本書搜集和遴選了從晉朝到清末民初約1400年間臨川域內(以臨川文化的涵蓋范圍而言)即今撫州市轄區(qū)范圍內共190多名詩人創(chuàng)作的450余首古詩加以釋注和導讀。其中124名撫籍鄉(xiāng)賢的詩360首，66名市外籍詩人(宦、游撫州的寓賢及其他相關人物)所作的與撫州人物、景物、事件有關的詩90首。

全書雖沒有氣勢磅礴的場面，但通過生動逼真的情節(jié)，以瀛江縣撤縣建市以后所經歷的復雜而艱巨的發(fā)展變化為背景，集中描寫了一批不同層面的領導干部，塑造他們勵精圖治、沉著冷靜、依法辦事的優(yōu)秀共產黨人的形象，并從側面反映了改革開放的重要歷史意義，揭示了改革開放是當代中國命運的關鍵抉擇，是發(fā)展中國特色社會主義和中華民族偉大復興的必經之路。

本書按照技能型人才培養(yǎng)目標以及專業(yè)教學改革的需要，本著“必需、夠用”的原則，以“講清概念、強化應用”為主旨進行編寫。本書共十一章，主要包括建筑裝飾材料的基礎、建筑裝飾水泥、建筑裝飾玻璃、建筑裝飾陶瓷、建筑裝飾石材、建筑裝飾石膏、建筑裝飾金屬、建筑裝飾涂料、建筑裝飾木材、建筑裝飾塑料和建筑裝飾飾物。

本書內容主要包括建筑裝飾設計概論、建筑室內外空間、建筑室內外空間界面設計、建筑裝飾色彩設計、建筑裝飾照明設計、家具與陳設、室內綠化、建筑室外裝飾設計和不同類型的建筑裝飾設計。內容精煉、深入淺出、圖文并茂，以實用性理論為基礎，將理論知識與實踐技能緊密結合，強調內容的實用性、適用性及可操作性。

本書分別介紹了工程地質測繪、工程地質監(jiān)測的內容與方法，常用鉆探設備與施工工藝，探槽與坑探的工程目的、技術要求，常用地球物理勘探技術方法及適用條件，巖土工程勘察野外測試技術，巖土工程勘察室內測試技術，水文地質勘察方法。

低碳經濟Low-carboneconomy是以減少溫室氣體排放為目標，構筑低能耗、低污染為基礎的經濟發(fā)展體系。以低碳經濟為理論基礎的旅游經濟是以低能耗、低污染為基礎的綠色旅行。本書系統介紹了低碳經濟與旅游經濟的關系，以及如何利用低碳概念實現旅游經濟健康以及可持續(xù)的發(fā)展模式，重點強調應限度地降低和減少碳的排放量。在實際的發(fā)展中，需要依靠經濟體質的改變以及產品的創(chuàng)新，然后再進一步的優(yōu)化產品的發(fā)展，核心思想是充分運用技術創(chuàng)新、低碳發(fā)展方式的創(chuàng)新以及創(chuàng)新經濟發(fā)展理念，從而達到節(jié)能減排、防治結合的低碳發(fā)展

本書作者從不同的角度剖解了動畫藝術，梳理了動畫的定義、發(fā)展歷程、特點、制作流程，總結了動畫技法，對動畫的藝術性給予了重點探究。闡述了動畫理論研究主要內容，分別為動畫心理學、動畫文化學與動畫形態(tài)學，同時論述了動畫理論研究的重點內容——動畫關學。從教學、新媒體、創(chuàng)新思維以及產業(yè)發(fā)展的角度具體探究了動畫藝術。

本書共分為八章，第一章是對商務英語基礎知識的闡釋，主要有商務英語的起源與概念、商務英語的性質與語言特點、不同視野中的商務英語分析。第二章總結了商務英語教學基本理論，揭示了商務英語教學的現狀，構建了商務英語教學基本方法體系，指出了商務英語教學的發(fā)展趨勢。第三章具體分析了信息技術與商務英語課程整合問題，論述了信息技術對教育的影響，總結了信息技術與課程整合的三個階段，提出了信息技術與商務英語課程整合的思路與方法。第四章到第八章對商務英語教學與信息化融合問題展開了具體論述，主要包括慕課融入商務英語教學、

本書是關于語用功能與話語研究的專著。對語用學的基本理論如語用學的起源與發(fā)展、語用學的定義、語用學與語義學的關系等進行了全面闡述；總結了語用學的語言觀，主要包括語言的本質、規(guī)則、意義以及變異等因素；探討了語用學的習得觀，主要有語用習得的界定、必要性、目標與對象、影響因素、研究方法以及相關的理論模式等；從多個角度對語言的世界觀進行了全面解讀；對認知語言學的定義、內容及認知語用學等基本理論做了介紹，并系統闡述了認知語言學的理論基礎；從話語的時代特征、中國對外話語權的構建、話語構建的翻譯策略與中國國際話

本書是一本研究信息技術與高校體育教學模式融合的著作，首先從體育教學的內涵入手，介紹了體育教學的特征、原則、內容、規(guī)則，并對高校體育教學的過程、課程與教學管理進行了論述，同時探討了信息技術與高校體育教學融合的理論基礎；其次從信息化平臺建設、信息技術與體育教育專業(yè)課程整合、現代教育技術、翻轉課堂、移動網絡課堂等多個層面系統論述了信息技術與高校體育教學模式的融合；最后探索了信息技術與高校體育教學模式融合的關鍵——體育教師。本書可作為相關專業(yè)師生的參考資料，也可供從事高等院校體育教學研究的工作人員閱讀。