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《宏觀經(jīng)濟(jì)不確定性與貨幣政策有效性/人民日?qǐng)?bào)學(xué)術(shù)文庫(kù)》選取56個(gè)2005—2017年中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)，通過(guò)混頻EM算法、FAVAR模型和MCMC模擬，構(gòu)建了宏觀經(jīng)濟(jì)不確定性指數(shù)，通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，《宏觀經(jīng)濟(jì)不確定性與貨幣政策有效性/人民日?qǐng)?bào)學(xué)術(shù)文庫(kù)》所構(gòu)建的宏觀經(jīng)濟(jì)不確定性指數(shù)能更好地利用實(shí)體經(jīng)濟(jì)和金融市場(chǎng)信息，具有較好的逆周期性和持久性；《宏觀經(jīng)濟(jì)不確定性與貨幣政策有效性/人民日?qǐng)?bào)學(xué)術(shù)文庫(kù)》聚焦貨幣政策結(jié)構(gòu)效應(yīng)的新動(dòng)態(tài)，討論了經(jīng)濟(jì)不確定性環(huán)境下貨幣政策的結(jié)構(gòu)效應(yīng)的變化，以及結(jié)構(gòu)性貨幣政策的有效性。
本書通過(guò)豐富的理論探索與扎實(shí)的實(shí)證研究，對(duì)預(yù)期與非預(yù)期貨幣政策效應(yīng)問(wèn)題展開深入分析，最終得出預(yù)期與非預(yù)期貨幣政策均有效的結(jié)論，并認(rèn)為預(yù)期與非預(yù)期貨幣政策的防通脹效果比調(diào)增速效果要更好。該書的研究思路與方法，有助于完善貨幣政策制度體系，從而豐富貨幣政策相關(guān)理論研究。該書的研究結(jié)論則有助于準(zhǔn)確理解和辯證認(rèn)識(shí)貨幣政策的執(zhí)行效果，由此為貨幣政策的有效性爭(zhēng)議提供一些參考，也可為貨幣當(dāng)局如何更好地推行有效率的貨幣政策方案提供依據(jù)。
本書意在從經(jīng)濟(jì)學(xué)與法學(xué)相結(jié)合的角度，從根本上化解金融風(fēng)險(xiǎn)，國(guó)民要捍衛(wèi)自己的財(cái)產(chǎn)權(quán)和追求幸福的權(quán)利，在黃金本位制退出歷史舞臺(tái)、美元和歐元幣值急劇下滑的今天，必須徹底擺脫新凱恩斯主義的誤導(dǎo)，回到貨幣保值的本源上來(lái)�；诖耍髡咛岢鲐泿疟Ｖ档摹八膫�(gè)要件”和民權(quán)為本、總量控制的基本原則。全書圍繞要不要、能不能、怎么樣在貨幣領(lǐng)域?qū)嵭忻駲?quán)為本、總量控制而展開，落腳點(diǎn)是以民權(quán)為本、總量控制為基礎(chǔ)，重構(gòu)國(guó)內(nèi)貨幣金融體制和國(guó)際金融秩序。
本書通過(guò)論述貨幣發(fā)展的歷史沿革，從側(cè)面呈現(xiàn)了歷史的另一種風(fēng)貌，揭橥歷代興衰的奧秘。書中附有精美的藝術(shù)圖片，立體地展示了古人的世俗生活，能讓讀者真切地感受到傳統(tǒng)文化的美感與價(jià)值。 本書亦是一本古錢幣方面的專業(yè)書籍，書中囊括了歷代綱目貨幣的清晰彩圖，并附有詳細(xì)的闡釋，其中不乏諸多首次公開的考古發(fā)現(xiàn)與學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，集趣味性與知識(shí)性于一體。 權(quán)威名家推薦，次貨幣鑄造的重要節(jié)點(diǎn)，500余幅貨幣彩圖，詳盡的圖釋，圖文共賞， 貨幣里的中國(guó)史，透過(guò)錢眼看中國(guó)。
本書共有10章,內(nèi)容包括貨幣與貨幣制度、信用與信用工具、利息與利率、現(xiàn)代金融體系、金融市場(chǎng)、商業(yè)銀行、中央銀行、通貨膨脹與通貨緊縮、貨幣的供給與需求、貨幣政策等。
本書提出新的貨幣政策理論：負(fù)利率目標(biāo)制理論，從實(shí)體經(jīng)濟(jì)規(guī)律闡述為什么負(fù)利率目標(biāo)制是很優(yōu)的貨幣政策，以及目前尚未進(jìn)入負(fù)利率的國(guó)家如何實(shí)現(xiàn)負(fù)利率目標(biāo)制，已經(jīng)實(shí)現(xiàn)零利率或負(fù)利率的國(guó)家如何在未來(lái)更好地執(zhí)行零利率或負(fù)利率。
近幾年，應(yīng)用型本科院校迅速發(fā)展，正逐漸成為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，我國(guó)高等教育發(fā)展的重要組成部分。應(yīng)用型本科院校作為高等院校一個(gè)新的辦學(xué)層次，其辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，應(yīng)不同于研究型本科院校。具體來(lái)說(shuō)，在對(duì)學(xué)生的要求上，理論素養(yǎng)應(yīng)較研究型本科院校學(xué)生低，實(shí)踐能力則應(yīng)較研究型本科院校學(xué)生高。但在實(shí)踐中，上述特點(diǎn)并未體現(xiàn)，實(shí)際上應(yīng)用型本科院校的教學(xué)管理在很多方面仍沿襲研究型本科院校的做法。例如，在教材的使用上，就未有什么區(qū)別。因此，編寫適應(yīng)應(yīng)用型本科院校辦學(xué)特色的教材，已迫在眉睫�！敦泿沤鹑�
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