本書內(nèi)容包括：高職院校治理能力概述、高職院校治理結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與建設(shè)、高職院校治理章程建設(shè)、高職院校治理制度現(xiàn)代化、高職院校治理方法的現(xiàn)代化和高職院校治理能力提升的標(biāo)準(zhǔn)和路徑等6章內(nèi)容。

本書基于為什么是什么怎么辦的研究思路，使用文本分析法、歷史研究法、案例分析法、比較研究法等方法，探究普通教育與職業(yè)教育銜接的內(nèi)涵維度與理論基礎(chǔ)、歷史發(fā)展與演變規(guī)律、現(xiàn)實問題與實踐經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上為我國普職教育銜接提出相應(yīng)策略建議，對于高技能人才的早期選拔和持續(xù)培養(yǎng)具有較好的理論價值和實踐指導(dǎo)意義。

《小學(xué)六年影響孩子的一生》是知名學(xué)者儲殷教授，寫給中國家長的教育指導(dǎo)書。成年人的世界通常是穩(wěn)定的、可預(yù)期的、可復(fù)制的，但當(dāng)你有了孩子時，你會發(fā)現(xiàn)你生活當(dāng)中一個的變數(shù)出現(xiàn)了。孩子的心智與身體快速發(fā)育，往往迫使我們不停地調(diào)整自己的節(jié)奏，每半年、每一年，我們都幾乎是在面對一個全新的孩子。小學(xué)六年，父母要針對不同年級孩子的身心發(fā)育特點去教育孩子，針對這一階段出現(xiàn)的現(xiàn)象，本書提供了多個角度和案例，給家長解決實際問題的方案。希望我們能成為更好的家長，讓我們的孩子成為更好的孩子。

本書共分十章，內(nèi)容包括：能力本體教學(xué)論；高職教育教學(xué)探究；高職教學(xué)方法改革；高職行動導(dǎo)向教學(xué)教學(xué)模式構(gòu)建；高職體驗式教學(xué)模式的構(gòu)建；高職翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的構(gòu)建等。

我們都渴望得到認(rèn)同和被愛，于是希望通過壓抑自己的內(nèi)在需求、隱藏自己的個性來討好他人，適應(yīng)這個世界所謂的規(guī)則。阿德勒說過，人只有徹底了解自己，才有能力面對困境，也只有足夠自信，才能徹底擺脫刻意討好與自我否定。作者將自己從業(yè)20多年的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗匯集成16則暖心故事，希望讀到這本書的每一位讀者都能重新認(rèn)識與肯定自己。強(qiáng)大有很多種，而每一種強(qiáng)大的*終落腳點，都是內(nèi)心的平衡與安寧。

本書共包括六章：第一章概述了和諧校園建設(shè)的時代環(huán)境，簡明闡述了高職院校和諧校園建設(shè)的主要目標(biāo)和基本途徑；第二章從理論上分別分析了高職院校和諧校園文化建設(shè)與高職院校學(xué)生管理；第三章強(qiáng)調(diào)高職學(xué)生管理的人本理念。提出創(chuàng)建“以人為本”的和諧校園、鼓勵高職學(xué)生參與學(xué)校管理、完善高職院校學(xué)生服務(wù)機(jī)制及加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)等具體舉措；第四章至第六章為和諧校園建設(shè)下高職院校學(xué)生管理的創(chuàng)新研究等。

教子如棋，善弈者勝！有了可愛的孩子，卻找不到適當(dāng)?shù)慕逃�方法；選擇了和顏悅色春風(fēng)化雨，孩子卻依然孤僻冷漠我行我素……家庭教育成功的關(guān)鍵在于家長是否懂得教子過程中的博弈技巧。父母們希望孩子能夠按自己的規(guī)劃和愿望順利地成長和發(fā)展，但孩子們很多時候卻并不聽話，且時時處處會像“小敵人”一樣與父母作對。教育是一種說服和反叛斗爭較量的過程，父母有父母的策略，孩子有孩子的武器。本書作者從“博弈論”的角度，新穎地提出父母與孩子在“愛的博弈”中應(yīng)掌握的策略和做法。孩子的心并不難掌握，關(guān)鍵在于家長是否懂得博弈技巧。只