本書(shū)內(nèi)容共分為十二章。第一章（Ⅰ）為手冊(cè)使用指導(dǎo)；第二章（Ⅱ）規(guī)定所有常規(guī)多導(dǎo)睡眠監(jiān)測(cè)（PSG）應(yīng)該報(bào)告的參數(shù)；第三章（Ⅲ）詳細(xì)介紹常規(guī)PSG記錄推薦的數(shù)據(jù)和濾波設(shè)置；第四章至第八章（Ⅳ~(yú)Ⅷ）對(duì)主要監(jiān)測(cè)項(xiàng)目提出了具體技術(shù)規(guī)范及判讀規(guī)則，包括：睡眠分期、覺(jué)醒、心臟、運(yùn)動(dòng)和呼吸；第九章（Ⅸ）對(duì)家庭睡眠呼吸暫停監(jiān)測(cè)（包括使用呼吸氣流和/或呼吸努力以及外周動(dòng)脈張力監(jiān)測(cè)）提出了具體技術(shù)規(guī)范和判讀規(guī)則；第十章（Ⅹ）詳細(xì)介紹了規(guī)則制定和更新過(guò)程；第十一章（Ⅺ）為每項(xiàng)規(guī)則的證據(jù)水平和決策過(guò)程概述；第十二章（Ⅻ）

1.本書(shū)內(nèi)容系統(tǒng)、全面、實(shí)用，緊緊圍繞校園心理危機(jī)干預(yù)工作的實(shí)際需求展開(kāi)，涵蓋青少年心理危機(jī)干預(yù)最實(shí)用、最關(guān)鍵的相關(guān)知識(shí)，包括青少年心理危機(jī)干預(yù)的相關(guān)概念、心理危機(jī)的誘發(fā)因素、心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù)的技術(shù)策略、青少年心理危機(jī)的校園守門(mén)人方案，以及學(xué)校如何應(yīng)對(duì)突發(fā)危機(jī)事件等。2.本書(shū)不僅有理論支持，更有諸多實(shí)操技術(shù)和典型經(jīng)驗(yàn)案例，實(shí)操技術(shù)非常清晰的描述了工作的流程步驟，相關(guān)案例內(nèi)容豐富且涉及面廣，對(duì)于讀者有較高的參考價(jià)值和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

本教材為全國(guó)高等學(xué)校八年制及53一體化臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)國(guó)家衛(wèi)生健康委員會(huì)第四輪規(guī)劃教材之一。《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》（第4版）教材的編寫(xiě)結(jié)構(gòu)，主要根據(jù)本學(xué)科基本特點(diǎn)和教學(xué)規(guī)律，結(jié)合教育教學(xué)新技術(shù)以及面向臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)八年制以及53一體化師生為主要讀者對(duì)象等特點(diǎn)，基于規(guī)劃教材、配套教材和網(wǎng)絡(luò)資源等三部分，打造成一個(gè)相互支撐和互補(bǔ)的創(chuàng)新型立體化《醫(yī)學(xué)微生物學(xué)》教材。具體內(nèi)容包括：緒論、第一篇醫(yī)學(xué)微生物學(xué)基礎(chǔ)、第二篇致病性細(xì)菌、第三篇致病性病毒和第四篇致病性真菌五部分。

制藥工程是以藥學(xué)、化學(xué)、生物技術(shù)、工程學(xué)等相關(guān)學(xué)科綜合所形成的一門(mén)新興交叉學(xué)科，其作為一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的新興學(xué)科，具有自己廣闊的研究領(lǐng)域。本次制藥工程專(zhuān)業(yè)規(guī)劃教材的編寫(xiě)修訂工作將在總結(jié)上一輪教材編寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，積極吸取近年來(lái)制藥工程專(zhuān)業(yè)發(fā)展所取得的成果，進(jìn)一步完善制藥工程專(zhuān)業(yè)教材體系和教材內(nèi)容。以期能夠面向行業(yè)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展，以及用人單位的需要，以提高所培養(yǎng)的制藥工程師的勝任力為核心。在保證基本知識(shí)、基本理論足夠、適用的前提下，重視現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、方法論的融入，秉承精化基礎(chǔ)理論、優(yōu)化專(zhuān)業(yè)知識(shí)、強(qiáng)化實(shí)

本書(shū)是在《有機(jī)化學(xué)》（第9版）的基礎(chǔ)上修訂而成。全書(shū)按照有機(jī)化學(xué)總論，有機(jī)化學(xué)各論和重要的生物有機(jī)化合物三篇共十九章組織內(nèi)容，其中有機(jī)化學(xué)總論系統(tǒng)闡述重要的有機(jī)化學(xué)基本理論和基本方法；有機(jī)化學(xué)各論以化合物類(lèi)別為主線，著重介紹各類(lèi)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；重要的生物有機(jī)化合物介紹與生物體息息相關(guān)的化合物類(lèi)脂化合物、糖、蛋白質(zhì)、核酸和輔酶。對(duì)部分章節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了更新和調(diào)整，尤其是根據(jù)《有機(jī)化合物命名原則》（2017）對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了修訂。本書(shū)為紙數(shù)融合教材，在書(shū)中適當(dāng)位置插入課件、結(jié)構(gòu)圖片、動(dòng)畫(huà)、科學(xué)家

