本書為高等院校理工科教材。全書共7章，內(nèi)容包括：行列式；矩陣；線性方程組；向量空間與線性變換；特征值和特征向量，矩陣的對(duì)角化；二次型及應(yīng)用問(wèn)題。書末附錄中還介紹了內(nèi)積空間；埃爾米特二次型；約當(dāng)（Jordan）標(biāo)準(zhǔn)形；并匯編了歷年碩士研究生入學(xué)考試中的線性代數(shù)試題。本書內(nèi)容豐富，層次清晰，闡述深入淺出，簡(jiǎn)明扼要�？勺鳛楦叩仍盒５慕滩模ㄟm用于35～70課時(shí)的教學(xué)）或教學(xué)參考書及考研復(fù)習(xí)用書。

《當(dāng)代中國(guó)人物傳記叢書：陳賡傳》由中共中央軍委批準(zhǔn)立項(xiàng)，總裝備部組織編寫，歷時(shí)五載，走訪了幾十位知情人，查閱了中央檔案館等軍內(nèi)外多家權(quán)威機(jī)構(gòu)所收存的重要史料，陳賡家人也將珍藏多年的寶貴資料提供給編寫組�！懂�(dāng)代中國(guó)人物傳記叢書：陳賡傳》通過(guò)大量第一手資料全面展現(xiàn)了陳賡大將為中國(guó)人民的解放事業(yè)、為中國(guó)人民解放軍的創(chuàng)建和發(fā)展、為新中國(guó)的國(guó)防科技事業(yè)所做出的卓越貢獻(xiàn)，再現(xiàn)了陳賡大將富有傳奇色彩的一生。書稿經(jīng)總裝備部、軍事科學(xué)院審定。

本書在前人研究的基礎(chǔ)之上，廣泛收集文獻(xiàn)資料和圖像資料，更完整地勾勒出中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷印模裝飾從古至今的發(fā)展脈絡(luò)；通過(guò)對(duì)不同歷史時(shí)期陶瓷印模裝飾作品的分析，更深入地闡述傳統(tǒng)陶瓷印模裝飾與陶瓷材料、社會(huì)文化、審美之間的關(guān)系；通過(guò)陶瓷印模裝飾工藝與金屬、緙絲等其他工藝的對(duì)照，更充分地展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)陶瓷印模裝飾博采眾長(zhǎng)形成的工藝之美。

《俄羅斯史（第8版）》在第七版的基礎(chǔ)上進(jìn)行修訂，修訂的主要內(nèi)容包括：更注重政治、經(jīng)濟(jì)史與文化、社會(huì)史之間的平衡；更新資料，主要是普京與梅德維捷夫執(zhí)政時(shí)期的內(nèi)容，敘述擴(kuò)展到21世紀(jì)第一個(gè)十年；增加?jì)D女問(wèn)題和日常生活問(wèn)題的內(nèi)容；重新設(shè)計(jì)了地圖，增加了彩色地圖。

國(guó)家“十一五”重大出版工程《20世紀(jì)中國(guó)知名科學(xué)家學(xué)術(shù)成就概覽》，以紀(jì)傳文體記述中國(guó)20世紀(jì)在各學(xué)術(shù)專業(yè)領(lǐng)域取得突出成就的數(shù)千位華人科學(xué)技術(shù)和人文社會(huì)科學(xué)專家學(xué)者，展示他們的求學(xué)經(jīng)歷、學(xué)術(shù)成就、治學(xué)方略和價(jià)值觀念，彰顯他們?yōu)榇龠M(jìn)中國(guó)和世界科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)步所做出的貢獻(xiàn)。全書按學(xué)科分別結(jié)集卷冊(cè)。書中著力勾畫這些知名專家學(xué)者的研究路徑和學(xué)術(shù)生涯，力求對(duì)學(xué)界同行的學(xué)術(shù)探索有所鏡鑒，對(duì)青年學(xué)生的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)有所啟迪。《20世紀(jì)中國(guó)知名科學(xué)家學(xué)術(shù)成就概覽經(jīng)濟(jì)學(xué)卷》記述了200余位著名專家，是研究我國(guó)經(jīng)濟(jì)

