本書(shū)以傳記形式描述了我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“羅兒調(diào)”的代表歌曲四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的作者——音樂(lè)家、詩(shī)人、劇作家金鼓先生,自青年時(shí)期為追求共產(chǎn)主義信仰背井離鄉(xiāng)參加革命活動(dòng)的坎坷經(jīng)歷,和在為人處世方面始終堅(jiān)持“淡泊名利,甘為人梯”的修養(yǎng)。對(duì)金鼓先生1942年為鼓舞民眾抗日士氣創(chuàng)作的《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作意圖和歌曲內(nèi)涵作了全面的介紹。

本書(shū)從“偶劇演員如何塑造角色、如何尋找演出中的真情實(shí)感”出發(fā),對(duì)偶劇表演藝術(shù)特性進(jìn)行系統(tǒng)梳理。從偶的起源出發(fā),通過(guò)找尋偶的用途、種類和屬性對(duì)偶劇表演藝術(shù)特性和戲劇表演藝術(shù)特性進(jìn)行梳理和比較;通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐和外教教學(xué)實(shí)踐挖掘和尋找賦予偶以活的“靈魂”的方法和途徑;對(duì)中、外偶劇表演藝術(shù)特性進(jìn)行比較,從而對(duì)中國(guó)偶劇的發(fā)展進(jìn)行展望。如今市面上有很多對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)偶劇研究的書(shū)籍出現(xiàn),但對(duì)偶劇演員如何尋找演出中的情感選題幾乎是空白。本書(shū)的特色更多地從“偶劇演員如何塑造角色、如何尋找演出中的真情實(shí)感”出發(fā),對(duì)偶

中國(guó)廣播(電視)的歷史(1923年)與中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史(1921年)在大部分時(shí)間里是重合的。中國(guó)共產(chǎn)黨登上歷史舞臺(tái),展現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨管理和社會(huì)主義國(guó)家治理能力,在一定意義上講,也是從對(duì)廣播電視媒介的認(rèn)識(shí)、接受、使用和治理開(kāi)始的。本書(shū)就是從中國(guó)廣播電視媒介治理著眼，以中國(guó)百年廣播(電視)媒介技術(shù)創(chuàng)新與管理文化變遷為線索,研究中國(guó)媒介治理的歷史,找出當(dāng)下和未來(lái)全息全程全效全員傳播的全媒體時(shí)代,廣播電視如何走好自身管制-管控管理法治的媒介治理之路,在國(guó)家治理能力、治理體系現(xiàn)代化的宏大布局下,研究和

本書(shū)強(qiáng)調(diào),勞動(dòng)教育是使學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度,熱愛(ài)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民,養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣的教育。勞動(dòng)教育有利于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,養(yǎng)成良好的道德素質(zhì),有利于學(xué)生人文知識(shí)的內(nèi)化;勞動(dòng)教育有落實(shí)德智體關(guān)目標(biāo)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的功能。勞動(dòng)課已成為很多高校的新生必修課。本書(shū)分為八章,內(nèi)容包括勞動(dòng)教育概述、大學(xué)生勞動(dòng)教育課課程簡(jiǎn)介、大學(xué)生勞動(dòng)教育課程成績(jī)?cè)u(píng)定和管理辦法、勞動(dòng)(保潔)工具功能與使用方法、一般項(xiàng)目勞動(dòng)(校園保潔)流程規(guī)范、大學(xué)生勤工助(儉)學(xué)勞動(dòng)、大學(xué)生義務(wù)(志愿)勞動(dòng)、勞動(dòng)教育安全等。本書(shū)將

本書(shū)根據(jù)應(yīng)急管理機(jī)構(gòu)改革以后的體制,對(duì)應(yīng)急管理綜合行政執(zhí)法活動(dòng)進(jìn)行了研究,以法學(xué)理論為指導(dǎo),對(duì)現(xiàn)有應(yīng)急管理方面的法律、法規(guī)進(jìn)行了梳理,對(duì)執(zhí)法主體和權(quán)限進(jìn)行了界定,對(duì)相關(guān)執(zhí)法程序予以明確。結(jié)合當(dāng)前以著力提升監(jiān)管執(zhí)法能力為目標(biāo)的應(yīng)急管理科技和信息化體系建設(shè),本書(shū)在傳統(tǒng)的執(zhí)法理論中增加了的綜合行政執(zhí)法信息系統(tǒng)使用內(nèi)容。同時(shí),展望建設(shè)中的應(yīng)急管理法律體系藍(lán)圖,結(jié)合應(yīng)急管理實(shí)際,對(duì)為適應(yīng)大應(yīng)急、多災(zāi)種而亟需實(shí)施嚴(yán)格、協(xié)調(diào)、精準(zhǔn)執(zhí)法的應(yīng)急管理綜合執(zhí)法模式諸多理論和實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行了論述和探討。

