本書系統(tǒng)介紹了石墨烯基燃燒催化材料在固體推進(jìn)劑中的應(yīng)用研究進(jìn)展，重點(diǎn)討論了石墨烯基燃燒催化材料的制備、與推進(jìn)劑常見組分的相互作用以及石墨烯基燃燒催化材料在不同種類推進(jìn)劑中應(yīng)用的情況，學(xué)術(shù)水平居國(guó)際先進(jìn)。本書體現(xiàn)了作者在多年科研工作期間對(duì)于推進(jìn)劑發(fā)展趨勢(shì)和所面臨的挑戰(zhàn)的見解，有助于讀者把握相關(guān)研究方向的脈絡(luò)。此外，作者系統(tǒng)歸納了單金屬負(fù)載型、雙金屬負(fù)載型、配位型石墨烯基燃燒催化材料的形貌、組成結(jié)構(gòu)，以及對(duì)改性雙基、復(fù)合推進(jìn)劑等燃燒、安全和力學(xué)等性能的影響，并闡述了對(duì)后續(xù)發(fā)展方向的觀點(diǎn)，對(duì)于新型、功

20世紀(jì)初，有關(guān)“藝術(shù)作品是神圣的物品”這一觀念遭到了強(qiáng)烈批評(píng)，隨之而來(lái)的結(jié)果是藝術(shù)作品僅僅被當(dāng)作“物品”來(lái)理解。這是對(duì)現(xiàn)實(shí)主義的攻擊，也是對(duì)以博物館長(zhǎng)期以來(lái)的保藏任務(wù)的攻擊。作者認(rèn)為，這種情況導(dǎo)致了“直接現(xiàn)實(shí)主義”的發(fā)展：藝術(shù)不生產(chǎn)物品，它生產(chǎn)的是不會(huì)留存下來(lái)的實(shí)踐（從表演藝術(shù)到關(guān)系美學(xué)）。 在本書中，格羅伊斯探索了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的藝術(shù)。他關(guān)注的問(wèn)題是，當(dāng)藝術(shù)品的命運(yùn)與其他尋常之物毫無(wú)區(qū)別的時(shí)候，我們?nèi)绾握務(wù)撍囆g(shù)。作者借用“流變學(xué)”的說(shuō)法，在本書中試圖討論流動(dòng)著的藝術(shù)，以及流動(dòng)中的藝術(shù)產(chǎn)生出的它

本書是專門針對(duì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生“常見疾病康復(fù)”職業(yè)技能培養(yǎng)編寫的手冊(cè)式指導(dǎo)用書，內(nèi)容由三大模塊組成，模塊一為神經(jīng)系統(tǒng)疾病康復(fù)，模塊二為骨骼肌肉系統(tǒng)疾病康復(fù)，模塊三為心肺疾病康復(fù)，涵蓋了常見疾病康復(fù)所需掌握的操作內(nèi)容。本書編寫時(shí)注重中等職業(yè)教育學(xué)生“三基”能力的培養(yǎng)，將學(xué)生必須掌握的“三基”內(nèi)容列為重點(diǎn)，著重介紹各種常見疾病康復(fù)過(guò)程種的具體操作，同時(shí)有機(jī)地融入課程思政的相關(guān)元素。每章均設(shè)置有“病例導(dǎo)入”“知識(shí)回顧”和“病例分析”“健康宣教”等多樣化學(xué)習(xí)板塊，既拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的視野，又激發(fā)了學(xué)生

自古以來(lái)，家長(zhǎng)們首要的任務(wù)，就是保護(hù)孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。孩子們需要具備一種能讓自己感到安心的能力。父母幫助孩子開發(fā)出這種能力，他們就能自信地成長(zhǎng)。我在本書中列出了一些基本原則，能夠幫助孩子們建立安全感。這些原則基于這樣一種認(rèn)識(shí)，即孩子們的安全感主要建立在他們同父母和家人的關(guān)系上。家庭關(guān)系，提供了應(yīng)對(duì)外在世界的一種保護(hù)，能讓孩子們隨時(shí)隨地感覺到庇護(hù)——被照顧、被養(yǎng)育和被保護(hù)。這為孩子們提供了一個(gè)安全的天堂，在其中，孩子們可以去探索和表達(dá)他們的感情，同時(shí)學(xué)會(huì)客觀地看待可怕的事情，而不是將其個(gè)人化。

潮濕相關(guān)性皮炎(MoistureAssociatedSkinDamage，MASD)指皮膚長(zhǎng)期暴露于潮濕環(huán)境(如尿液、糞便、汗液、傷口滲出液等液體)中所引起的皮膚炎癥或侵蝕。最常見的類型包括失禁相關(guān)性皮炎(Incontinence—AssociatedDermatitis，IAD)、褶皺性皮炎(IntertriginousDermatitis，ITD)、傷口周圍潮濕相關(guān)性皮炎(PeriwoundMoistureAssociatedDermatitis)和造口周圍潮濕相關(guān)性皮炎(Peristoma

