本書從我國的傳媒環(huán)境和傳媒政策出發(fā)，梳理政府新聞發(fā)布與輿論引導(dǎo)工作的歷史，并結(jié)合全媒體時代突發(fā)事件的特點，分析政府新聞發(fā)布與輿論引導(dǎo)工作面臨的問題和挑戰(zhàn)；重在論述突發(fā)事件中輿論引導(dǎo)的原則與方法，并提供了大量突發(fā)事件輿論引導(dǎo)以及新聞發(fā)言人的公共表達(dá)典型案例；探索如何在全媒體環(huán)境中實現(xiàn)科學(xué)、有效的突發(fā)事件輿論引導(dǎo)，并在不斷完善的制度基礎(chǔ)上，促進(jìn)政府發(fā)布、媒體傳播、公眾信任之間的良性發(fā)展。本書結(jié)構(gòu)合理，框架清晰，具有較強的專業(yè)性和實用性，內(nèi)容基礎(chǔ)、系統(tǒng)、全面，可讀性強，適合作為高等院校新聞傳播專業(yè)的教

本書詳細(xì)、系統(tǒng)地探討了視聽語言的形成歷史、構(gòu)成元素、選擇與構(gòu)成原則、連貫敘事的基本構(gòu)成（包括鏡頭的剪裁、鏡頭之間組合的匹配、蒙太奇句子的構(gòu)成、段落之間的轉(zhuǎn)換）以及敘事的結(jié)構(gòu)、情緒與節(jié)奏把控等。本書采用項目任務(wù)的方式，是一部論述視聽基礎(chǔ)知識和構(gòu)成元素、分析視聽藝術(shù)技巧的比較全面的高職高專教材，是大眾傳播專業(yè)學(xué)生、影視愛好者的良好讀物，也是一部注重理論聯(lián)系實際，強調(diào)學(xué)用結(jié)合，便于應(yīng)用和操作的創(chuàng)作指南。

《山東莊史話》是第一部圖文并茂地記述山東莊地區(qū)歷史文化的專著。 作者在多年積累的基礎(chǔ)上，歷時近一年時間，對全鎮(zhèn)12個村落及文化遺存，多次深入細(xì)致地訪談踏察，搜集資料，進(jìn)而著手編寫。全書分為沿革、山川、名勝、村落、寺廟、遺址、墓葬、古建、古樹、碑刻、文物、歌謠、傳說、輯錄等。 編寫中，作者一如既往地堅持典籍文獻(xiàn)、實物遺存與口碑資料三者結(jié)合，全書資料豐富，記述翔實，考據(jù)嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是，行文樸實簡潔，文脈貫通古今。 這是一部底蘊深厚的地方史志之書，亦是一部真實可信的鄉(xiāng)土教材，對推進(jìn)山東莊地區(qū)經(jīng)濟

“寫作是一種美的行為。它是在創(chuàng)造某種日后將帶給別人愉悅的東西�！毕Ｍ�您能耐心地讀完這本《負(fù)暄圍爐：生活啟示錄》，且希望我這個“孩子”可以給您帶來精神上的愉悅感�！柏�(fù)暄”，曬太陽也�！皣鸂t”，烤火也。曬太陽也好，烤火也好，都是閑暇愜意之事，三五熟友聚攏一起，東拉葫蘆西扯瓢地擺擺龍門陣，拉拉家常呱，其間或談古說今，或啼笑怒罵，或感慨人生，總之是百感交集。本書的內(nèi)容講述的是生活國學(xué)。何謂生活國學(xué)？生活國學(xué)不僅是概念，更是一種理念。為生活的需要而研究國學(xué)，以國學(xué)的智慧來滋潤生活！

柳如是（1618—1664），本姓楊，名愛，改姓柳，名隱。后改名是，字如是，又稱河?xùn)|君，又號蘼蕪君、影憐、我聞居士。浙江嘉興人，明朝大才子錢謙益?zhèn)仁�，明末清初女詩人。柳如是與馬湘蘭、卞玉京、李香君、董小宛、顧橫波、寇白門、陳圓圓同稱“秦淮八艷”。