本書(shū)用篇幅有限的內(nèi)容闡述博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)，難免會(huì)有疏漏。另外，受目前學(xué)術(shù)研究水平、作者學(xué)識(shí)和寫作水平所限，書(shū)中內(nèi)容難免有謬誤，期盼各位專家學(xué)者和廣大讀者能夠予以諒解，并提出寶貴的批評(píng)意見(jiàn)。

本報(bào)告重在研究國(guó)外一流大學(xué)在校友服務(wù)上已有的成熟的管理模式以及成效，以國(guó)內(nèi)高校校友服務(wù)方式為視角，從組織機(jī)構(gòu)、思想重視、關(guān)心校友、提高工作水平等方面，提出了利用好校友資源的建議；對(duì)于整合校友資源，助推人才培養(yǎng)供給改革的研究需要重視。本書(shū)作者依據(jù)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)印制的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，從校友所選專業(yè)階段、人才培養(yǎng)供給側(cè)方案滿意度、實(shí)際教育教學(xué)服務(wù)環(huán)節(jié)的重要度與滿意度、校友的行為打算、校友服務(wù)方式創(chuàng)新、人才培養(yǎng)供給側(cè)方案優(yōu)化的意見(jiàn)與建議6大部分，設(shè)計(jì)調(diào)研問(wèn)卷233題。截止到2019年7月31日，調(diào)研組向

本書(shū)是一部長(zhǎng)篇言情小說(shuō)。女主角顧挽在十三歲時(shí)發(fā)生意外,被男主角季言初救下。兩人相熟之后,發(fā)現(xiàn)季言初和顧挽的哥哥顧遠(yuǎn)是同學(xué),所以三個(gè)人的關(guān)系也日漸熟絡(luò)。顧家溫暖的家庭氛圍,讓季言初感受到了家的溫暖。高考結(jié)束后,季言初回了老家,與顧家兄妹分開(kāi)了。顧挽讀大學(xué)后,與季言初再次相遇,而這次的相遇也讓彼此知道了對(duì)方在自己心中的位置。經(jīng)過(guò)一番努力,兩個(gè)人突破了重重束縛,牽手面對(duì)幸福的未來(lái)。整個(gè)故事溫暖治愈,充滿了正能量。

《醫(yī)博士答疑一萬(wàn)個(gè)為什么》健康系列叢書(shū),收錄《醫(yī)藥星期三》上精選由醫(yī)學(xué)專家編寫的、深受廣大讀者歡迎、能正確解答群眾防病治病疑惑的醫(yī)學(xué)科普文章,以用一問(wèn)一答的形式,專業(yè)且通俗易懂地解答廣大群眾在醫(yī)療保健、防病養(yǎng)生方面的常見(jiàn)問(wèn)題,并且盡量做到“貼近百姓、貼近生活、貼近實(shí)踐”和“一看就懂、一懂就用、一用就靈”。書(shū)稿還邀請(qǐng)了全國(guó)著名的中醫(yī)專家、民族醫(yī)學(xué)專家、膳食療師等作為審稿專家,讓書(shū)稿在普及保健知識(shí)的同時(shí)能確保質(zhì)量。本書(shū)《名中醫(yī)驗(yàn)方寶典》是《醫(yī)博士答疑一萬(wàn)個(gè)為什么》叢書(shū)中的一本,主要介紹全國(guó)各地名老中

本書(shū)是湯姆巴佐斯最新一部關(guān)于《資本論》的研究作品，著重探討了時(shí)間與勞動(dòng)、時(shí)間與生產(chǎn)、時(shí)間與價(jià)值、時(shí)間與效益、時(shí)間與剩余價(jià)值、時(shí)間與流通，時(shí)間與空間轉(zhuǎn)換等問(wèn)題。它以“時(shí)間”這一獨(dú)特視角來(lái)研究馬克思的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論特別是價(jià)值理論，是當(dāng)代西方左翼經(jīng)濟(jì)學(xué)界首部研究馬克思的時(shí)間范疇的學(xué)術(shù)著作。本書(shū)論證了《資本論》前三卷的基本概念來(lái)自于不同的時(shí)間范疇，三卷在理論上的范疇與不同的時(shí)間相適應(yīng)。第一卷的范疇遵循著單線的和抽象的時(shí)間性，作者稱其為“生產(chǎn)的時(shí)間”；第二卷的確立是為了論證時(shí)間的周期性，作者稱其為“循環(huán)的時(shí)間