《高等醫(yī)學(xué)院�？祻�(fù)治療學(xué)專業(yè)教材:臨床作業(yè)療法學(xué)(第2版)》是該專業(yè)系列教材中的一部，主要為康復(fù)治療學(xué)專業(yè)的教學(xué)所用，同時(shí)也可作為臨床康復(fù)醫(yī)學(xué)工作者參考之用。本著規(guī)劃教材的三基、五性要求，我們將《高等醫(yī)學(xué)院校康復(fù)治療學(xué)專業(yè)教材:臨床作業(yè)療法學(xué)(第2版)》的編寫分為二大部分：前三章主要是介紹作業(yè)療法的基本知識(shí)，重點(diǎn)介紹作業(yè)療法的定義、種類、對(duì)象、基本理論和發(fā)展、評(píng)定、治療方法以及特點(diǎn)等方面的知識(shí)；從第四章開(kāi)始按疾病分類進(jìn)行編寫，主要包括疾病的一般臨床知識(shí)和診斷、功能障礙的特點(diǎn)、作業(yè)評(píng)定方法、

本書主要內(nèi)容包括：直流電動(dòng)機(jī)的使用與維護(hù)；三相交流異步電動(dòng)機(jī)；單相交流異步電動(dòng)機(jī)；同步電動(dòng)機(jī)、交流發(fā)電機(jī)、特種電機(jī)、變壓器的使用與維護(hù)。

《列車員列車值班員(鐵路職工崗位培訓(xùn)教材)》(作者鐵路職工崗位培訓(xùn)教材編審委員會(huì))按照列車員、列車值班員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)技能培訓(xùn)規(guī)范編寫，共分為兩部分：基本知識(shí)和職業(yè)技能�；�本知識(shí)部分包括職業(yè)道德與法律法規(guī)、鐵路基本常識(shí)、旅客列車乘務(wù)管理、客運(yùn)基本規(guī)章、列車服務(wù)與禮儀、旅客心理與投訴、安全管理、旅客列車非正常情景應(yīng)急處置、列車值班員專業(yè)知識(shí)等；職業(yè)技能部分包括作業(yè)流程及標(biāo)準(zhǔn)、列車服務(wù)、移動(dòng)補(bǔ)票機(jī)與無(wú)線交互系統(tǒng)、非正常情況處置案例等。 《列車員列車值班員(鐵路職工崗位培訓(xùn)教材)》編寫方向性強(qiáng)，

孩子的奇妙問(wèn)題大師的高明回答提問(wèn)是孩子的專利，他們的小腦袋瓜里總是充滿了各種奇思妙問(wèn)。宇宙的問(wèn)題、動(dòng)物的問(wèn)題、自己身體的問(wèn)題、哲學(xué)的問(wèn)題、人人都會(huì)問(wèn)的問(wèn)題、天才才會(huì)問(wèn)的問(wèn)題、不能成為問(wèn)題的問(wèn)題……但是，孩子們卻絕少有機(jī)會(huì)得到專業(yè)、準(zhǔn)確又令他們滿意的回答。為此，本書編者從10所英國(guó)小學(xué)數(shù)千名4～12歲的孩子提交的問(wèn)題中，精選其中115個(gè)最奇妙有趣的問(wèn)題，然后邀請(qǐng)世界各領(lǐng)域的頂級(jí)人物——他們真的是最合適的人選——予以解答，最奇妙的問(wèn)題，遇到最高明的解答，就是這本《孩子提問(wèn)題大師來(lái)回答》�！秳�(dòng)物世界》

每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的生命規(guī)劃圖唯有覺(jué)醒的父母才能幫助他們擁有最佳的命運(yùn)軌跡《父母的覺(jué)醒》是一本從心理與情感層面講述教養(yǎng)之道的書。“覺(jué)醒”意味著對(duì)我們經(jīng)歷的一切事情保持清醒，按照現(xiàn)實(shí)的本來(lái)面目去接受和應(yīng)對(duì)它，而不去妄圖控制或改變它。也就是說(shuō)，我們?cè)诮甜B(yǎng)孩子的時(shí)候，要依從他們的本性，接納他們的本真。父母的覺(jué)醒與改變是教育的真正開(kāi)始。父母只有安頓好自己的身心，才能幫助孩子成長(zhǎng)為一個(gè)健全的人。作者薩巴瑞博士提出，父母與孩子是人生旅途中的伙伴，平等互助是親子關(guān)系的核心內(nèi)容。如果父母能夠放棄虛榮心、自負(fù)感