每個(gè)人都想輕松地生活。每個(gè)人都想悠閑地享受假期。然而,在實(shí)際生活中,我們有太多的力不從心。工作中各種各樣頻繁的中斷,日復(fù)一日的重復(fù)活動(dòng)、不斷逼近的工作期限,常常讓我們焦頭爛額,心力交瘁。在各種壓力疊加之下,我們陷入了惡性循環(huán):壓力產(chǎn)生了嚴(yán)重的拖延行為,接著產(chǎn)生更大的壓力、內(nèi)在更大的反抗。弗朗西斯科·西里洛曾經(jīng)亦是如此,被困于嚴(yán)重的拖延癥,甚至無法完成學(xué)業(yè)。在此背景下,他發(fā)明了著名的“番茄工作法”,意在讓人們駐足、觀察、醒悟,并在此過程中改進(jìn)自我。時(shí)間不再是繃緊的弦,反而變成同盟戰(zhàn)友,幫我們將10

本系列主要是針對(duì)有一定臨習(xí)基礎(chǔ)，但初始創(chuàng)作有一定困難的書法愛好者，所編寫的技法類圖書。本書用歐陽詢?cè)�碑字和作者�?duì)沒有的字進(jìn)行重新組合匯編，并一定程度上放大。全書集合了春聯(lián)，五言七言對(duì)聯(lián)、五言絕句、七言絕句，五律及宋詞的形制，可以直接臨寫成作品，解決創(chuàng)作初期的困惑，讓您把本書作為書法創(chuàng)作工具之書。

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生物學(xué)是自然科學(xué)的一個(gè)分支，與人類生活的許多方面都有著密切的關(guān)系。本書是一本集生物學(xué)研究方法和生物學(xué)知識(shí)講解于一身的科普讀物，包括食物鏈和食物網(wǎng)物種的多樣性生命過程動(dòng)物進(jìn)食生長與繁殖等有趣的內(nèi)容，多角度、多維度地將生物學(xué)知識(shí)進(jìn)行體系化構(gòu)建，通過系統(tǒng)且有趣的描述帶領(lǐng)讀者進(jìn)入一個(gè)神奇的生物世界。

本書以獨(dú)特的視角，深刻而有趣地介紹了化學(xué)的發(fā)展。它帶領(lǐng)孩子從生活中的現(xiàn)象出發(fā)，一同認(rèn)識(shí)奇妙的化學(xué)變化和未來科技。看完這本書，孩子能了解為什么化學(xué)很重要，化學(xué)能讓生活發(fā)生什么變化，培養(yǎng)科學(xué)思維，讓孩子在不知不覺中認(rèn)識(shí)化學(xué)、學(xué)習(xí)化學(xué)、玩轉(zhuǎn)化學(xué)。

或許孩子長大后并不從事計(jì)算機(jī)相關(guān)工作，但他需要成為信息時(shí)代的主宰者，而不是為信息時(shí)代所控制。本書涉及的知識(shí)點(diǎn)包括計(jì)算機(jī)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，如硬件、軟件、互聯(lián)網(wǎng)、萬維網(wǎng)、編程語言、多媒體、人工智能等，匯集與生活息息相關(guān)的計(jì)算機(jī)科學(xué)原理，幫助孩子從入門到入室，構(gòu)建相對(duì)完整的計(jì)算機(jī)知識(shí)體系。

本書以獨(dú)特的視角，生動(dòng)介紹了近現(xiàn)代以來物理學(xué)的發(fā)展。在介紹物理學(xué)概念的同時(shí)，引入了可用這些概念來解釋的日�，F(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)的實(shí)用性及與日常生活的關(guān)聯(lián)。通過閱讀本書，能夠真正感受到世界是建立在物理規(guī)律的基礎(chǔ)上的，讓孩子在不知不覺中認(rèn)識(shí)物理、學(xué)習(xí)物理、玩轉(zhuǎn)物理。

本書收錄朱自清先生的《經(jīng)典常談》與《<唐詩三百首>指導(dǎo)大概》�！督�(jīng)典常談》入選*基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心中小學(xué)生閱讀指導(dǎo)目錄（2020年版），它寫于1942年，1946年由文光書店刊行。作者通過三十篇文章對(duì)說文解字、周易、尚書、詩經(jīng)、三禮、春秋三傳、四書、戰(zhàn)國策、史記漢書、諸子、辭賦、詩、文等進(jìn)行闡述，系統(tǒng)地介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展與歷史脈絡(luò)�！�<唐詩三百首>指導(dǎo)大概》不僅介紹了該書的價(jià)值和版本，更是通過解讀所收詩歌的題材、格律、用典等剖析了唐詩的朗讀、詩歌發(fā)展流變，其中包括對(duì)李白、杜甫等詩人詩

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