本書(shū)收錄了路林峰校長(zhǎng)從教34余載，從一名普通的英語(yǔ)教師成長(zhǎng)為學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)期間，撰寫(xiě)的30余篇文章，內(nèi)容涵蓋專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校文化、教育心得、教研思考、學(xué)校管理、教育評(píng)價(jià)、教育改革等方面。路林峰校長(zhǎng)以樸實(shí)的文字詳實(shí)記錄了個(gè)人成長(zhǎng)歷程，生動(dòng)闡述了作為校長(zhǎng)在義務(wù)教育、高中教育、特殊教育的工作實(shí)踐中凝練的教育智慧，滲適的教育情懷，彰顯的教育文化。路林峰校長(zhǎng)特別重視學(xué)校文化建設(shè)，倡導(dǎo)“校長(zhǎng)文化為引領(lǐng)、理念文化為核心、制度文化為保障”的學(xué)校文化管理體系，全書(shū)呈現(xiàn)“出教師成長(zhǎng)的歷程，鑄就學(xué)校管理文化”，語(yǔ)

本書(shū)講解了多種高效學(xué)習(xí)方法：間隔學(xué)習(xí)法、“精力拼圖”學(xué)習(xí)法、自己專(zhuān)屬的高效筆記學(xué)習(xí)法等等�？梢猿浞至私馕覀兊拇竽X在學(xué)習(xí)時(shí)如何運(yùn)作，進(jìn)而構(gòu)建自己的學(xué)習(xí)方法體系，找到適合自己的有效學(xué)習(xí)方法。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：馬克思主義中國(guó)化基本問(wèn)題、毛澤東思想基本問(wèn)題、新民主義革命的總路線和基本綱領(lǐng)、新民主主義革命道路和基本經(jīng)驗(yàn)、黨在過(guò)渡時(shí)期總路線等。

本書(shū)是關(guān)于個(gè)人油畫(huà)創(chuàng)作總結(jié)的專(zhuān)著，從當(dāng)代文化精神著手，闡述主觀性思維對(duì)繪畫(huà)創(chuàng)作的影響，普及油畫(huà)學(xué)科內(nèi)各畫(huà)派的歷史脈絡(luò)與現(xiàn)狀，對(duì)一些主觀性案例作深入的探索研究，結(jié)合多年自身創(chuàng)作歷程，分析主觀情感在繪畫(huà)中的重要性與可行性。這是一本幫助讀者深入了解油畫(huà)藝術(shù)的書(shū)籍，從材料到技法，再到審美方向，逐一剖析，方位解讀油畫(huà)藝術(shù)，摘下神秘面紗，將藝術(shù)與情感結(jié)合，讓更多的人參與到油畫(huà)審美當(dāng)中，為油畫(huà)藝術(shù)的推廣和普及做力所能及的一份工作。

本書(shū)以大學(xué)生創(chuàng)業(yè)、就業(yè)教育為核心，詳細(xì)論述了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵，介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特征、作用以及必要性。同時(shí)，在當(dāng)今教育環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式與方法需要進(jìn)一步創(chuàng)新與改革，因此，本書(shū)又從創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式、方法以及教學(xué)體系、師資隊(duì)伍建設(shè)等多個(gè)角度進(jìn)行了闡述，結(jié)合大學(xué)生就業(yè)環(huán)境和就業(yè)情況，給出了相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)建議，以期為提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)水平提供一定的借鑒意義。

本書(shū)在重點(diǎn)梳理高校德育基本理論的基礎(chǔ)上，從互聯(lián)網(wǎng)、傳統(tǒng)文化、立體化教學(xué)等多個(gè)維度提出了高校德育實(shí)踐創(chuàng)新發(fā)展的總體思路和實(shí)踐路徑。本書(shū)共分九章，涵蓋高校德育的概述、功能、價(jià)值、管理、多要素協(xié)同創(chuàng)新等內(nèi)容，系統(tǒng)闡述了德育的相關(guān)理論與實(shí)踐，并從多個(gè)角度展現(xiàn)了高校德育的新特點(diǎn)和新趨勢(shì)。

本書(shū)從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度入手，從一線教師較為關(guān)注的內(nèi)容出發(fā)，系統(tǒng)回應(yīng)了這些問(wèn)題，對(duì)核心素養(yǎng)下高中物理的課堂教學(xué)進(jìn)行了深入闡述。解讀了物理核心素養(yǎng)下高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，分析了高中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)策略。旨在幫助教師提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，樹(shù)立立德樹(shù)人的教學(xué)意識(shí)和教學(xué)觀念，培養(yǎng)新時(shí)代需要的全面發(fā)展的人才。

本書(shū)比較全面地展示了元曲的風(fēng)貌。具體內(nèi)容包括：太常引·餞齊參議回山東

本書(shū)詳細(xì)說(shuō)明了什么是新型舉國(guó)體制、振興三大球的概念界定，以及三大球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目共同的本體功能，指出以“興趣”為基礎(chǔ)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)價(jià)值觀符合時(shí)代特點(diǎn)。結(jié)合新時(shí)代對(duì)體育領(lǐng)域的新要求，從“十四五”時(shí)期天津發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，以三大球的管理體制機(jī)制創(chuàng)新、三大球的職業(yè)聯(lián)盟探索、三大球的體教融合、三大球的文化建設(shè)等方面論述，全書(shū)對(duì)體育領(lǐng)域新型舉國(guó)體制的要義進(jìn)行歸納總結(jié)，借鑒公共管理理論，為振興三大球的發(fā)展提供了有力理論支持。

對(duì)于董咚咚和他的好朋友歐陽(yáng)圓圓來(lái)說(shuō)，期末考試就好比一只看守著無(wú)數(shù)珍饈美食的怪獸，橫亙?cè)跒槠趦蓚�(gè)月的美好暑假之前。財(cái)大氣粗的董爸爸承諾，如果董咚咚能考進(jìn)班級(jí)的前四十五名(好吧，光榮小學(xué)五年級(jí)四班總共只有學(xué)生五十名)，就給他量身訂制一次探險(xiǎn)夏令營(yíng)……