本書采用項目化教學(xué)模式編寫，由淺入深地包含了Creo軟件認知、法蘭盤實體設(shè)計、機架實體設(shè)計、進氣裝置的整體設(shè)計、陸空兩用無人機創(chuàng)新設(shè)計、葉輪模型及其增材制造的設(shè)計、適配板數(shù)控仿真設(shè)計七大項目。

本書圍繞工業(yè)機器人的相關(guān)基礎(chǔ)理論及基本應(yīng)用知識等內(nèi)容進行了詳細講解，共分為8個項目，包括漫游工業(yè)機器人世界、工業(yè)機器人及驅(qū)動方式分類、工業(yè)機器人的技術(shù)參數(shù)和運動原理、工業(yè)機器人傳感技術(shù)、工業(yè)機器人結(jié)構(gòu)和末端執(zhí)行器、工業(yè)機器人控制技術(shù)、工業(yè)機器人編程技術(shù)、機器人的工業(yè)應(yīng)用。

本書以工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)項目一“機器設(shè)備在線監(jiān)控系統(tǒng)”的數(shù)據(jù)庫開發(fā)過程為主線，以數(shù)據(jù)庫開發(fā)技術(shù)為中心，結(jié)合常用開發(fā)語言，貫通如下內(nèi)容：DM8的安裝部署、數(shù)據(jù)模型、數(shù)據(jù)庫與數(shù)據(jù)表、運算符與函數(shù)、索引、數(shù)據(jù)完整性、數(shù)據(jù)查詢、視圖、存儲過程、觸發(fā)器、用戶和數(shù)據(jù)安全、備份與恢復(fù)及使用Java、Python進行接口開發(fā)等。

本書包含課程導(dǎo)學(xué)和十一個項目，建議將課程導(dǎo)學(xué)、項目一-項目八設(shè)為必修內(nèi)容理解微型計算機原理與單片機的概念，熟練掌握單片機應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)流程與開發(fā)工具，掌握STC15W4K32S4單片機的基本資源以及應(yīng)用編程，初步掌握單片機應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)。項目九-項目十一為選學(xué)部分，項目九介紹了STC15W4K32S4單片機的低功耗特性和看門狗特性，以及應(yīng)用編程；項目十介紹了常用外圍接口以及應(yīng)用編程，包括LCD1602顯示模塊、LCD12864顯示模塊、IC串行總線以及單總線串行總線；項目十一簡要介紹了ST

本書主要研究了模糊語言信息環(huán)境下的多屬性決策問題：將模糊語言信息與參數(shù)化的軟集工具結(jié)合，介紹模糊語言信息軟集、猶豫模糊語言軟集、概率模糊語言軟集等相關(guān)概念及其運算性質(zhì)、測度理論，并構(gòu)建決策模型；研究模糊語言信息、概率語言信息、概率不平衡語言信息的測度理論、集成方法及決策模型；定義新的運算法則，以改進部分語言信息運算法則不滿足封閉性的問題，提出相應(yīng)的集成算子和決策模型，并探討以上決策模型的應(yīng)用。本書可用作高等院校應(yīng)用數(shù)學(xué)、管理科學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、模糊數(shù)學(xué)和系統(tǒng)工程等專業(yè)高年級本科生和碩士研究生的教材，也

本書一是介紹了現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的理論基礎(chǔ)；二是探討了信息技術(shù)與教學(xué)的融合點和信息技術(shù)的教學(xué)藝術(shù)；三是從目標導(dǎo)向、以學(xué)生為主體、微課教學(xué)、學(xué)科核心素養(yǎng)、計算思維培養(yǎng)、動態(tài)生成性資源等多個層面對信息技術(shù)教學(xué)及其應(yīng)用進行了深入的探究。

由于多個傳感器可以在時間和空間上提供有關(guān)感興趣目標的豐富信息，多傳感器系統(tǒng)已被廣泛應(yīng)用于軍事和民用領(lǐng)域。在實際應(yīng)用中，對于不同類型和功能的傳感器，甚至對于同一傳感器，很難保證同步采樣假設(shè)。此外，在某些情況下，使用具有多（速）率的傳感器可以提供更有效的信號測量，因而自20世紀50年代以來，多率采樣系統(tǒng)已經(jīng)受到廣泛關(guān)注，并展示了多率采樣系統(tǒng)可以實現(xiàn)比同步的單率采樣系統(tǒng)更好的性能。隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的高速發(fā)展，越來越多的控制系統(tǒng)節(jié)點（例如傳感器、控制器或者執(zhí)行器）之間利用通信網(wǎng)絡(luò)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的導(dǎo)線，

本書是一本研究機器人結(jié)構(gòu)與智能化應(yīng)用的科普書。主要內(nèi)容包括：機器人學(xué)概論、機器人的機械結(jié)構(gòu)分析、機器人智能化應(yīng)用之移動機器人、機器人學(xué)習(xí)原理與智能化典型應(yīng)用、當前技術(shù)水平下的機器人創(chuàng)新應(yīng)用實踐、工業(yè)機器人與智慧工廠、機器人應(yīng)用與智能化農(nóng)業(yè)、智能機器人的未來應(yīng)用方向。本書主要面向機器人愛好者或具有機械電子、人工智能等專業(yè)的致力于機器人研究的讀者，既可以作為興趣愛好讀物，也可以供其他相關(guān)領(lǐng)域的工程技術(shù)人員研究參考。

本書首先概述了項目化教學(xué)的相關(guān)情況，論述了項目化教學(xué)的構(gòu)成要素，研究了項目化教學(xué)的評價設(shè)計；其次，本書概述了信息技術(shù)的相關(guān)情況，對項目學(xué)習(xí)在信息技術(shù)課程的應(yīng)用做了前期分析，并介紹了項目學(xué)習(xí)在信息技術(shù)課程中的應(yīng)用；最后，本書以計算機系統(tǒng)基礎(chǔ)知識、Word2019文檔編輯、Excel2019電子表格制作、PowerPoint2019演示文稿制作、多媒體技術(shù)應(yīng)用五個項目為例對大學(xué)信息技術(shù)項目化教學(xué)實踐進行了介紹。

文化自信是高校實踐育人課程有效開展的精神底蘊，而高校的文化自信實踐教育是培養(yǎng)大學(xué)生文化自信的一個重要途徑。在此背景下，我們將文化自信與高校實踐育人相結(jié)合，對高校實踐育人系行研究。主要內(nèi)括：文化自信理論闡述與戰(zhàn)略意義、高校實踐育人的內(nèi)涵與發(fā)展、高校實踐育人系統(tǒng)的構(gòu)成、高校文化自信實踐教育研究、文化自信視域下高校實踐育人現(xiàn)狀和機制優(yōu)化的探索。