本教材立足新時(shí)代思政教師標(biāo)準(zhǔn)的人才培養(yǎng)要求，貫徹“習(xí)近平在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上重要講話”精神，堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合，將學(xué)術(shù)性與實(shí)操性相統(tǒng)一，理論分析與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相統(tǒng)一。努力回應(yīng)學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展過(guò)程中的面臨的“真問(wèn)題”；回應(yīng)當(dāng)下思想政治課程變革對(duì)思想政治教師人才素養(yǎng)的“新要求”；回應(yīng)新時(shí)代思想政治課課堂革命的“新方向”。本教材以追求實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)與思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為具體目標(biāo)，以期在方法論上為思想政治教育專業(yè)學(xué)生在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中提供實(shí)現(xiàn)兩大核心素養(yǎng)的操作路徑。本教材圍繞“理論概

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家義務(wù)教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學(xué)科課程并列設(shè)置，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導(dǎo)，具體內(nèi)容以學(xué)校開(kāi)發(fā)為主。但綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綜合性強(qiáng)，需要教師要基于學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和興趣專長(zhǎng)，打破學(xué)科界限，選擇綜合性活動(dòng)內(nèi)容，構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)分層能力提升體系，鼓勵(lì)學(xué)生跨領(lǐng)域、跨學(xué)科學(xué)習(xí)，為學(xué)生自主活動(dòng)留出余地。這對(duì)學(xué)校、教師的專業(yè)要求又很高。本書以“三星堆”為研究對(duì)象，以綜合實(shí)踐活動(dòng)“文化探尋”能力作為學(xué)習(xí)支架，通過(guò)手冊(cè)的專題介紹，推動(dòng)探尋與發(fā)現(xiàn)，對(duì)古蜀人

本教材以最新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，基于核心素養(yǎng)、新高考、未來(lái)教育趨勢(shì)等，結(jié)合西部地區(qū)化學(xué)實(shí)際教學(xué)情況所提出并編寫。全書始終以新課改理念為中心，結(jié)合立德樹(shù)人的教學(xué)要求，秉承以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，將科學(xué)的教學(xué)方法、理論、案例等融入其中，旨在全方面提高化學(xué)師范生基本技能和素質(zhì)。本書共分為九章，全書以化學(xué)素養(yǎng)培育為總目標(biāo)，從撰寫本書的動(dòng)因開(kāi)始，綜述了國(guó)內(nèi)外核心素養(yǎng)、教育教學(xué)相關(guān)理論；再結(jié)合化學(xué)知識(shí)教學(xué)、教學(xué)能力、素養(yǎng)培育等基本師范技能，最后上升到化學(xué)學(xué)科思維的塑造。全書主線清晰，理

本書將涉及績(jī)效考核的工具、方法、案例匯集在一起,其中的考試分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)化工具解決了不同科目成績(jī)的可比性問(wèn)題。本書將大量的實(shí)際案例與理論相結(jié)合,大大增加了操作性和實(shí)用性,為學(xué)�？�(jī)效工資分配機(jī)制與科學(xué)績(jī)效考核工作提供了強(qiáng)有力的指導(dǎo)和支持。

本書為學(xué)術(shù)專著。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅要重視數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)技能的學(xué)習(xí)，更重要的是感悟數(shù)學(xué)思想，學(xué)會(huì)并掌握數(shù)學(xué)方法。本書主要介紹了中學(xué)數(shù)學(xué)解題方法與案例，對(duì)配方法、待定系數(shù)法、反證法、同一法、分析法、向量法、導(dǎo)數(shù)法、立體幾何綜合法、數(shù)學(xué)歸納法、換元法、單調(diào)法、三角法、解析法、放縮法、構(gòu)造法、參數(shù)法等內(nèi)容進(jìn)行了重點(diǎn)探討，并介紹了一些高等數(shù)學(xué)方法在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用。本書可作為高中學(xué)生，高中數(shù)學(xué)教師，高師本科學(xué)生、碩士研究生，數(shù)學(xué)愛(ài)好者的學(xué)習(xí)參考書。

基礎(chǔ)教育新課程改革實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理體制，改變課程管理過(guò)于集中的狀況，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校和學(xué)生的適應(yīng)性。校本課程與國(guó)家課程、地方課程共同組成了“三級(jí)課程”結(jié)構(gòu)。廣大教育工作者對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的理論和實(shí)踐進(jìn)行了積極的探索，取得了豐碩的研究成果，為基礎(chǔ)教育的發(fā)展提供了一種強(qiáng)大的推動(dòng)力，成為我國(guó)第八次基礎(chǔ)教育課程改革的一大亮點(diǎn)。教育教學(xué)管理學(xué)作為研究和闡明科學(xué)管理教育事業(yè)的一門學(xué)科。小學(xué)教育是基礎(chǔ)，中學(xué)教育是基石，在整個(gè)人生階段的教育階段中發(fā)揮著奠基石的重要作用。本書針對(duì)小學(xué)教育進(jìn)行管理

本系列教材是根據(jù)教育部頒布的《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2020年版）》要求編寫的新形態(tài)教材，在九年義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、鞏固社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓其在學(xué)習(xí)中進(jìn)行職場(chǎng)語(yǔ)言溝通訓(xùn)練，提高語(yǔ)言能力和跨文化理解能力；在學(xué)習(xí)中感知中外思維間的差異，提高英語(yǔ)交流能力和人文素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，成為具有正確價(jià)值觀和職業(yè)觀的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。本書為該系列教材第一冊(cè)，適合中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生入學(xué)第一學(xué)期或第一學(xué)年使用，分為8個(gè)單元，涵蓋個(gè)人與家庭、指路與問(wèn)

這是一部關(guān)于快樂(lè)體操教學(xué)策略創(chuàng)新研究的學(xué)術(shù)專著�！翱鞓�(lè)體操”是一項(xiàng)以體操基礎(chǔ)動(dòng)作為載體，通過(guò)徒手或借助安全、舒適的器械進(jìn)行各種基礎(chǔ)身體練習(xí)，以增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)健康，培養(yǎng)玩體操興趣為目的的體育項(xiàng)目。具有培養(yǎng)獨(dú)立性、自主性，交往、合作意識(shí)的價(jià)值。本書圍繞學(xué)校快樂(lè)體操教學(xué)策略創(chuàng)新展開(kāi)研究，主要內(nèi)容包括學(xué)�？鞓�(lè)體操的基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)�？鞓�(lè)體操課程設(shè)計(jì)與創(chuàng)編、學(xué)�？鞓�(lè)體操教學(xué)的理論透視、學(xué)�？鞓�(lè)體操的實(shí)踐操作與教學(xué)策略、學(xué)�？鞓�(lè)體操的多元化形式與教學(xué)策略、新時(shí)期我國(guó)快樂(lè)體操推廣與創(chuàng)新發(fā)展研究。

本書以高中英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新為核心，闡釋了當(dāng)前高中教學(xué)改革的基礎(chǔ)條件，分析了國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)改革態(tài)勢(shì)，探究高中英語(yǔ)個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的途徑與互聯(lián)網(wǎng)+背景下的教學(xué)創(chuàng)新模式，并對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行了分析，提出生活化英語(yǔ)教學(xué)的新方向，為當(dāng)下的高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新提供借鑒。

該書稿收集整理了作者從普通書法課教師成長(zhǎng)為書法名師，進(jìn)而建立書法名師工作室，成為在全國(guó)頗具名氣的書法教育專家的所思、所想、所為，對(duì)中小學(xué)書法課教師成長(zhǎng)很有幫助。