本書是2022年中國詩經(jīng)學(xué)會第十四屆詩經(jīng)國際學(xué)術(shù)研討會精選論文集，內(nèi)容分學(xué)術(shù)史研究和專題研究兩部分，具體包括：關(guān)于《詩序》研究的新思考、《韓詩外傳》生成論略、民俗文化視野中“鄭風(fēng)淫”“鄭衛(wèi)之音”的再認(rèn)識、從《詩》篇看西周時(shí)期飲酒禮的演變、《詩·定之方中》“騋牝三千”舊解新證、張衡《思玄賦》用《詩》考論、清代《詩》類文字游藝述論等等。

在慶祝中國**********之際，為回顧建黨百年來我國傳記文學(xué)的發(fā)展歷程和寶貴經(jīng)驗(yàn)，展望傳記文學(xué)的美好未來，在全國哲學(xué)社會科學(xué)工作辦公室支持、中國文聯(lián)指導(dǎo)下，中國傳記文學(xué)學(xué)會于2021年12月28日在北京舉辦了國家社科基金社團(tuán)活動(dòng)資助項(xiàng)目——“中國傳記文學(xué)百年回顧與展望學(xué)術(shù)研討會暨中國傳記文學(xué)學(xué)會成立三十周年紀(jì)念活動(dòng)”，業(yè)內(nèi)專家學(xué)者回顧了建黨百年以來中國傳記文學(xué)事業(yè)發(fā)展的情況。本論文集共收錄20余篇精彩論述，分析了100年來中國傳記文學(xué)的研究歷史與理論建構(gòu)，講好中國故事的時(shí)代要求與傳記寫作的歷

本書作者結(jié)合自身多年教育工作經(jīng)驗(yàn)，以馬克思主義唯物辯證法為指導(dǎo)，以實(shí)踐教育哲學(xué)為理論基礎(chǔ)，采用理論研究法、文獻(xiàn)研究法、歷史研究法、矛盾分析法和定性研究法等，按照實(shí)踐教育哲學(xué)理論體系的構(gòu)建、大學(xué)的時(shí)代特征、地方本科大學(xué)國際化的實(shí)踐目標(biāo)及其行動(dòng)機(jī)制和具體措施等五個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成的思路展開了詳細(xì)研究。作者從實(shí)踐教育哲學(xué)的角度出發(fā)，認(rèn)為地方本科大學(xué)國際化的實(shí)踐過程由文化批判、學(xué)術(shù)轉(zhuǎn)化、師資建設(shè)等幾個(gè)部分構(gòu)成，這些部分及其之間的協(xié)同作用共同構(gòu)成了地方本科大學(xué)國際化的行動(dòng)機(jī)制。同時(shí)決定了地方本科大學(xué)需要從知識育人

《PremiereProCC數(shù)字視頻編輯教程》詳細(xì)介紹了數(shù)字視頻編輯軟件PremiereProCC的基本功能、操作流程和編輯技巧。全書共分為12章。第1章主要講解數(shù)字視頻編輯基礎(chǔ)知識，使讀者對數(shù)字視頻編輯有初步的認(rèn)識；第2章到第11章以操作演示與典型實(shí)例相結(jié)合的方式，講解PremiereProCC的基本編輯功能和實(shí)踐操作，主要包括素材管理、基本編輯操作、視頻過渡效果、視頻特效、字幕設(shè)計(jì)與制作、音頻編輯、綜合編輯技巧和渲染輸出等內(nèi)容；第12章綜合應(yīng)用PremiereProCC的編輯功能和技巧，結(jié)合

《競爭市場復(fù)雜風(fēng)險(xiǎn)仿真及控制》基于動(dòng)態(tài)博弈理論建立范圍經(jīng)濟(jì)、柔性制造、差異化市場預(yù)望、交叉持股、委托代理、附生供求、新技術(shù)采納、技術(shù)生命周期、能源市場化改革等競爭市場模型，使用仿真模擬技術(shù)探索了市場穩(wěn)定的邊界．進(jìn)一步分析邊界以外的市場復(fù)雜波動(dòng)特征，指出穩(wěn)定邊界外應(yīng)當(dāng)關(guān)注細(xì)節(jié)并謹(jǐn)慎行事。筆者從2011年開始從事復(fù)雜理論研究，同時(shí)也希望通過該書結(jié)交更多相關(guān)領(lǐng)域的朋友，該書涉及復(fù)雜性理論、博弈理論、仿真模擬、管理科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)建模等領(lǐng)域，是一次多學(xué)科交叉融合的嘗試。復(fù)雜系統(tǒng)的仿真，該書使用了Mat

