本書共分七部分，收錄了《建設(shè)與“文學(xué)史”雙峰并峙的“文學(xué)地理學(xué)”》《中外比較視野下的文學(xué)地理學(xué)學(xué)科建設(shè)》《文學(xué)家的靜態(tài)分布與動(dòng)態(tài)分布》《文學(xué)接受的地域差異》《中國(guó)境內(nèi)著名文學(xué)景觀之地理分布》等文章。

本書挑選了四川大學(xué)華西醫(yī)院放射科的34例具有代表性的典型病例，涉及神經(jīng)系統(tǒng)、頭頸部、呼吸系統(tǒng)、心血管系統(tǒng)、乳腺、消化系統(tǒng)、泌尿生殖系統(tǒng)、肌肉骨骼系統(tǒng)等8個(gè)系統(tǒng)及部位，綜合體現(xiàn)了放射多模態(tài)成像、三維后處理及診斷技術(shù)在疾病臨床路徑中的指導(dǎo)作用，注重放射診斷報(bào)告結(jié)構(gòu)化，提倡多學(xué)科診療的精準(zhǔn)化和規(guī)范化。本書不僅呈現(xiàn)了常見疾病的典型病例，也凸顯了華西放射診療新技術(shù)在疾病中的創(chuàng)新應(yīng)用，其中部分技術(shù)已申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專利或在國(guó)內(nèi)同領(lǐng)域具有領(lǐng)先地位。

《水泥生料制備工藝技術(shù)/全國(guó)建材行業(yè)創(chuàng)新規(guī)劃教材》圍繞新型干法水泥企業(yè)生料制備工藝，參考水泥生產(chǎn)工職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合新型活頁(yè)式教材特點(diǎn)，基于教學(xué)內(nèi)容與崗位能力要求相銜接的建設(shè)要求，深入企業(yè)調(diào)研，確定6個(gè)典型工作任務(wù)，其中包含16個(gè)子任務(wù)，打破以往的學(xué)科體系，突出讀者自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。同時(shí)基于職業(yè)教育專業(yè)課中理論主要服務(wù)于實(shí)際操作的教學(xué)特點(diǎn)，該書理論內(nèi)容以必要為度，適當(dāng)拓展，主要圍繞使學(xué)習(xí)者更容易掌握的技術(shù)來(lái)展開�！端�泥生料制備工藝技術(shù)/全國(guó)建材行業(yè)創(chuàng)新規(guī)劃教材》將網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的圖片、視頻、動(dòng)畫、微課等資

黨的十八大以來(lái)，以同志為核心的黨中央高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，自信自強(qiáng)、守正創(chuàng)新，統(tǒng)籌把握中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，統(tǒng)攬偉大斗爭(zhēng)、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢(mèng)想，統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，創(chuàng)立了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，開創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代。新時(shí)代十年的偉大變革，在黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史、中華民族發(fā)展目前具有里程碑意義。為深入研究總結(jié)新時(shí)代十年黨和國(guó)家事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革和積累的新鮮經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)

本書是一本提高父母教養(yǎng)效果的指南。它利用九型人格理論分析不同人格類型主導(dǎo)下孩子的主要行為表現(xiàn)和性格特點(diǎn)，幫助家長(zhǎng)更準(zhǔn)確、全面地理解孩子，幫助孩子建立清晰的自我認(rèn)知，充分發(fā)掘自己的內(nèi)在優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)自信、積極的人生態(tài)度，獲得充盈的人生。書中運(yùn)用了大量的插圖和對(duì)話，真實(shí)還原孩子的日常表現(xiàn)，讓讀者沉浸式體驗(yàn)孩子視角下的世界，從而拉近家長(zhǎng)與孩子之間的距離。每一種人格類型獨(dú)立成章，章內(nèi)開篇的測(cè)試和各種行為表現(xiàn)的介紹讓你快速判定孩子目前所屬的性格類型，從而進(jìn)行按圖索驥式閱讀，結(jié)合該類型后的十大教養(yǎng)常見問題，十分

