本書適用于研究寫作課程。 不同于其他寫作課程的教材，《好奇的研究者》強調(diào)好奇心是調(diào)查信息和進行研究論文寫作的最佳理由，認為研究寫作可以充滿發(fā)現(xiàn)的樂趣，并提供了來自學生和專業(yè)寫作者的各種寫作范例，表明好的研究和生動的寫作不一定是相互排斥的。 本書以按時間順序排列的組織方式設(shè)定了可實現(xiàn)的寫作目標，同時在研究過程中提供逐周指導，充分講解在撰寫基于資料來源的論文時所需要的技巧，幫助學生發(fā)展健全的研究和分析技能。本書還添加了對MLA和APA風格的最新寫作解說。

本書突出“聽者為重”的演講方法，循序漸進地引導學生完成一次成功的演講。此外，本書還特別關(guān)注克服交流恐懼、演講倫理、觀眾多樣性、提升演講技能等方面。具體包括：自信地演講、呈現(xiàn)你的首次演講、合乎倫理地演講等十六章內(nèi)容。

本書以霍爾在《紐約時報》的工作經(jīng)歷為背景，闡述了與讀者建立聯(lián)系和影響、說服讀者的核心原則，并詳細介紹了說服性文章的寫作技巧和注意要點。精彩的故事與實用的技巧相結(jié)合，本書對非虛構(gòu)文學的創(chuàng)作、議論文寫作、爆款公號文寫作、日常生活中的觀點表達都非常有啟發(fā)。

面對問題，每個人都希望自己能夠用更切題的論據(jù)辯論，有效地表達自己的觀點，溫和、友善地向他人提出質(zhì)疑……但這些并不是短時間便能速成的技能。 為了讓更多人懂得如何表達反對、擁有批判精神，兩位作者合作完成了這本書。本書分為兩個部分，個部分向讀者介紹硅谷傳奇創(chuàng)業(yè)者保羅·格雷厄姆所提出的反駁標靶，教給讀者有效溝通的基本原則與框架；第二部分則是對溝通過程中容易出現(xiàn)的邏輯謬誤進行梳理，并教給讀者當遭到辯論對手用這些似是而非的問題攻擊時，該如何見招拆招、戳穿陷阱。其中既

本書總結(jié)了99種人物的積極特質(zhì)，并條理清晰地為每條特質(zhì)下了定義、羅列了該特質(zhì)可能的成因、人物的行為方式、想法、情緒狀態(tài)，以及該特質(zhì)的積極、消極面，以及文學、影視方面的實例，甚至是擁有該特質(zhì)的人物會面臨挑戰(zhàn)的場景等。

呃…… 那個…… 我想說…… 初入新的社交場合，你有沒有難以開口的困境？明明想主動說點什么，但總是無從說起？為什么別人好像有談不完的話題，你卻只能露出尷尬又不失禮貌的微笑？ 短小的寒暄閑聊是人與人之間建立關(guān)系的基礎(chǔ)。通過閑聊，我們交流善意，尋找彼此間的相似之處，進而建立起友好的聯(lián)系。我們每天都在和熟人一起做這件事，但在陌生的社交場合中，鮮少有人能做到和陌生人談笑自如，這讓我們在無意中失去了許多擴展有益人際網(wǎng)絡(luò)的機

祝賀考上心儀大學的學生、投訴態(tài)度不好的商家、發(fā)郵件介紹自己的工作經(jīng)驗以獲得面試機會、撰寫項目的工作總結(jié)報告……在日常生活中和職場上，總有需要你快速起草一則信息、一封書信，或者一份報告的時候。如何在短時間內(nèi)組織起得體、準確的詞句？如何及時傳達信息，實現(xiàn)你的目標？為了提升人們的寫作效率，并通過書面交流實現(xiàn)自己的目標，根據(jù)自身長期指導新聞與商務(wù)溝通寫作的經(jīng)驗，作者創(chuàng)作了這一本人手必備的實用寫作寶典，并按照私人社交、職場溝通、糾紛解決等不同使用場景分為11個部分，涵蓋了日常生活和工作中的各個方面。在每個

很多時候，一件事能否成功，過程中是否游刃有余，結(jié)果是否完全令人滿意，是說服力的高低決定的。在工作場合、在家中、在面對陌生人時，你能順利達成說服的目的嗎？科特·W.莫滕森建立的說服力研究院的一項研究表明，說服既是科學，也是藝術(shù)。說服力商數(shù)是衡量我們能力的一項重要標準。通過一系列清晰的例證、易懂的故事、有趣的分析以及富有價值的總結(jié)，莫滕森提出了十大關(guān)鍵說服力技能，并給出了訓練和優(yōu)化這十種技能的具體辦法。你很快會發(fā)現(xiàn)，無論在哪種應(yīng)用場合，訓練這十種技能會讓你的說服力得到系統(tǒng)的提升和本質(zhì)的

寫作時一定要嚴格遵守正確的語法嗎？寫得簡明易懂就意味著要采用簡單的詞匯嗎？會惹讀者厭煩的陷阱，寫作時該怎么一一避過？ 發(fā)短信、評論他人的微博、撰寫工作報告即使在認為自己與寫作不相關(guān)的人那里，寫作也是他們時常要接觸的事情。身兼編輯、記者、作家數(shù)職的薩姆利思為人們提供了簡明而風趣的寫作入門指南。從探討寫作的一般原則開始，書中依次介紹了句子的基本要素、結(jié)構(gòu)、修辭手法，并向讀者展示了什么是錯誤的句子，以及如何修改它們；作者還列出了寫作中容易出現(xiàn)的雷區(qū)，以及面對各種不同體裁、網(wǎng)絡(luò)與紙面寫作時所要注意的不同

寫作是可以學的嗎？寫作教師應(yīng)該充當什么樣的角色？一堂好的寫作課是什么樣的？寫作者應(yīng)該具備怎樣的素質(zhì)和能力？ 本書由普利策獎、美國國家圖書獎獲得者、斯坦福大學寫作課創(chuàng)始人華萊士·斯泰格那的創(chuàng)作談結(jié)集而成，作者舉重若輕地暢談、回答了小說創(chuàng)作與教學的各種問題，從靈感的獲取到寫作者的自我訓練，從創(chuàng)意寫作的溯源到課堂實例講解，帶領(lǐng)讀者走進斯坦福大學寫作課的現(xiàn)場，與無數(shù)優(yōu)秀的作家一起，向真正的大師取經(jīng)學藝。