本書分為心內(nèi)、心外兩篇，共介紹心血管疾病診治的精彩案例46例。通過(guò)病例報(bào)道、診斷思路、病例討論及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的形式記錄臨床經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，每個(gè)病例除了配有精美的圖片外，還附有相關(guān)的視頻，掃描二維碼即可觀看，形式新穎，內(nèi)容豐富，貼近臨床，結(jié)合心血管領(lǐng)域的**進(jìn)展，條理清晰，重點(diǎn)突出。

本書介紹了機(jī)械工程專業(yè)課程思政教育的實(shí)現(xiàn)路徑，賦予專業(yè)課程價(jià)值引領(lǐng)的重任。書中圍繞課程思政主元素開展課程設(shè)計(jì)，并融入機(jī)械工程專業(yè)“理論力學(xué)”“材料力學(xué)”“機(jī)械原理”“智能制造技術(shù)”“復(fù)雜機(jī)電系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)”“工程制圖”“機(jī)械設(shè)計(jì)”“機(jī)械制造技術(shù)”“機(jī)械裝備結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”“機(jī)電一體化系統(tǒng)設(shè)計(jì)”“液壓與氣動(dòng)技術(shù)”“機(jī)械測(cè)試與控制基礎(chǔ)”“虛擬設(shè)計(jì)與制造”“工業(yè)機(jī)器人”“機(jī)械創(chuàng)新及實(shí)踐”“機(jī)器人技術(shù)基礎(chǔ)”“熱工基礎(chǔ)”“精密加工技術(shù)”“先進(jìn)制造技術(shù)”“機(jī)械工程綜合實(shí)驗(yàn)B”“畢業(yè)設(shè)計(jì)”等課程中。書中的課程思政教育

本書一方面將宋明儒學(xué)感應(yīng)思想與先秦兩漢的感應(yīng)思想作縱向比較，另一方面將其與西方近代哲學(xué)一科學(xué)以因果關(guān)系為核心的世界圖式作橫向比較，確立了宋明儒學(xué)感應(yīng)思想的大致坐標(biāo)。在此基礎(chǔ)上對(duì)宋明儒學(xué)主要思想家的感應(yīng)思想進(jìn)行梳理、歸類，按照感應(yīng)思想自身發(fā)展的理路，從氣之感應(yīng)、心之感應(yīng)以及良知感應(yīng)三個(gè)大的方面展開。在以三大板塊來(lái)對(duì)感應(yīng)思想作“共性”分析的同時(shí)，也極力考察不同思想家關(guān)于感應(yīng)思想的“個(gè)性”認(rèn)識(shí)，顯示感應(yīng)思想在宋明儒學(xué)內(nèi)部的發(fā)展和演變。

21世紀(jì)以來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、物聯(lián)網(wǎng)等通訊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)空間成為了人類生存的第五空間。通訊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展進(jìn)一步促進(jìn)跨境經(jīng)貿(mào)活動(dòng)的自由化和便利化。法治化治理是網(wǎng)絡(luò)空間管理模式的高級(jí)形態(tài)。作為負(fù)責(zé)任的大國(guó)，我國(guó)應(yīng)從國(guó)際法、國(guó)內(nèi)法層面加速推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)空間人類命運(yùn)共同體建設(shè)。基于此，本書將從網(wǎng)絡(luò)空間最新實(shí)踐出發(fā)，以國(guó)際法和國(guó)內(nèi)法為立足點(diǎn)，解構(gòu)未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)空間治理機(jī)制。本書認(rèn)為，在國(guó)際法層面，國(guó)際社會(huì)應(yīng)重視數(shù)據(jù)主權(quán)的基礎(chǔ)性地位，并從數(shù)字貿(mào)易、數(shù)據(jù)跨境流動(dòng)、互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)海外投資、信息流動(dòng)的人權(quán)保護(hù)等層

西方主要大國(guó)的崛起，都會(huì)伴隨著大規(guī)模的融資需求。在這一過(guò)程中，資本市場(chǎng)逐漸形成并發(fā)展起來(lái)。資本市場(chǎng)融資成為除稅收以外，政府融資的最主要手段。本書站在歷史學(xué)和金融學(xué)的視角，梳理了西方主要發(fā)達(dá)國(guó)家資本市場(chǎng)的起源和發(fā)展，研究了資本市場(chǎng)在各國(guó)崛起和發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮的重要作用，并對(duì)各國(guó)資本市場(chǎng)的歷史演變進(jìn)行了一定程度的比較分析，也力圖探討國(guó)家和政府在資本市場(chǎng)興起過(guò)程中所扮演的關(guān)鍵角色。

