本書對教學的活動、本質(zhì)、形式、功能、過程、間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關系、掌握知識與發(fā)展智力的關系、掌握知識與提高思想的關系、智力活動與非智力活動的關系、教師主導與學生主動性的關系、教學的階段、任務、意義、原則、方法與策略共計十六個基本問題，做出了對應的考察；目的是將現(xiàn)行的簡單教學論，推進到對應教學論，以便為對等的教育建立起可靠的教學論基礎。在沿用先前著作中的遮蔽性思維、對應差異思維的基礎上，將三線定位思維推進到了四線定位思維。

本書破譯了孩子小學6年成長過程中的心理密碼，介紹了如何幫助孩子形成健全的人格，培養(yǎng)獨立、自信、勇敢、不畏困難的品質(zhì)，以及自主做事的能力。假如媽媽不知道如何面對孩子小學階段教育問題，在這本書中可以找到想要的答案。

本書以介紹現(xiàn)代教育理論的基本原理與教育的目的起筆，深入探討了教育的終極價值。書中分別以品性教育和智慧教育為論述基點，系統(tǒng)探討了從“人生第一年”到“大學”的教育方法與教育原則，書中不僅詳細論述了學校的選擇、課程的安排、授課的技巧等具體問題，更介紹了蒙臺梭利等現(xiàn)代教育家的教育理念。書稿完整體現(xiàn)了羅素民主的尊重天性與本能的教育觀，對我國現(xiàn)代教育具有重要的借鑒意義。

本書以教育元宇宙產(chǎn)業(yè)為核心，針對社會環(huán)境不斷變化、用戶學習需求日益增長的現(xiàn)實，提出傳統(tǒng)教育方式已無法滿足社會對學習的深度和廣度需求。因此，教育行業(yè)迫切需要升級知識傳遞和呈現(xiàn)方式，以實現(xiàn)高效社會運轉(zhuǎn)與學習進步，從而完善社會教育運行體系。元宇宙教育受到廣泛關注，一方面源于基礎設備和技術的升級，為教育元宇宙的構(gòu)建提供了底層支持和探索基礎。另一方面，空間計算、云計算、語義計算等算力的提升為元宇宙在虛擬空間內(nèi)的處理能力和事實感知互動能力提供了基礎支持。AI、區(qū)塊鏈、大數(shù)據(jù)等技術的進一步發(fā)展為元宇宙虛擬空間

本書共分三個模塊：內(nèi)涵價值；實踐策略；影響因素。主要內(nèi)容包括：基于深度學習的政治課主題教學實踐；政治課主題教學師生同構(gòu)共生的本質(zhì)探尋；打造深度學習的新課堂；深度學習的課堂模式建構(gòu)；政治課主題教學模式建構(gòu)——以《新時代的勞動者》課堂教學為例等。

本研究在文獻綜述的基礎上，發(fā)現(xiàn)運動技能練習有助于促進兒童青少年身心健康，體能練習也可以促進兒童青少年身心健康，還能夠提高體育課運動負荷，因此，在體育教學中嘗試進行運動技能和體能組合練習，研究什么樣的組合練方式最有助于促進兒童青少年身心健康，將具有重要的理論與實踐意義。通過三項相互間具有遞進性、邏輯性的教學干預實驗，本研究發(fā)現(xiàn)運用新課程教學法指導的20min運動技能和10min體能組合練習能夠較好地提高兒童青少年體質(zhì)健康水平。這項研究對于體育教學改革具有啟示價值，運動技能和體能組合練習方式將會成為

本書緊緊圍繞著大學生勞動教育理論與實踐展開，主要內(nèi)容包括勞動教育研究、大學生勞動教育的基本內(nèi)涵、大學生勞動品德的培養(yǎng)、大學生勞動精神的塑造、大學生基礎勞動教育研究、大學生勞動教育與實踐安全、大學生社會實踐勞動的開展等。

這是一個有楓樹的小院子，到處都是小淘氣鬼。從掛滿了美麗畫作的走廊里，我們手牽手走了進來。我們各自將外套掛在帶有自己名字的掛鉤上。小個子、中等身材、大高個，當然，每個人都有他的位置！我們禮貌地相互問好，然后聽著招呼聲坐了下來……

本書精選40余個青春期心理案例，以最真實的心理輔導情境呈現(xiàn)最實用的心理輔助技能，真正做到零門檻突破學習心理、戀愛心理、人際心理、自我心理等六大類成長難題，滿足廣大家長朋友、教師朋友的實際需要，助力青少年健康成長！

書本內(nèi)容收集了懷特海有關教育的演講論文集，原稿共十章，考慮到實用性和可讀性，精選譯稿前七章內(nèi)容，詳細說明了懷特海的教育理念和教育觀點。本書以飲譽歐美教育界的“教育三階段論”為軸，圍繞智力教育這一主題，系統(tǒng)闡述了教育的目的是鼓勵和引導學生進行自我發(fā)展，較為全面地反映了懷特海的教育思想。書中還強調(diào)學生的個體差異性，重視“智慧”的生成和學生智力節(jié)奏的發(fā)展等。其蘊含的教育思想博大精深，對教育的獨特見解發(fā)人深省，在當今時代依舊閃爍著理性和智慧的光芒！