進(jìn)入21世紀(jì)以來，隨著改革開放的日益深入和我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，我國高等教育的宏觀背景和微觀環(huán)境均已發(fā)生重大變化，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才成為社會對高等教育教學(xué)的必然要求。高校教育是我國教育體系中非常重要的一環(huán)，同時(shí)高校也是為社會輸送和培養(yǎng)專業(yè)人才的重要基地。隨著社會和時(shí)代的進(jìn)步，教育形勢發(fā)生了很大的變化，在新形勢下社會對人才有了新的要求，對人才專業(yè)程度的要求更高。高校教育是學(xué)生在步入社會前最后階段的教育，因此社會越來越重視高校教育的效果和質(zhì)量。這種高期望促使高校的教育機(jī)制不斷進(jìn)行變革

《大學(xué)英語教學(xué)實(shí)踐探索》共六章。第一章從教學(xué)原則、理論基礎(chǔ)、影響因素、教學(xué)方法等方面對大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行了概述。第二章論述了大學(xué)英語的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略。第三章介紹了大學(xué)英語教學(xué)常用的教學(xué)模式。第四章至第六章分別對大學(xué)英語聽說教學(xué)實(shí)踐、寫作教學(xué)實(shí)踐、閱讀教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了分析。

本書以體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練為研究對象，以體育教學(xué)研究為主線，從體育教學(xué)基礎(chǔ)知識出發(fā)，將體育教學(xué)的理論知識與具體的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法相結(jié)合展開研究，對體育教學(xué)的基本理論和教學(xué)中的實(shí)用理論進(jìn)行了闡述，對體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本方法及其效果評價(jià)方法進(jìn)行了細(xì)致的梳理。本書在內(nèi)容上從抽象到具體，從原理到實(shí)操，層層推進(jìn)，自成體系，既強(qiáng)調(diào)應(yīng)有的理論深度，又注意具體的實(shí)踐運(yùn)用，旨在幫助教師不斷更新教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的體育訓(xùn)練方法，對于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的個(gè)人身體素質(zhì)都具有重要的意義。

本書分為上下篇，上篇“創(chuàng)造中國式現(xiàn)代化道路”的主旨是從邏輯與歷史統(tǒng)一的新高度，科學(xué)系統(tǒng)地闡明中國式現(xiàn)代化新道路的探索歷程、重大創(chuàng)新及其世界歷史意義。下篇“創(chuàng)造人類文明新形態(tài)”從世界歷史文明形態(tài)發(fā)展比較研究的全新視閾，深入探討中國式現(xiàn)代化新道路，對創(chuàng)造人類文明形態(tài)的重大世界歷史意義。

讖緯是兩漢顯學(xué)，被奉為“內(nèi)學(xué)”“秘經(jīng)”，可以左右漢代政治。鄭玄是東漢“通儒”“經(jīng)神”，不僅是兩漢經(jīng)學(xué)之集大成者，而且可稱為漢代讖緯學(xué)之中流砥柱。研究鄭玄讖緯學(xué)天論體系思想，對于厘清讖緯的本原價(jià)值，重新書寫鄭玄經(jīng)學(xué)的經(jīng)史理念，具有重要的意義。本書梳理了鄭玄讖緯學(xué)的諸多概念，并從最核心的天論體系構(gòu)建出發(fā)，深化了讖緯的天象征驗(yàn)義，探討了天人感應(yīng)論中感生說與六天說的內(nèi)在理路，重塑其“天下為公”這一儒家核心價(jià)值，將天論體系與漢代政治文化的感生-受命-改制論、祭禮體系的天神-地祇-人祖祭祀論相結(jié)合，剖析了鄭