本書(shū)共十三章，內(nèi)容包括詞、詞的分類、句子和句子成分、主語(yǔ)和謂語(yǔ)、賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)、詞組做句子成分、復(fù)雜謂語(yǔ)、復(fù)雜謂語(yǔ)、復(fù)雜的單句、復(fù)指成分等內(nèi)容。

本報(bào)告是業(yè)內(nèi)首部應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)“一帶一路”沿線國(guó)家文化領(lǐng)域進(jìn)行分析研究的年度報(bào)告。報(bào)告以“一帶一路”文化交流與合作為核心，圍繞“一帶一路”倡議的文化背景、“一帶一路”沿線文化交流與合作、“一帶一路”文化領(lǐng)域研究、“一帶一路”沿線國(guó)家文化貿(mào)易往來(lái)狀況、“一帶一路”媒體生態(tài)與互聯(lián)網(wǎng)輿情等方面，全面、客觀地分析了“一帶一路”沿線國(guó)家文化發(fā)展?fàn)顩r。

暫無(wú)

值衡山集團(tuán)成立三十周年之際，衡山集團(tuán)擬編寫一套共計(jì)20萬(wàn)字左右的《衡山故事》（含插圖）。本書(shū)宣傳和謳歌“建筑是可以閱讀的、服務(wù)是有溫度的”的時(shí)代精神，以及追求卓越的大國(guó)工匠。這些內(nèi)容均以故事的形式呈現(xiàn)，有很強(qiáng)的可讀性。

《愿你永遠(yuǎn)是少年》是王旭東首本圖書(shū)作品，22篇散文隨筆，5萬(wàn)字輕聲講述，成長(zhǎng)路上經(jīng)歷的迷茫孤寂。從繪畫到模特，再因?yàn)榕既坏臋C(jī)會(huì)做了演員。這一路走來(lái)，有身份轉(zhuǎn)變的糾結(jié)，有讓人心疼的減肥訓(xùn)練，有初次試鏡的迷茫，有自學(xué)表演的刻苦……這些經(jīng)歷，落筆成書(shū)，是一路自我蛻變的見(jiàn)證，也是一顆勇敢的少年心。也愿你和他一樣，永遠(yuǎn)如少年、干凈、純粹、勇敢，看透不美好卻永遠(yuǎn)相信美好。

《鄉(xiāng)村振興與新時(shí)代工會(huì)工作發(fā)展創(chuàng)新（創(chuàng)新篇）》收入各地區(qū)基層工會(huì)部門有關(guān)新時(shí)代工會(huì)改革發(fā)展及與之相關(guān)的文章，這些代表性的文章，都來(lái)源于一線、來(lái)源于基層，對(duì)相關(guān)工作有很強(qiáng)的借鑒價(jià)值�！多l(xiāng)村振興與新時(shí)代工會(huì)工作發(fā)展創(chuàng)新（創(chuàng)新篇）》以黨的十九屆二中、三中全會(huì)精神為指導(dǎo)，用前瞻性的思維對(duì)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實(shí)施及新時(shí)代工會(huì)工作進(jìn)行全面、系統(tǒng)、深入的闡述，謳歌了新時(shí)代工會(huì)工作者投身于工會(huì)改革發(fā)展的良好精神風(fēng)貌，尤其記錄了新時(shí)代工會(huì)工作者開(kāi)拓創(chuàng)新、勇于探索的工作歷程，對(duì)當(dāng)下工會(huì)工作有很強(qiáng)的借鑒價(jià)值�！多l(xiāng)村振興與新時(shí)

《國(guó)際海事規(guī)則規(guī)范選編》包括四篇，一篇為船舶國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)外先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)概述，第二篇為國(guó)外船舶規(guī)則、規(guī)范及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)中縮寫詞英漢對(duì)照，第三篇為國(guó)際海事組織（IMO）第1屆至第30屆大會(huì)決議目錄，第四篇為三大國(guó)際運(yùn)河規(guī)則對(duì)船舶相關(guān)要求簡(jiǎn)介�！秶�(guó)際海事規(guī)則規(guī)范選編》可作為大專院校中與船舶相關(guān)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)船舶規(guī)則、規(guī)范的參考教材；可作為船舶設(shè)計(jì)、建造單位技術(shù)人員系統(tǒng)了解船舶檢驗(yàn)與規(guī)則規(guī)范分類和現(xiàn)狀的參考資料；《國(guó)際海事規(guī)則規(guī)范選編》有助于船舶營(yíng)運(yùn)公司對(duì)技術(shù)人員和船員進(jìn)行船舶規(guī)則和三大國(guó)際運(yùn)河規(guī)則的知識(shí)培訓(xùn)。

品格培養(yǎng)不僅要從小抓起，而且絕非一日之功�！叭酥�初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)�！焙⒆拥奶煨远际羌冋娴�，但是需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。整日的耳提面命不見(jiàn)得能有好的效果，而文學(xué)作品的熏陶作用就在于此。這是一個(gè)關(guān)于品格培養(yǎng)的童話故事，其中有對(duì)自私、貪婪和蠻橫的諷刺，也有對(duì)善良、勇敢與正義的呼喚。更重要的是，這絕不是什么古板的道德說(shuō)教，所有的教育意義都蘊(yùn)含在故事與圖畫之中，在閱讀與觀賞中等待發(fā)現(xiàn)。

在兒童教育中，想象力是絕不能忽略的一環(huán)，因?yàn)樗�是一切�?chuàng)造力的來(lái)源。我們不但不能在教育中滅殺孩子的想象力，更要認(rèn)真呵護(hù)與培養(yǎng)這一能力。所以，在尊重孩子個(gè)性的基礎(chǔ)上，我們還要試著開(kāi)啟想象的大門，讓孩子在自由的童話世界里暢想一切，探索一切可能。這是一個(gè)極具傳奇性的童話繪本，主人公“天賦異稟”卻不知是好是壞，他一路游歷、經(jīng)歷奇特……總之，怎一個(gè)“奇”字了得！

智商是天生的，“智慧”卻是可以學(xué)習(xí)的。在生活中，我們總有事情要解決，臨危不亂是個(gè)首要的品質(zhì)，只有這樣，我們才能求助于智慧的幫助。這是一個(gè)充滿智慧的故事，故事的主人公身陷險(xiǎn)境。不過(guò)幸好，這里還有智慧的力量，助他們擺脫了困境！