本書是青春熱血電競題材小說《薄九》的第2冊。經(jīng)過一場又一場的比賽,薄九終于為自證清白,不僅僅成功加入了職業(yè)戰(zhàn)隊(duì),還和隊(duì)友們贏得了區(qū)域賽首勝,而他們的目標(biāo)是贏得全國大賽。帝盟戰(zhàn)隊(duì),一個(gè)曾經(jīng)有著殊榮,卻因?yàn)槿藛T不齊,敗北的戰(zhàn)隊(duì),最終重整旗鼓,再次稱霸了電競賽場。因?yàn)檩斶^,所以對勝利更加向往,因?yàn)榍啻?所以無悔。帝盟戰(zhàn)隊(duì)這個(gè)多元化的職業(yè)戰(zhàn)隊(duì),最終站上了頂端,告訴讀者什么叫“熱血電競,青春無悔。”薄九和秦漠的感情也在打比賽的過程中不斷升溫。

本書描寫鄉(xiāng)紳佟嘉禾、佟永順等人的精彩人生,展現(xiàn)了北京順義區(qū)自1927-1947年的歷史畫卷。

本書是中國魏晉南北朝時(shí)期“志人小說”的代表作,由南朝劉宋宗室臨川王劉義慶組織一批文人編寫�！妒勒f新語》全書沒有一個(gè)統(tǒng)一的思想,既有儒家思想,又有老莊思想和佛家思想。依內(nèi)容可分為“德行”“言語”“政事”“文學(xué)”“方正”等三十六類,每類收有若干則故事,全書共一千二百多則,每則文字長短不一。書中所載均屬歷史上實(shí)有人物,反映了魏晉時(shí)期文人的思想言行、上層社會(huì)的生活面貌,記載豐富真實(shí),有助于讀者了解當(dāng)時(shí)士人所處的時(shí)代狀況及政治社會(huì)環(huán)境,更讓我們明確的看到了所謂“魏晉清談”的風(fēng)貌。

本書的詩,溫暖,干凈,明亮,整部詩集因此呈現(xiàn)出積極向上的底色。從風(fēng)格上看,整部詩集以抒情為主,兼有部分?jǐn)⑹轮��?詞語簡潔,情感真摯;從內(nèi)容上看,詩集既聚焦于日常,面向切身的微小之物(一朵花,一只鳥,一棵樹,一只貓),還面向那些宏觀的、文明的“龐然大物”,處理命運(yùn)、愛、生存這些大詞。詩人從日常出發(fā),但借助學(xué)識(shí)和思考,詩大多能超越日常,既讓情感抵達(dá)更深遠(yuǎn)之境地,又讓思想不至于凌空蹈虛。總體來看,這部詩集體現(xiàn)了詩人的創(chuàng)造力和敏銳的洞察力,學(xué)者之思和詩人之感受,得???????紊

本書的詩簡單、直接,以明白曉暢的口語,以強(qiáng)烈的敘事性,寫一個(gè)小故事,寫忙碌和日常的生活中的詩意瞬間。這些瞬間的呈現(xiàn),塑造了一個(gè)深情、敏感、對生活充滿熱愛的詩人形象。

本書對美國漢學(xué)界對元雜劇的研究進(jìn)行了一個(gè)較為完整、立體的勾畫,系統(tǒng)總結(jié)了一個(gè)多世紀(jì)以來美國學(xué)者對元雜劇審美研究的豐富成果,包括文獻(xiàn)收集、版本研究、舞臺(tái)呈現(xiàn)、翻譯引介、文化研究等。在美學(xué)研究中西交流交融的今天,在全球?qū)W術(shù)一體化的大環(huán)境下,在保持學(xué)術(shù)獨(dú)立性的前提之下,對推動(dòng)我國本土對元雜劇研究與國外研究深入互通互研與互補(bǔ)具有深遠(yuǎn)意義。

本書收錄朱彝尊研究特約及研究會(huì)會(huì)員文章等。全書分為經(jīng)學(xué)研究、史學(xué)研究、文學(xué)研究、朱彝尊與嘉興文脈傳承四個(gè)部分,內(nèi)容涉及對朱彝尊重要目錄學(xué)著作《經(jīng)義考》的研究,如揭示《經(jīng)義考》的文獻(xiàn)典范意義,考察其中著錄的具體條目,或與其他古典書目對比研究,探究朱彝尊的目錄學(xué)思想等,又有對朱彝尊詩詞《鴛鴦湖棹歌》注析,對朱彝尊家世、交游、詩詞創(chuàng)作思想的研究等。內(nèi)容全面豐富,具有一定的學(xué)術(shù)性,反映當(dāng)前朱彝尊研究的動(dòng)態(tài)。

本書是中國英漢語比較研究會(huì)語言服務(wù)研究專業(yè)委員會(huì)的年度會(huì)議論文集,主要包含語言服務(wù)行業(yè)研究、口筆譯研究、外語教學(xué)與語言服務(wù)人才培養(yǎng)研究三大部分。全書內(nèi)容涵蓋“新文科”背景下翻譯專業(yè)建設(shè)、英語專業(yè)人才培養(yǎng)理念與實(shí)踐、為教師發(fā)展賦能“金課”設(shè)計(jì)等內(nèi)容。本書是傳播語言服務(wù)研究理論和實(shí)踐的最新研究成果,為語言服務(wù)研究與語言服務(wù)人才培養(yǎng)搭建學(xué)術(shù)平臺(tái),匯集學(xué)術(shù)資源,促進(jìn)國內(nèi)外語言服務(wù)研究領(lǐng)域?qū)W者的相互交流與合作,推動(dòng)語言服務(wù)研究的健康全面發(fā)展,為服務(wù)國家戰(zhàn)略和中外文化交流做出貢獻(xiàn)。

本書基于間斷-均衡理論、多源流理論以及倡議聯(lián)盟理論等,從引發(fā)政策變遷的理念、利益和制度三因素,借鑒制度復(fù)合體模型,建構(gòu)了政策變遷的理念-利益-制度分析框架,論述了這一分析框架用于分析民辦高等教育政策變遷的必要性、適用性。

本書由長沙理工大學(xué)課課程思政骨干教師歷時(shí)3年多時(shí)間撰寫,數(shù)易其稿,囊括了17個(gè)教學(xué)院72門核心課程,重點(diǎn)闡述專業(yè)課課堂教學(xué)和實(shí)踐育人中的課程思政元素。各個(gè)案例由“課程簡介”、“教學(xué)內(nèi)容”“思政教學(xué)目標(biāo)”“思政教學(xué)素材”“思政元素引入”“教學(xué)方法”“教學(xué)成效”和“教學(xué)反思”組成,旨在使學(xué)生在專業(yè)課學(xué)習(xí)的過程中,成長為德才兼?zhèn)淙�面發(fā)展的人才。全書從多角度、立體式展現(xiàn)了該校全課程育人、全方位育人、全員育人的探索與實(shí)踐。