資本邏輯是現(xiàn)代資本主義世界的主導(dǎo)邏輯。結(jié)構(gòu)是資本邏輯的基礎(chǔ)性問(wèn)題。學(xué)界對(duì)資本邏輯本身特別是其結(jié)構(gòu)研究尚不充分。書稿以資本邏輯的結(jié)構(gòu)及其當(dāng)代嬗變?yōu)檠芯恐黝}，嘗試作出符合馬克思主義原則和精神的哲學(xué)闡釋。書稿綜合運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析法、矛盾分析法等方法，著力探討資本邏輯的層次、類型和內(nèi)部關(guān)系以深入把握其系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，并從資本一般和特殊雙重視角分析資本邏輯結(jié)構(gòu)在當(dāng)代發(fā)生的主要變化。書稿提出，資本邏輯由形成、擴(kuò)張與揚(yáng)棄的總邏輯，價(jià)值增殖的核心邏輯，創(chuàng)造-摧毀文明的基本邏輯和諸相反相成的具體邏輯這四個(gè)有機(jī)聯(lián)系的層次構(gòu)成

新時(shí)代黨的建設(shè)總要求是：堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨，以加強(qiáng)黨的長(zhǎng)期執(zhí)政能力建設(shè)、先進(jìn)性和純潔性建設(shè)為主線，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以堅(jiān)定理想信念宗旨為根基，以調(diào)動(dòng)全黨積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性為著力點(diǎn)，全面推進(jìn)黨的政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)，把制度建設(shè)貫穿其中，深入推進(jìn)反腐敗斗爭(zhēng)，不斷提高黨的建設(shè)質(zhì)量，把黨建設(shè)成為始終走在時(shí)代前列、人民衷心擁護(hù)、勇于自我革命、經(jīng)得起各種風(fēng)浪考驗(yàn)、朝氣蓬勃的馬克思主義執(zhí)政黨。本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，重點(diǎn)

本教材的修訂遵循“幼兒教師口語(yǔ)”課程的內(nèi)在邏輯，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則來(lái)編排內(nèi)容；緊扣學(xué)前教育的專業(yè)特點(diǎn)，整體與部分、部分與部分之間體現(xiàn)一種科學(xué)的序列；修訂后的教材更切合學(xué)前教育專業(yè)和幼兒園的教學(xué)實(shí)際，具有針對(duì)性、實(shí)用性、可操作性和時(shí)代感。全書共分三篇，第一篇為幼兒教師口語(yǔ)基礎(chǔ)訓(xùn)練，第二篇為幼兒教師職業(yè)口語(yǔ)訓(xùn)練，第三篇為幼兒教師交際口語(yǔ)訓(xùn)練。該書基于對(duì)幼兒園教師口語(yǔ)的內(nèi)在規(guī)律的研究，以培養(yǎng)技能為目標(biāo)，以訓(xùn)練為手段，以提高學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)水平為宗旨。深入淺出的基礎(chǔ)理論知識(shí)闡述，理論和實(shí)踐相結(jié)

"本書系國(guó)家精品課程配套教材,出版10余年來(lái)，深受讀者歡迎，榮獲中國(guó)寫作協(xié)會(huì)成立40周年優(yōu)秀教材，現(xiàn)已成為具有一定知名度的寫作品牌教材。第4版在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了大幅度的修訂，將寫作學(xué)和寫作教學(xué)的最新研究成果納入教材，突出了實(shí)踐性定位。全書分為兩篇：上篇為寫作基礎(chǔ)，包括寫作原理、寫作主體、寫作過(guò)程和網(wǎng)絡(luò)寫作；下篇為寫作文體，包括文學(xué)寫作和實(shí)用寫作。為了方便師生“邊講邊練，講練結(jié)合”，教材的有關(guān)部分還插入了相應(yīng)的訓(xùn)練項(xiàng)目，促使學(xué)生把寫作理論轉(zhuǎn)化為寫作實(shí)踐，以達(dá)到提高寫作能力的目的。為了配合各章教學(xué)，

本書為法碩高分學(xué)員主觀題背誦經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，適合考生在九月中旬以后使用，每門課程的主觀題都按照重要程度進(jìn)行了星級(jí)標(biāo)注，對(duì)于三星以上的題目，要全部背誦，二星的題目要看熟，四星和五星的題目要絕對(duì)掌握。考生在背誦時(shí)可以根據(jù)對(duì)考過(guò)的題目進(jìn)行標(biāo)注，該工作由考生去完成，就是要讓大家對(duì)真題有更深刻的印象，而非被動(dòng)的填鴨式接受知識(shí)�？歼^(guò)的題目也要認(rèn)真背誦，根據(jù)當(dāng)前法律碩士聯(lián)考出題情況，重復(fù)考核相同的知識(shí)點(diǎn)甚至是原題的可能性很大。背誦時(shí)，可以采用基礎(chǔ)課和綜合課交替背誦的方法，以免產(chǎn)生疲勞感。