本書依托大數(shù)據(jù)分析技術(shù),從機械加工生產(chǎn)調(diào)度的角度研究減少碳排放的路徑與方法,為生態(tài)環(huán)境保護、生態(tài)文明建設(shè)和人與自然和諧發(fā)展提供建議。本書在系統(tǒng)分析現(xiàn)有研究成果基礎(chǔ)上,重點研究了機械產(chǎn)品加工過程中的機器設(shè)備低碳優(yōu)化調(diào)度、機械產(chǎn)品加工過程中的物料低碳優(yōu)化調(diào)度、機械產(chǎn)品加工過程中的人員優(yōu)化調(diào)度對低碳的作用。

本書對智慧城市進行理性解讀,闡述了智慧城市與數(shù)字城市、社會經(jīng)濟信息化與綠色低碳城市之間的關(guān)系,并針對智慧城市建設(shè)的實踐需求,對智慧城市建設(shè)的基本模式與保障機制進行了探索,研究與分析了智慧城市的多方管理,探討了信息技術(shù)背景下的智慧城市建設(shè)與管理策略。本書理論結(jié)合實踐,為我國新興的智慧城市建設(shè)與管理提供了指導。

本書以婦產(chǎn)科醫(yī)師對臨床婦產(chǎn)科疾病的理念及技術(shù)的闡述為基礎(chǔ),以輔助臨床病例的解讀為特點,全面地介紹了臨床婦產(chǎn)科疾病的病因、發(fā)病機制,及治療策略等內(nèi)容。同時,在病例方面重點介紹了臨床檢查、輔助診斷及治療和討論等的內(nèi)容。

本書作者強調(diào)，家教無止境；強調(diào)家長要先做學生，后做老師；強調(diào)家長不斷學習進步，與孩子做朋友，共同成長。重視早期教育，隔代教育，挫折教育與單親家庭教育。本書闡述暗示、模仿、感染的心理機制在家庭教育中的巨大作用�；�于作者研究家庭教養(yǎng)方式，70%的家長不及格，因此強調(diào)父母教養(yǎng)方式的溫暖、理解、民主的魅力。該書也闡述家長如何幫助孩子克服早戀、不良習慣、厭學等問題，以及家長如何幫助孩子提高素質(zhì)，提高學習成績。

該書重點關(guān)注中學生物理核心素養(yǎng)中的科學思維能力培養(yǎng)，全書由六部分組成。第一章，基于文獻綜述、作者的教學實踐經(jīng)驗，從理論上梳理并以示例形式分析什么是中學生的科學思維能力；介紹了作者對北京市中學物理教師科學思維能力培養(yǎng)的調(diào)查結(jié)果，并基于調(diào)查結(jié)果、理論分析和實踐經(jīng)驗，給出物理教學中科學思維能力培養(yǎng)策略。第二章，對高中生的科學思維能力評價進行設(shè)計指導。首先介紹了物理學習評價的理論知識，然后基于解讀新課標，對中學生科學思維能力表現(xiàn)水平進行分析，并基于前述分析對中學生的科學思維能力表現(xiàn)評價方式進行設(shè)計。第三

"2012年4月26日，中國—中東歐國家合作宣告成立。這是中國和中東歐國家以傳統(tǒng)友好為底色，基于合作共贏、共謀發(fā)展的共同意愿攜手打造的跨區(qū)域合作平臺。中國-中東歐國家合作是中歐全面戰(zhàn)略伙伴關(guān)系的重要組成部分和有益補充。中國一直特別重視保持和發(fā)展與中東歐國家的友好合作關(guān)系。本書從中東歐各國高等教育的發(fā)展歷程、規(guī)模層次、國際化策略以及與中國高校交流與合作等方面進行整合梳理，對比分析中東歐各國與中國在高等教育領(lǐng)域的合作與發(fā)展，總結(jié)所取得的成果與經(jīng)驗。 中東歐高等教育國別研究文獻較為匱乏，學界對于大多

本書從不同的方面深入剖析了傳統(tǒng)文化應(yīng)酬的基本特征，講述了其形成原因和我們在應(yīng)酬中需要掌握的方法、技巧。書中圍繞“應(yīng)酬”設(shè)置了大量生動事例，詳細介紹了交際應(yīng)酬中的種種技巧。

本書共六章，第一章闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃概述；第二章闡述了大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的制訂與實施；第三章闡述了民族地區(qū)高校大學生求職技巧；第四章闡述了民族地區(qū)高校大學生創(chuàng)業(yè)指導；第五章闡述了民族地區(qū)高校大學生就業(yè)準備；第六章闡述了地方性民族院校就業(yè)指導研究。

本書選取代表性建筑設(shè)計作品，覆蓋城市規(guī)劃與城市設(shè)計、博覽、教育、交通、辦公、觀演、文旅、商業(yè)、住宅、景觀園林，以及城市更新、智慧建筑、新能源等多種類型，以多維視角和通俗化的語言講述其創(chuàng)作核心理念、思想及實踐，為讀者呈現(xiàn)設(shè)計中的人文情懷和建筑智慧。

本書收集了1900至1960年的重要美育思想文獻16篇，并對每篇文獻進行了導讀分析，列舉文獻的創(chuàng)作背景和重要意義，對初涉美學的讀者具有良好的助讀作用。