本書回顧了腫瘤學(xué)的發(fā)展史，認(rèn)為腫瘤學(xué)研究是從宏觀走向微觀的過(guò)程，作者將其分為四個(gè)時(shí)期，即“整體→器官→細(xì)胞→分子”：1）整體時(shí)期：公元前400年，希波克拉底提出體液學(xué)說(shuō)，認(rèn)為黑膽汁淤積是造成惡性腫瘤的主要原因，蓋倫則將體液學(xué)說(shuō)豐富成體系化，腫瘤研究進(jìn)入了整體水平時(shí)期，放血等療法大行其道；2）器官時(shí)期：1543年，隨著解剖學(xué)的解禁，安德烈·維薩里出版了《人體構(gòu)造》一書，標(biāo)志著腫瘤學(xué)進(jìn)入了臟器水平，手術(shù)、放療等局部治療手段逐漸得到認(rèn)可；3）細(xì)胞時(shí)期：1858年，隨著顯微鏡的引入，魯?shù)婪颉の籂枃[創(chuàng)立了

本書是一部軍事歷史圖書，字?jǐn)?shù)在30萬(wàn)左右，講述二戰(zhàn)美國(guó)海軍在瓜納爾卡納爾周邊海域開展的一系列戰(zhàn)役。原版書在2011年1月出版后，登上“紐約時(shí)報(bào)”“波士頓環(huán)球報(bào)”“出版者周刊”的暢銷書榜，并被《軍事歷史周刊》評(píng)為2011年最佳圖書之一，受眾多書評(píng)家追捧。 瓜島戰(zhàn)役一直都被視為一場(chǎng)完全勝利的美軍海戰(zhàn)，詹姆士以其生動(dòng)細(xì)致的文筆將這場(chǎng)慘烈的海戰(zhàn)予以全景展現(xiàn)，他首次講述了那些曾在各式參戰(zhàn)軍艦上親歷戰(zhàn)爭(zhēng)的人的故事，利用幸存者訪談（美國(guó)海軍少將查爾斯?格羅讓的回憶）、未出版的目擊者日記、調(diào)查報(bào)告、解密文獻(xiàn)等

本書是重慶市教科院巴蜀實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施“精致教育”，深化教育教學(xué)改革的成果總結(jié)，也是學(xué)校教師在實(shí)踐中的理論升華，是對(duì)教育、學(xué)校、教師、學(xué)生的深深領(lǐng)悟。全書分為精致教育理念、素質(zhì)培養(yǎng)、教學(xué)策略、課程研究、體藝園地、教育感懷幾大部分，每個(gè)部分下面有六至八篇文章構(gòu)成。這些文章都是老師們用心活動(dòng)、用心體悟后的經(jīng)驗(yàn)升華性文章，對(duì)于學(xué)校精致教育后續(xù)發(fā)展具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，全書語(yǔ)言精練，內(nèi)容淺顯易懂，部分還比較有趣，對(duì)于相關(guān)研究者和普通讀者具有一定啟發(fā)性。

管理大師彼得·德魯克早已記不清他曾經(jīng)向多少人推薦過(guò)此書了；世界首富比爾·蓋茨仍然堅(jiān)稱《我在通用汽車的歲月》是最好的商業(yè)著作；《商業(yè)周刊》把它放在“絕對(duì)必讀書架”；《財(cái)富》雜志則把它列為CEO必讀書。 《我在通用汽車的歲月》在1963年首次面世時(shí)，就立刻成為超級(jí)暢銷書。從那時(shí)起，直到現(xiàn)在，它就一直被當(dāng)做管理者的手冊(cè)來(lái)使用，并被喜愛它的人視為“管理訓(xùn)練”的最好著作。這是一個(gè)其他商業(yè)人士所無(wú)法講述的故事——它是在一個(gè)巨大產(chǎn)業(yè)中半個(gè)世紀(jì)的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)

本書開創(chuàng)性地提出我們焦慮與抑郁的根源——不安，是我們生物進(jìn)化的產(chǎn)物。作者卡恩研究了現(xiàn)代焦慮的物種基本類型：恐慌焦慮、社交恐懼、強(qiáng)迫癥和非典型性抑郁癥和憂郁抑郁癥，并展示了它們?nèi)绾纹鹪从谖覀冊(cè)�始的社�?huì)本能，這些本能曾經(jīng)幫助我們的祖先生存下來(lái)。例如：對(duì)未知的恐懼阻止了我們的部落祖先遠(yuǎn)離家園跋涉，對(duì)社交的恐懼有助于維持我們祖先的禮貌和社會(huì)和諧。同時(shí)伴隨文明進(jìn)步所需要的科技、自立和創(chuàng)造力又進(jìn)一步刺激了我們的生物焦慮反應(yīng)。