本書以最新修訂的新課程標準《義務教育語文課程標準》對閱讀的要求為基礎,配合部編版小學語文教材的同步閱讀圖書,精選了課本里作家的經典作品。本選題主要有以下特點:1.與語文教材同步,由作家和專家共同選擇適合學生閱讀的經典篇章。2.部編語文教材的閱讀延伸,精選與課文相關的作家的其他作品,為學生提供適合每個年齡段閱讀的作品。3.學生根據(jù)年級分級閱讀,小學階段以童話、兒童詩和故事為主,其中一二年級全文注拼音,解決學生閱讀障礙。4.分為“我愛讀課文”和“課本作家作品”兩部分。5.插圖精美,篇幅適宜,激發(fā)學生

本書以針線為引,串聯(lián)起一個小女孩的童年回憶。女孩想要一件裙子,這是她從小的愿望。在對往事的回憶中,她看見了不停縫紉的祖父母,兒時的玩伴和自己。不停的尋找和回憶中,她也最終發(fā)現(xiàn),對她來說,原來最美麗的那條裙子,早在小時候就完成了--那就是祖父母給她的美好的童年和濃濃的愛。這部作品由意大利畫家克里斯蒂娜·拉諾特創(chuàng)作畫稿,青年作家吳文漫在畫稿基礎上創(chuàng)作故事合作而成,是中意兩國的跨國合作,但作品表達出了跨越國界的人類情感共鳴,那就是對家的依戀、對童年的懷念和對親人的愛。

本書是一篇長詩,講述了獨生子女長大后的故事。小時候,父母所有的愛都屬于她,長大后,父母所有的責任也應屬于她。作者通過文字將一幕幕日常中的“以前”和“現(xiàn)在,配合著時光的前進、長大的節(jié)奏、父母年老的變化,將故事性與生命力在不斷重復的“從今天起”中推移,強烈的畫面感與流暢的氣場告訴所有人:“從今天起,我變成了你。以前,一個你,把最好的都給了我。現(xiàn)在,一個我,也可以把最好的都給你。從今天起,我變成了你……”

本書基于大連理工大學首屆研究生優(yōu)秀導學團隊評選材料，深入挖掘導學團隊育人實踐的思政元素，反復推敲打磨，凝練成果經驗，形成20個典型案例，將研究生導師立德樹人的價值導向以案例形式展現(xiàn)出來。同時，從20個典型案例中總結歸納“導師思政”的共性特征和一般規(guī)律，從理論和實踐層面進行問題和對策分析，以求為“導師思政”的探索與實踐提供建議和參考，為廣大研究生導師開展思政工作及建設優(yōu)秀導學團隊提供理論依據(jù)和實踐參考。

本書介紹了果蔬制品、肉制品、乳制品、焙烤產品、糧油產品加工技術5個大模塊，由各大類農產品加工制品下的具體產品構成多個教學項目。

本書記載了作者幾十年的生活歷程,每一章以七言律詩絕句起首開篇書寫了生活的感悟。當人們的生活水平提高,不再衣食之憂時,葉茂根深的傳統(tǒng)文化成為我們日常陶冶性情,滋潤心靈的訴求。聽小橋流水鄉(xiāng)土鄉(xiāng)音,徜徉田園風光洗凈一身鉛華。該書取材廣泛,有作者生活境遇中的所見所思所感,有對人性的哲思,是作者的心靈畫卷,亦是作者生活中一個又一個小故事的記錄與匯集。該書中的文章有些富有童趣,有些思慮深遠,體現(xiàn)了作者的細膩和一顆純真的赤子之心,表達了作者對生命的豁達與生活的熱愛。

本書是一本倫理困境中的批判性思考及路徑選擇案例選輯,收錄的是從北京聯(lián)合大學商務學院近幾年開設批判性思維課程的學生結課報告中遴選出來的較為優(yōu)秀的作品。學生根據(jù)老師提供的選題或者針對感興趣的社會熱點問題進行探究,以小見大,視角獨特,真實生動,充分展現(xiàn)了學生在面對復雜情境中的倫理問題時進行的分析和反思。作品遵循了“提出問題、正面論證、反面辯駁、正反比較、評估總結、得出結論”的基本路徑,體現(xiàn)了一定的對批判性思維理解及運用的能力。批判性思維是有目的、反思性的判斷,表現(xiàn)為對證據(jù)、背景、方法、標準及概念的合理

本書主要介紹魚類中的鱸形目和裂鰭魚的生活習性及其生存現(xiàn)狀。

本書主要介紹肉食哺乳動物的特征及細分物種,包括狼、老虎、貓鼬、浣熊與其他成千上萬個物種。它們分布廣泛,行為方式千差萬別。

本書以圖文并茂的形式介紹了什么是魚類、魚類的不同方面的特征;還介紹了無頜魚類和軟骨魚類。