礎教育課程改革實際，圍繞課程改革的前沿課題，闡述基于知識本體的課堂教學理論創(chuàng)新和方法創(chuàng)新，探索一線教師專業(yè)成長的路徑，為一線教師新時代的教學實踐提供理論本書由黔南民族師范學院從事基礎教育改革研究的教師及黔南民族師范學院附屬中學部分一線骨干教師共同編寫。全書共四章，第一章為“四點突破”教學范式與“代表課”基本理論；第二章為“四點突破”教學范式之“代表課”選題與設計；第三章為“四點突破”教學范式之“代表課”展示與點評；第四章為“四點突破”教學范式之“代表課”反思與總結。本書可以作為初中