從決定細(xì)胞命運(yùn)的最基本活動(dòng)，即細(xì)胞增殖、分化和死亡角度解析其在疾病發(fā)生發(fā)展中的作用，并將這部分內(nèi)容直接放置于第二章（疾病概論）之后。調(diào)整第9版中的第十一章內(nèi)容，增加細(xì)胞分化異常與疾病，并將細(xì)胞凋亡改為細(xì)胞死亡，調(diào)整第十章和十一章順序。減少與細(xì)胞、生化等正常部分的重復(fù)，重點(diǎn)突出與疾病的關(guān)系。增加衰老一章。原第4章名由酸堿平衡和酸堿平衡紊亂改為酸堿平衡紊亂。第五章糖代謝紊亂、第六章脂代謝紊亂合并成一章糖、脂代謝紊亂與第三章水、電解質(zhì)代謝紊亂、第四章酸堿平衡紊亂結(jié)構(gòu)上一致。心、肺、肝、腎、腦功能不全五

本教材內(nèi)容包括：緒論、醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、心理發(fā)展與心理健康、心理應(yīng)激、心身疾病、異常心理、心理評(píng)估、心理咨詢(xún)、心理治療、病人心理、醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)患溝通等內(nèi)容。介紹醫(yī)學(xué)心理學(xué)的概況以及該學(xué)科產(chǎn)生所依靠的理論流派；人類(lèi)的心理活動(dòng)內(nèi)容以及人類(lèi)不同生命周期的心理健康與行為表現(xiàn)；心理應(yīng)激、心身疾病、異常心理與行為表現(xiàn)；心理、行為測(cè)量；心理咨詢(xún)、心理治療；病人心理、醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)患溝通。緊扣醫(yī)學(xué)心理學(xué)教學(xué)大綱，恰當(dāng)融入課程思政理念，吸納借鑒近年來(lái)國(guó)內(nèi)外相關(guān)著作和教材的精華，參考各院校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

為了貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神、全國(guó)醫(yī)學(xué)教育改革發(fā)展工作會(huì)議精神、首屆全國(guó)教材工作會(huì)議精神；全面貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化醫(yī)學(xué)教育創(chuàng)新改革與發(fā)展、以及對(duì)醫(yī)學(xué)教育課程體系與教材建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)等，全面提高五年制醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，人體寄生蟲(chóng)學(xué)（第10版）在傳承幾代醫(yī)學(xué)教育家和科學(xué)家們對(duì)教材編寫(xiě)的精益求精精神，充分體現(xiàn)教材延續(xù)性的同時(shí)，做好改革創(chuàng)新。充分運(yùn)用當(dāng)前教育新理論新技術(shù)、強(qiáng)化紙數(shù)融合，突出基礎(chǔ)知識(shí)與臨床實(shí)踐的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)思想政治、傳統(tǒng)文化教育，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本版教材的主要修訂原則

本書(shū)共分四篇27章，第一篇和第二篇主要反映生物化學(xué)的基本內(nèi)容體系，第三篇主要反映分子生物學(xué)的基本內(nèi)容體系，第四篇是醫(yī)學(xué)專(zhuān)題篇，主要反映和醫(yī)學(xué)、疾病密切關(guān)系的主題。第一篇具體內(nèi)容包括生物分子的結(jié)構(gòu)與功能，包括蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、酶與酶促反應(yīng)、核酸的結(jié)構(gòu)與功能、糖蛋白和蛋白聚糖的結(jié)構(gòu)與功能、水和無(wú)機(jī)元素、維生素六章；第二篇具體內(nèi)容包括糖代謝、生物氧化、脂質(zhì)代謝、氨基酸代謝、核苷酸代謝、代謝的整合與調(diào)節(jié)六章；第三篇具體內(nèi)容包括真核基因與基因組、DNA的生物合成、RNA的生物合成、蛋白質(zhì)的生物合成、基因

醫(yī)用高等數(shù)學(xué)（第8版）教材主要是授與學(xué)生比較系統(tǒng)的高等數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生能夠掌握高等數(shù)學(xué)中的一些基本概念，基本理論和基本運(yùn)算，學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)分析解決實(shí)際問(wèn)題中所遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，提高思維能力和創(chuàng)新能力，對(duì)中學(xué)里學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行淡化，注重?cái)?shù)學(xué)向醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的滲透，用簡(jiǎn)單的實(shí)例說(shuō)明數(shù)學(xué)基本知識(shí)在醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用。內(nèi)容包括：函數(shù)和極限，一元函數(shù)微分學(xué)，一元函數(shù)積分學(xué)，多元函數(shù)微積分，微分方程基礎(chǔ)，概率論基礎(chǔ)，線性代數(shù)初步，MATLAB軟件等。