本書(shū)主要研究俄語(yǔ)教學(xué)改革研究與實(shí)踐，從俄語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)俄語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)、俄語(yǔ)教學(xué)及設(shè)計(jì)以及俄語(yǔ)教學(xué)模式進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)俄語(yǔ)教學(xué)改革、俄語(yǔ)教學(xué)與大學(xué)生心理特點(diǎn)、俄語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與認(rèn)知能力培養(yǎng)做了一定的介紹；還對(duì)俄語(yǔ)教學(xué)中的教師與專(zhuān)業(yè)人才素質(zhì)培養(yǎng)提出了一些建議。

本書(shū)從高等教育中外語(yǔ)教學(xué)研究入手,介紹了俄語(yǔ)教學(xué)及其教學(xué)設(shè)計(jì),探討了俄語(yǔ)教學(xué)中的文化問(wèn)題及重點(diǎn)知識(shí)解析,對(duì)多媒體技術(shù)、微格模式、微課模式以及課程思政在俄語(yǔ)教學(xué)中的具體應(yīng)用進(jìn)行了研究與分析。本書(shū)對(duì)當(dāng)前俄語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題做了較為系統(tǒng)的梳理,基礎(chǔ)理論和實(shí)踐相結(jié)合,可為相關(guān)研究者提供借鑒。

本專(zhuān)著主要由三個(gè)主要部分構(gòu)成，第一部分為第一章，從歷史的角度宏觀概述了俄羅斯民族語(yǔ)言發(fā)展史中的東正教因素；第二部分為第二、三章，重點(diǎn)研究東正教詞匯，第二章從語(yǔ)言學(xué)視角總結(jié)了東正教詞匯的歷時(shí)發(fā)展和共時(shí)狀況，對(duì)東正教熟語(yǔ)、諺語(yǔ)進(jìn)行了語(yǔ)言文化闡釋?zhuān)坏谌�章從語(yǔ)言文化學(xué)的視角運(yùn)用聯(lián)想實(shí)驗(yàn)的方法，剖析了當(dāng)代俄羅斯人東正教詞匯聯(lián)想場(chǎng)中的語(yǔ)言意識(shí)；第三部分為第四、五章，通過(guò)跨學(xué)科的研究方法重點(diǎn)研究東正教觀念和觀念域，第四章將語(yǔ)言文化學(xué)理論運(yùn)用到文學(xué)作品，討論了《復(fù)活》、《美狄亞和她的孩子們》中的東正教觀念域，第

本書(shū)為“閱讀俄國(guó)”叢書(shū)中的一種,是作者耕耘俄語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域20年來(lái)的文章合集,涉及語(yǔ)言學(xué)的不同維度和多個(gè)層面,也是作者對(duì)其學(xué)術(shù)研究的一個(gè)歸納總結(jié)。書(shū)稿由發(fā)表的論文以及研究課題組成,文筆流暢,邏輯結(jié)構(gòu)合理,可讀性與知識(shí)性、學(xué)術(shù)性強(qiáng)。作者在研究俄語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)方面頗有建樹(shù),本書(shū)稿中收錄的都是語(yǔ)言學(xué)相關(guān)的文章,稿件內(nèi)容成熟,分列為五個(gè)部分。作者從語(yǔ)言、句法、語(yǔ)義、認(rèn)知、心理等維度分析當(dāng)代俄語(yǔ)學(xué)研究的主要特點(diǎn)及趨勢(shì)、語(yǔ)言的生成機(jī)制、社會(huì)認(rèn)知及作用等,涵蓋面廣,為后進(jìn)學(xué)者研究俄語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)提供了多種路徑。