本書延續(xù)前作《別再問我什么是嘻哈①》《別再問我什么是嘻哈②》,以對談的形式,用跨文化研究的視野和方法,深入淺出地講解了2015年至今嘻哈文化的演變,此外,兩位作者還將“美國社會論”引入對嘻哈文化的探討,視野朝向未來。

本書分為四章。第一章為《導(dǎo)演的“五術(shù)”》,是作者詳述其導(dǎo)演理論;第二章是作者執(zhí)導(dǎo)3D、8K電影《霸王別姬》《捉放曹》《鎖麟囊》等的拍攝手記;第三章為其部分演講稿,詳細講述了拍攝新京劇電影的初衷及拍攝中用到的新科技等;第四章是其對于導(dǎo)演生涯的感悟。

本書以中小學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力評價為研究對象,通過探究中小學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的理論基礎(chǔ)、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的理論框架等,構(gòu)建起了中小學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力評價指標(biāo)及指標(biāo)權(quán)重,并在此基礎(chǔ)上,開發(fā)了中小學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力評價標(biāo)準(zhǔn)與中小學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力學(xué)生自評問卷,可以為中小學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)能力評價、中小學(xué)數(shù)字化教與學(xué)提供指導(dǎo)。

本書共分理論篇、課程篇、教學(xué)篇、保障篇和評價篇五個部分,分別從編程教學(xué)的背景和意義、課程設(shè)置、教師教學(xué)設(shè)計、家�；�動的角度對低齡段兒童編程思維培養(yǎng)進行了深入分析和研究。

余秋雨《文化課》汪曾祺《寫作課》王安憶《小說課》朱光潛《美學(xué)課》馮友蘭《哲學(xué)課》。 1，余秋雨：文化課 “文化，是一種包含精神價值和生活方式的生態(tài)共同體。” 文化究竟是什么？在《文化課》中，作者在深邃的觀察之后，用親身經(jīng)歷和鮮活的感受來解讀這一根本的問題。 系統(tǒng)化地論述了何謂文化，何謂中國文化的本性等等問題，針對社會心理的浮躁，和作家本人的深邃思索，用罕見的直言不諱的批評，揭示了各階層對文化本源的迷失，響亮提出文化重建的要義在于回到真善美�？芍^發(fā)聾振聵。 2、汪曾祺：寫作課

本書通過梳理數(shù)字經(jīng)濟及數(shù)字技術(shù)的來龍去脈，深入探究數(shù)字技術(shù)的具體內(nèi)容和功能，探討數(shù)字經(jīng)濟賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的作用機理和實現(xiàn)路徑。本研究不僅可以深化社會各界對數(shù)字技術(shù)的認(rèn)識，也通過數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字技術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)及作用機理的全景式展示，促進全社會形成對數(shù)字經(jīng)濟高效賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的共識。從產(chǎn)業(yè)層面，積極推動數(shù)字化改造，有助于產(chǎn)業(yè)擺脫對傳統(tǒng)路徑的依賴，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化與數(shù)字產(chǎn)業(yè)化的協(xié)同并進，進而推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

本書定位于主流編程語言Java的實現(xiàn)環(huán)境,首先介紹了算法概述,幫助讀者弄清算法的重要性和實踐發(fā)展中的來龍去脈;然后重點分析了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和基本算法思想;接著詳細講解了算法在排序、查找、數(shù)學(xué)計算、數(shù)論、歷史趣題、游戲等領(lǐng)域中的應(yīng)用;最后梳理和精選了一些經(jīng)典的算法面試題,供讀者開拓思維之用。

本書以學(xué)習(xí)筆記的形式闡述了Python語言框架下的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)核心知識和應(yīng)用實踐,尤其是對Python不同于其他語言的內(nèi)置數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(線性表、隊列和棧、數(shù)、圖等)進行了重點講解,全書更多地通過實戰(zhàn)演練的形式將數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應(yīng)用經(jīng)驗融入實踐之中,旨在幫讀者透徹理解數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在編程實踐中的內(nèi)涵,以期與算法實現(xiàn)融合,提升讀者編程內(nèi)功。

本書集中于中國農(nóng)村問題的全方位研究,內(nèi)容涉及農(nóng)村治理、鄉(xiāng)村振興、農(nóng)村發(fā)展與中國傳統(tǒng)社會、中國農(nóng)村傳統(tǒng)文化文獻研究、海外農(nóng)村調(diào)查與研究、海外農(nóng)村研究成果介紹等。作者均為全國研究農(nóng)村問題的研究者和專家,他們以農(nóng)村調(diào)研為基礎(chǔ),在實證調(diào)查材料的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)問題、提出解決問題的政策性意見和建議,其中許多篇文章得到相關(guān)部委和領(lǐng)導(dǎo)的批示,是研究中國農(nóng)村現(xiàn)狀的學(xué)術(shù)性研究著作。

本書是1945-1967年前東盟時期東南亞區(qū)域合作及其起源和演變進程,其主要目標(biāo)是“重構(gòu)”這一時期東南亞區(qū)域合作的演進史。為此,本成果緊緊圍繞與東南亞區(qū)域合作緊密相關(guān)的重大區(qū)域國際會議和區(qū)域國際機制的變遷,闡明這一時期東南亞區(qū)域合作產(chǎn)生、發(fā)展和演變的動力,其制度框架、基本內(nèi)容和實施情況及區(qū)域合作對東南亞國家和區(qū)域合作進程的歷史意義和規(guī)范價值。