《還學(xué)習(xí)本來(lái)的樣子潘文彬兒童問學(xué)課堂十講》是特級(jí)教師潘文彬?qū)�兒童問學(xué)課堂的理論思考與實(shí)踐探索的結(jié)晶。全書共十講：第一講兒童問學(xué)課堂，探尋兒童學(xué)習(xí)之道和第二講兒童問學(xué)課堂，邁向真實(shí)而自由的學(xué)習(xí)，闡釋兒童問學(xué)課堂的立意，實(shí)質(zhì)是論述兒童學(xué)習(xí)的方法論和價(jià)值論。第三講兒童問學(xué)課堂，追求素養(yǎng)本位的教學(xué)到第九講兒童問學(xué)課堂，運(yùn)用整合思維設(shè)計(jì)教學(xué)，是該書的主體，論述如何把兒童問學(xué)的理念落實(shí)到課堂教學(xué)中。第十講兒童問學(xué)課堂，優(yōu)化學(xué)科育人的新樣態(tài)，是構(gòu)建兒童問學(xué)課堂的目的論和目標(biāo)論。

德性與幸福是倫理學(xué)中的經(jīng)典問題，同時(shí)也是古典時(shí)期西方倫理學(xué)的核心問題。這一問題始于蘇格拉底對(duì)人應(yīng)該如何生活的追問。蘇格拉底之后，不論是柏拉圖、亞里士多德，還是亞氏之后希臘化時(shí)期的哲學(xué)家、神學(xué)家，都試圖給出解答，這一問題因此成為理解西方倫理精神和邏輯發(fā)展的重要線索。20世紀(jì)80年代以來(lái)，它重新成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，但其范圍已不再限于倫理學(xué)，而是成為心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科的共同關(guān)注。這一問題因其與生活的密切關(guān)聯(lián)，也成為每個(gè)人的關(guān)切�！兜赖屡c美好生活》第一部分闡釋道德的意義，它對(duì)我們意味著什么，對(duì)

2020年春天，中國(guó)和全球共同抗擊疫情。生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共，構(gòu)成偉大的中國(guó)抗疫精神。社區(qū)作為人類居住的生命家園和精神家園，每一個(gè)社區(qū)人需要強(qiáng)化命運(yùn)與共、休戚相關(guān)的共同體理念，凝聚起戰(zhàn)勝疫情的強(qiáng)大合力。筑牢社區(qū)防控第一線，構(gòu)筑人類命運(yùn)共同體，成為我們這個(gè)時(shí)代的新課題。本書的內(nèi)容創(chuàng)新：首次提出后疫情時(shí)代社區(qū)防控如何更好強(qiáng)信心、暖人心、筑同心，通過(guò)加強(qiáng)共同體建設(shè)，著力構(gòu)建自治共同體、治理共同體、服務(wù)共同體、安全共同體、文化共同體、生態(tài)共同體的新理念和新實(shí)踐。

本書以全英文的方式寫作。結(jié)合國(guó)家**頒布的經(jīng)濟(jì)法領(lǐng)域的法律法規(guī)，在保證**性、趣味性的基礎(chǔ)上，通過(guò)講故事的形式，以簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言和通俗易懂的敘事方式，將經(jīng)濟(jì)法的相關(guān)知識(shí)和實(shí)操重點(diǎn)表述出來(lái)，同時(shí)配上法條鏈接，增加圖書的指引性。此外，本書還插入了配套的漫畫，優(yōu)化讀者的閱讀體驗(yàn)。本書可作為律師、公司法務(wù)人員等法律從業(yè)者快速、高效了解相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)的學(xué)習(xí)材料，也可以作為對(duì)此領(lǐng)域感興趣的公司管理人員、會(huì)計(jì)等工作者的學(xué)習(xí)讀物。

本書是面向新工科教學(xué)改革，針對(duì)新工科人才培養(yǎng)需求，在上海交通大學(xué)機(jī)械測(cè)試技術(shù)講義的基礎(chǔ)上編寫而成的。 本書兼顧高等學(xué)校本科機(jī)械類、能源動(dòng)力類及自動(dòng)化類專業(yè)要求，圍繞工程測(cè)量原理和相關(guān)技術(shù)進(jìn)行了闡述，對(duì)測(cè)試系統(tǒng)和數(shù)據(jù)處理基礎(chǔ)理論知識(shí)、信號(hào)分析方法、傳感器原理進(jìn)行了介紹，還分別對(duì)機(jī)械工程和動(dòng)力工程中的幾種典型工程參數(shù)測(cè)量技術(shù)進(jìn)行了介紹。另外，本書每章后面還設(shè)有一定的習(xí)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生逐步掌握測(cè)試相關(guān)的概念、原理與技能。 本書可作為高等學(xué)校本科機(jī)械類、能源動(dòng)力類及自動(dòng)化類各專業(yè)的教材和教學(xué)參考書，也