本書展示了1510年至1511年列奧納多的解剖學(xué)手稿。內(nèi)容包括：探索身體的奧秘、解剖學(xué)家列奧納多、一位有遠(yuǎn)見的解剖學(xué)家、解剖學(xué)作品。

本書以基礎(chǔ)課程“造型基礎(chǔ)與表現(xiàn)”為教學(xué)內(nèi)容，以主題“觸摸自然”貫徹始終，注重藝術(shù)感知與表達(dá)的真誠(chéng)性，將認(rèn)知培養(yǎng)與感知體驗(yàn)和實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合。通過美術(shù)史的文明發(fā)展脈絡(luò)和各單元由簡(jiǎn)到繁的“觸摸”聯(lián)系，意圖融合中國(guó)美學(xué)思想中注重生命精神的觀念，將有割裂感的不同美教科目和訓(xùn)練連接融合，形成具有整體感的藝術(shù)課程。以“體驗(yàn)—感知—認(rèn)知—實(shí)驗(yàn)”的過程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物象、內(nèi)在、想象以及生活的表達(dá)，通過四個(gè)專題訓(xùn)練層層遞進(jìn)培養(yǎng)多元造型意識(shí)，注重美育教育的通識(shí)性，啟發(fā)學(xué)生將日常生活中的觀察體驗(yàn)及思想情感轉(zhuǎn)換為靈性的藝術(shù)表

美伴隨著人類歷史發(fā)展，并誕生了審美意識(shí)。藝術(shù)與美、美學(xué)有著天然聯(lián)系。無論是藝術(shù)專業(yè)還是非藝術(shù)專業(yè)，都貫穿著美的教育。這也是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要方面。本書首先厘清藝術(shù)美學(xué)的相關(guān)理論，并對(duì)音樂、繪畫、書法、雕塑、舞蹈、服裝表演、形體藝術(shù)等方面進(jìn)行了梳理，其次剖析我國(guó)藝術(shù)美學(xué)教育現(xiàn)狀，最后提出我國(guó)藝術(shù)美學(xué)教育的提升策略。本書適合藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)院校師生以及相關(guān)從業(yè)人員參考閱讀。

本書收錄的論文以“生生美學(xué)”為核心主題，涉及中國(guó)古典哲學(xué)、古代文學(xué)、古代畫論以及現(xiàn)當(dāng)代美學(xué)家思想和跨文化比較等，整體水平較高，尤為值得注意的是，本書所錄的論文中，有的還結(jié)合生態(tài)美學(xué)的相關(guān)學(xué)術(shù)背景，加入了對(duì)當(dāng)今世界新冠病毒肆虐之現(xiàn)狀的思索，頗具新意。

本書深入研究當(dāng)代設(shè)計(jì)的視覺語(yǔ)言，從概念、元素到表達(dá)方式全面闡述。探討時(shí)代背景和風(fēng)格趨勢(shì)，關(guān)注視覺表現(xiàn)形式。著重剖析色彩理論與應(yīng)用，肌理與材質(zhì)在設(shè)計(jì)中的作用，以及排版、布局對(duì)信息傳遞的影響。深入研究圖像、圖形、字體、文字的表達(dá)方式與應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)視覺元素在傳達(dá)中的重要性。

"本書涵蓋了設(shè)計(jì)藝術(shù)類學(xué)生必須了解的色彩理論、構(gòu)圖方法、鏡頭的分類及透視畫法等相關(guān)內(nèi)容。本書通俗易懂，普適性好，具體包括色相、明度、飽和度、原色、間色、三次色、無彩色、色彩的調(diào)和與對(duì)比、色彩的冷暖、色彩的感情，封閉性、相似性、對(duì)齊和接近性原理，鏡頭的分類，一點(diǎn)透視、兩點(diǎn)透視、三點(diǎn)透視及相關(guān)畫法步驟等內(nèi)容。 本書適用于本科或研究生層次設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)、美術(shù)學(xué)、工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體、動(dòng)畫、攝影等專業(yè)。"

本書從藝術(shù)管理專業(yè)界定開始探索藝術(shù)管理專業(yè)構(gòu)成的結(jié)構(gòu)、發(fā)展過程，以及在國(guó)際范圍內(nèi)的教育情況，并以此構(gòu)成當(dāng)下藝術(shù)管理專業(yè)發(fā)展及教育研究的基礎(chǔ)分析。然后，跨越學(xué)科的邊界，不再聚焦藝術(shù)管理，而是從相關(guān)學(xué)科的主要研究?jī)?nèi)容和關(guān)注的主要議題來探索對(duì)藝術(shù)管理研究產(chǎn)生影響的一些具有路標(biāo)意義的理論成果。這些理論路標(biāo)將為本科高年級(jí)以及研究生階段的學(xué)生、藝術(shù)管理領(lǐng)域的研究者及實(shí)踐者理解藝術(shù)管理研究探索的領(lǐng)域和內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，并以此對(duì)于重新審視藝術(shù)管理領(lǐng)域的研究、進(jìn)行該領(lǐng)域的知識(shí)生產(chǎn)有所促進(jìn)。

本書共五個(gè)章節(jié)，第一章，主要分析高職學(xué)生特點(diǎn)，審視學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)中存在的問題。第二章，對(duì)創(chuàng)新及創(chuàng)新思維相關(guān)理論進(jìn)行闡述，通過案例對(duì)不同思維類型、思維訓(xùn)練方式進(jìn)行分析。第三章介紹了TRIZ理論的方法、內(nèi)容及原理。第四章，則是從創(chuàng)新能力持續(xù)化、可控性培養(yǎng)的角度，結(jié)合新時(shí)代、新征程對(duì)人才的需求，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)路徑進(jìn)行探索。第五章將“適老化”空間設(shè)計(jì)這個(gè)項(xiàng)目，與TRIZ理論學(xué)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)理論進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑進(jìn)行歸納與總結(jié)。

本書是一本難得一見的筆記體藝術(shù)科普書。作者呂宸以藝術(shù)史為切口，用新潮詼諧的語(yǔ)言，從大眾感興趣的視角詳解了一百多件藝術(shù)品中不為人知的多個(gè)細(xì)節(jié)，揭秘了15位頂級(jí)藝術(shù)大師的創(chuàng)作歷程與藝術(shù)成就。他對(duì)藝術(shù)的解密方式，足以使藝術(shù)“門外漢”獲得沉浸式看展的體驗(yàn)。讀者可以在書中跟隨他像偵探一樣，從細(xì)節(jié)中尋找突破口，把高冷的藝術(shù)變成沾染生活氣息的萬花筒，解鎖學(xué)習(xí)藝術(shù)的全新途徑。

本書以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，站在馬克思主義哲學(xué)的視角，研究和探討生態(tài)視知覺理論的哲學(xué)意蘊(yùn)與建筑應(yīng)用的有關(guān)問題。本書梳理了吉布森的生態(tài)知覺理論的內(nèi)容、意義與方法論內(nèi)涵，評(píng)價(jià)了知覺的哲學(xué)研究和心理學(xué)研究歷史，從哲學(xué)視角探討了感知與實(shí)踐(行動(dòng))的基本關(guān)系，闡述了生態(tài)視知覺理論的建筑應(yīng)用問題，這些探討對(duì)于科學(xué)技術(shù)哲學(xué)和生態(tài)心理學(xué)領(lǐng)域的研究具有重要的理論意義，對(duì)于認(rèn)知心理學(xué)和創(chuàng)造力研究領(lǐng)域也有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值，同時(shí)對(duì)建筑設(shè)計(jì)實(shí)踐也有啟發(fā)意義。