本書主要研究文創(chuàng)產品設計開發(fā)與創(chuàng)新方面的問題，涉及豐富的文創(chuàng)產品知識。主要內容包括文化創(chuàng)意與文化消費、文化創(chuàng)意產業(yè)概述、文創(chuàng)產品的發(fā)展思路、各藝術元素在文創(chuàng)產品中的應用、文創(chuàng)產品的開發(fā)設計、新時期文創(chuàng)產業(yè)的創(chuàng)新動力、文創(chuàng)產品的設計與創(chuàng)新、基于體驗經濟的文創(chuàng)產品的設計與創(chuàng)新理論、基于體驗經濟的文創(chuàng)產品的設計創(chuàng)新實踐、文創(chuàng)產品設計的發(fā)展趨勢等。

高校學生工作的專業(yè)發(fā)展是一種必然趨勢。目前，國內許多高校都在積極研究、改革、創(chuàng)新，尋找更為適宜的人才培養(yǎng)模式和學生管理機制。本書將高校學生工作置于新時代語境下，在分析學生工作、學生工作運行、學生工作者的角色及定位，以及高校學生工作管理理論的內容的基礎上，研究了高校學生工作管理的理念與發(fā)展，進而針對高校學生工作中的常規(guī)管理、身心素質與人際關系、學生干部培養(yǎng)、德育教育與學風建設、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)、學生工作信息化與評估、學生素質拓展與社會實踐工作管理這幾個方面展開了深入研究與探索。

本書建立了海西州城鎮(zhèn)、農業(yè)、生態(tài)三個導向的評價體系，構建了以土地、水、生態(tài)、災害、區(qū)域等要素為主體的指標體系，根據評價的“短板效應”，科學劃分城鎮(zhèn)、農業(yè)、生態(tài)三類功能空間，引導城鎮(zhèn)、產業(yè)、人口、經濟等在空間的合理布局，促進空間均衡發(fā)展。

本書分為“序言”“創(chuàng)作談”“訪談”“采風隨筆”四輯，有為各類作品撰寫的序言，精準點評作品內容；有對自己創(chuàng)作思想的剖析、創(chuàng)作歷程的回溯：有接受各類媒體訪談的內容，展現自身創(chuàng)作情況；有對采風過程中所見所感的真實記錄，共計約八十篇。書稿中收錄的文章真實地記錄了作者創(chuàng)作的心路歷程、創(chuàng)作軌跡、寫作感悟，對一些文學作品、文學現象的看法和評價，以及作者采風中的所見所感，折射出作者的創(chuàng)作特點和風格，呈現出全面、立體、真實的作家創(chuàng)作狀態(tài)。

本書概述了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與鄉(xiāng)村文化建設的基本理論，探討鄉(xiāng)村文化自信的復合形態(tài)和鄉(xiāng)村文化自信與鄉(xiāng)村文化建設的內在邏輯；梳理了改革開放以來我國鄉(xiāng)村文化建設的歷史進程，探討其最基本的路徑譜系；剖析了城市化進程中造成的鄉(xiāng)村文化發(fā)展困境，總結出鄉(xiāng)村文化自信面臨的問題；借鑒國內外鄉(xiāng)村文化建設實踐經驗，提出鄉(xiāng)村振興中鄉(xiāng)村文化自信重建的方法和路徑。

本書從傳播技術的更新迭代，逐步聚焦智能時代下的媒體傳播。以智能媒體傳播的先鋒“虛擬現實”為切入點，探討占據智能媒體傳播C位的智能新聞、智能媒體傳播的核心社交網絡，對智能媒體傳播構建起的平臺社會等問題進行剖析。簡要梳理智能媒體發(fā)生發(fā)展的過程，總結透析智能媒體傳播發(fā)展過程中的焦點問題，使讀者了解大數據、物聯網、VR、云計算等基本概念，理清其與傳播學的關聯及應用，為進一步認識智能媒體打下堅實的基礎。

本書分為七部分，主要內容包括：室內設計概述；室內設計的原理與方法；室內設計的演變歷程；室內設計的藝術風格；室內設計的色系搭配；室內設計的裝飾布置；室內設計的創(chuàng)意探析等。

本書作者通過實地田野調查和對傳承人的尋訪，全面收集整理，在系統(tǒng)分類的基礎上做了詳細的梳理和介紹，內容展現了索爾羌族的民俗、建筑、節(jié)慶、歷史、日常生活等各個方面。其獨特的詩歌語言、悠久的歷史內涵和代代延續(xù)的口傳形式使其成為中華民族非物質文化遺產中的寶貴財富，其內容也蘊含著各民族文化的交流、交往與交融，是對中華民族共同體意識的有力佐證。

本書根據實際工程的需要，借助霍普金森試驗設備，從而結合千枚巖自身的特點，完成霍普金森試驗并分析試驗數據，研究獲得了多因素及其耦合作用下千枚巖的動態(tài)力學特性、抗壓強度、動態(tài)壓縮彈性模量及峰值應變特性的變化規(guī)律等成果，為從事建筑設計和建筑施工的研究及技術人員提供參考。

本書主要對學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)內部質量保障體系建設問題進行了系統(tǒng)的研究，介紹了質量保障的基礎知識與理論，明確了高校人才培養(yǎng)內部質量保障體系建設的內容與特色，揭示了高校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)內部質量保障體系建設現狀。在書中作者主要運用了文獻調查法，通過查閱大量相關文獻揭示了當下高校學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)內部質量保障的研究面貌，提出了高職學前教育專業(yè)教學質量保障體系的建構路徑，旨在為學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)內部質量保障研究提供一定的理論與實踐依據。