伴隨氣候變化和油價(jià)上漲，北極逐漸成為國(guó)際政治和國(guó)際關(guān)系的重要議題，北極地區(qū)的主權(quán)、安全和環(huán)保等一系列復(fù)雜問題再度引發(fā)廣泛關(guān)注。本書深入淺出并較為全面地分析了北極地區(qū)存在的主要問題，認(rèn)為北極總體上不存在圍繞領(lǐng)土或資源而展開的國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)，也不存在潛在的沖突風(fēng)險(xiǎn)。與之相反，在自然環(huán)境、地緣政治和經(jīng)濟(jì)開發(fā)均處于重要轉(zhuǎn)型期的北極，國(guó)際合作和國(guó)際立法正成為區(qū)域治理的主流趨勢(shì)。

《建筑工程BIM造價(jià)應(yīng)用》分三個(gè)情境講解BIM造價(jià)應(yīng)用，核心為BIM建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)，在此基礎(chǔ)上拓展為BIM造價(jià)應(yīng)用綜合項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)。本書以《房屋建筑與裝飾工程工程計(jì)量規(guī)范》（GB50854—2013）、《建設(shè)工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范》（GB50500—2013）和《北京市建筑與裝飾工程計(jì)價(jià)定額》(2012年版)為依據(jù)進(jìn)行案例編制。本書適合建筑類相關(guān)專業(yè)建筑識(shí)圖、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)及BIM造價(jià)軟件應(yīng)用等課程學(xué)習(xí)使用，可以作為高等院校工程管理、造價(jià)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、審計(jì)、公共事業(yè)管理、資產(chǎn)評(píng)估等專

本書由全省四十多位優(yōu)秀的中小學(xué)校長(zhǎng)執(zhí)筆，分為五個(gè)部分：定位——找出學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，構(gòu)建——形成學(xué)校發(fā)展的體系，積淀——打造學(xué)校發(fā)展的文化，實(shí)施——?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)校發(fā)展的課程，激發(fā)——用好學(xué)校發(fā)展的團(tuán)隊(duì)。主編朱丹，曾任鄭州一中校長(zhǎng)兼黨委書記。

本書從校長(zhǎng)講話角度入手，以話為主，從50余位知名校長(zhǎng)的生動(dòng)案例中挖掘智慧因子，提升說話技巧。本書建議校長(zhǎng)從“有內(nèi)涵”“追熱點(diǎn)”“有故事”“有金句”“接地氣”五個(gè)方面提升講話水平，讓校長(zhǎng)在學(xué)校管理中魅力四射。本書主要內(nèi)容：第一章有內(nèi)涵——講話專業(yè)方顯水平；第二章追熱點(diǎn)——講話活潑方出亮點(diǎn)；第三章有故事——講話有料方顯趣味；第四章有金句——講出特點(diǎn)方具魅力；第五章接地氣——講話通俗方有人氣；最后為后記。

注意力是否集中對(duì)學(xué)習(xí)和做事的影響每個(gè)人都知道，然而注意力不集中卻是現(xiàn)實(shí)中很多孩子都存在的問題，家長(zhǎng)只有從小注意對(duì)孩子注意力的提升訓(xùn)練，才能真正挖掘孩子的天賦和潛能。 本書是一本家庭教育類書籍，從家長(zhǎng)們的教育煩惱——孩子注意力不集中出發(fā)，闡述孩子注意力問題產(chǎn)生的原因，并從八個(gè)方面給予強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助家長(zhǎng)更好地培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)做事的專注力。

保持健康的身體，才能講好課，才能成為受學(xué)生歡迎的好教師。教師有哪些職業(yè)病？怎么預(yù)防？有沒有緩解和改善職業(yè)病的方法？本書針對(duì)以上問題，特別是對(duì)于常發(fā)生于教師的嗓音、喉炎、頸椎病、靜脈曲張、疲勞綜合征、肩周炎等十多種疾病，通過介紹疾病的特點(diǎn)和常見鍛煉和保養(yǎng)方法，有助于教師針對(duì)好發(fā)于自身的職業(yè)病進(jìn)行預(yù)防保��；針對(duì)常見頸椎病、肩周炎等，提供了簡(jiǎn)便易學(xué)的運(yùn)動(dòng)療法，書中還附有二維碼，可掃碼觀看相關(guān)視頻。本書適合教師閱讀參考，有助于提高教師身體保健。

暫無

本書主要內(nèi)容包括7個(gè)模塊:婦產(chǎn)科護(hù)理基礎(chǔ)、妊娠期護(hù)理、分娩期護(hù)理、產(chǎn)褥期護(hù)理、普婦病人護(hù)理、婦瘤病人護(hù)理及計(jì)劃生育。由情景案例導(dǎo)入,知識(shí)點(diǎn)全面,與全國(guó)護(hù)理執(zhí)業(yè)資格考試內(nèi)容較貼近,書中還設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入情景、知識(shí)窗等模塊,并配套富媒體終端學(xué)習(xí)平臺(tái),以強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)效果。

本書分為七個(gè)部分,主要內(nèi)容包括:感官自我、感情自我、社會(huì)關(guān)系自我、約束和自由、自我構(gòu)成、世界自我、自我意識(shí)形成的匯總。

本書是一位中學(xué)校長(zhǎng)在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中所形成的辦學(xué)思想和辦學(xué)實(shí)踐。校長(zhǎng)必須要有自己的辦學(xué)哲學(xué)和辦學(xué)思想,校長(zhǎng)的辦學(xué)哲學(xué)是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師和學(xué)生三者的認(rèn)識(shí),是校長(zhǎng)對(duì)教育、教學(xué)和管理的辯證思考,是校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、家庭和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)考量。校長(zhǎng)只有對(duì)辦學(xué)中的宏觀、中觀和微觀問題有正確的把握,學(xué)校的發(fā)展才能平穩(wěn)致遠(yuǎn)。校長(zhǎng)的辦學(xué)思想是校長(zhǎng)對(duì)辦學(xué)哲學(xué)思考之后的必然,好的辦學(xué)思想能夠持續(xù)引領(lǐng)全校教職員工做好立德樹人的工作,保證學(xué)校的教師在教育教學(xué)的過程中得到充分發(fā)展,保證學(xué)校的學(xué)生能夠得到德智體美勞全面發(fā)展。在辦學(xué)思想