本書一是對綠色農(nóng)業(yè)的理論研究進(jìn)行文獻(xiàn)梳理，并對綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展機制進(jìn)行國內(nèi)外比較。二是從綠色農(nóng)業(yè)的概念入手，對綠色農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵、屬性及與有機農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)等“類綠色農(nóng)業(yè)”的關(guān)系進(jìn)行深入分析。三是對綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展階段進(jìn)行劃分。通過定義綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)模這一評價指標(biāo)，借助1996-2020年綠色食品監(jiān)測面積數(shù)據(jù)，引入Logistic模型，對綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展周期進(jìn)行測算，測算綠色農(nóng)業(yè)發(fā)展的小周期。四是著重對綠色農(nóng)業(yè)機制體系中的科技創(chuàng)新機制、補償機制、保險機制和信用機制分別進(jìn)行分析。分析過程中，采用定

本書關(guān)注改革開放后的第一批留守兒童，材料來源于申請人在完成國家自然科學(xué)基金面上項目“留守經(jīng)歷的長期影響、作用機制與對策研究”過程中對137個曾為留守兒童的1980年及以后出生的成年人的深入訪談。書稿一方面從主位視角全方位地展示留守兒童們的生活現(xiàn)實，與全社會分享他們的悲歡離合、喜怒哀樂及回溯性思考；另一方面，書稿也借助質(zhì)性分析軟件Nvivo進(jìn)行信息編碼，從客位視角做了關(guān)聯(lián)分析、問題概括與對策探討。*從材料角度看，本書立體而生動地展現(xiàn)和刻畫了個體“成為留守兒童”的原因、過程與長期影響，對于社會各界全

如何突破功能主義的宏大與解釋主義的日常二者敘事邏輯的不相符、治理主體的“有名無實”（整體與個體的背離）、嚴(yán)密的行政規(guī)劃與理性設(shè)計（計劃規(guī)訓(xùn)與自組織生長間的異化）等研究壁障，就成為建構(gòu)新時代學(xué)科治理現(xiàn)代化理論框架的關(guān)鍵所在。本書將突破已有研究存在的缺憾，將確證學(xué)科治理的法律屬性與權(quán)力來源，專注于現(xiàn)有治理體系的執(zhí)行能力考察，并把治理體系和治理結(jié)構(gòu)納入學(xué)科治理機制的框架內(nèi)予以關(guān)照，以構(gòu)建既在理論層面有強的解釋力、又在經(jīng)驗層面表現(xiàn)出很高的契合度的理論框架，并在此基礎(chǔ)上建立和提出“以共治求善治”譜系模型和

本書為國家社會科學(xué)基金項目“企業(yè)混合所有制改革困境破解與實現(xiàn)路徑研究”（20BJY110）的結(jié)項成果。如何通過混合所有制改革實現(xiàn)國民共進(jìn)基礎(chǔ)上企業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，已成為當(dāng)前學(xué)界與業(yè)界亟待解決的重要現(xiàn)實問題。本書深入剖析民營資本進(jìn)入后國有企業(yè)內(nèi)部權(quán)力變化所導(dǎo)致的不同參與主體間的利益關(guān)系調(diào)整與重構(gòu)，挖掘民營資本進(jìn)入后，公司治理轉(zhuǎn)型過程中國民共進(jìn)的形成機理與規(guī)律。在深入調(diào)研、實證檢驗與案例研究基礎(chǔ)上，綜合運用比較制度分析、典型案例分析、定性比較分析、計量分析等研究方法，探索異質(zhì)性資本參與企業(yè)混合所有制改革

語文教學(xué)不能憑感覺、靠經(jīng)驗，而應(yīng)該逐步走向理性，走向科學(xué)。本書作者基于自己對課堂的理解和實踐，從教學(xué)理念的修煉、教學(xué)技能的修煉、教學(xué)方法論的構(gòu)建、教學(xué)邊界的探索四個方面，闡述了教師專業(yè)成長的內(nèi)在邏輯。四個方面都有理論與實踐的結(jié)合，其中，理論部分主要以作者對教學(xué)中的某些熱點問題的思考和理解為主，實踐部分則以具體的課例詮釋作者所提煉出來的方法。本書可以幫助語文老師梳理專業(yè)成長的內(nèi)在邏輯，助力語文老師提升自身專業(yè)素養(yǎng)。