作為父母，你想保護你的孩子免受生活中的困難。但這并不總是可能的。為了自信地面對生活中的不確定性和不可避免的挫折，孩子們需要正確的工具。好消息是，你可以給他們這些工具。為7到12歲的孩子設(shè)計，這本工作手冊提供了可行的技巧來幫助孩子應(yīng)對壓力，管理強烈的情緒，并在生活的挑戰(zhàn)中成長。《兒童復原力練習冊》提供了基于證據(jù)的認知行為療法(CBT)和積極心理學的有趣活動，幫助你的孩子從困難的經(jīng)歷中恢復過來。原著推薦人包括：接受與承諾療法(ACT)的創(chuàng)始人和共同開發(fā)者、家長和青少年交流中心的主任、《紐約時報》暢銷

我時常思考，為什么女性憎恨壓迫她們的男性，而男性又為何會憎恨和害怕彼此。在經(jīng)年累月的工作中，我逐漸意識到這一切的源頭在于母子關(guān)系，它影響著男性對自己、對生活和對其他人的所有感覺。孩子根據(jù)與母親相處的經(jīng)歷，在內(nèi)心形成了自己的女性意象，即母親情結(jié)，它是男性的一種心理模式，是對溫暖、連接和滋養(yǎng)的渴望。當來自母親的最初體驗是有條件的、痛苦的，男性會感受到被遺棄和被壓抑，開始質(zhì)疑自己的價值和這個世界的可靠性。為了對抗無力感，他要么變得過于順從、依賴，要么過于恐懼、追求權(quán)力和控制。 由于母親情結(jié)代表著內(nèi)心對

生命的歷程是漫長的，從胚胎到嬰兒，從兒童到青少年，這些階段各自有什么樣的特點？我們應(yīng)該怎么認識這些階段的特點？發(fā)展心理學作為心理學中的重要分支，全面講述了人類各個時期的生理、認知發(fā)展及人格發(fā)展的特征，是人們更好地了解自我的一門有趣學科。本書描述了從胚胎到成人的個體心理發(fā)生與發(fā)展過程，對胚胎發(fā)育、嬰兒認知、知覺發(fā)育、記憶發(fā)展、問題解決能力發(fā)展、情緒發(fā)展、社會發(fā)展等內(nèi)容進行了詳細論述，并從發(fā)展心理學的應(yīng)用與應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的角度進行了討論，內(nèi)容引人入勝。另外，書中還配有大量全彩圖示和對知識點的分拆講解，

《女性心理學》本書反映了卡倫·霍尼對于女性心理學思想發(fā)展演變的觀點，以及對富有爭議的弗洛伊德理論進行的系統(tǒng)批判，進而闡述了關(guān)于精神分析眾多令人耳目一新的理論�？▊�·霍尼以大量實例為論述基礎(chǔ)，闡明了女性追尋人生方向和人生意義的真諦。

本書是高等職業(yè)教育崗課賽證融通新形態(tài)一體化教材。全書內(nèi)容分為導論、一日生活活動中的幼兒行為觀察與指導、主題游戲活動中的幼兒行為觀察與指導、區(qū)域游戲活動中的幼兒行為觀察與指導和綜合實踐活動中的幼兒行為觀察與指導五個部分，根據(jù)崗課賽證綜合育人要求，設(shè)置崗位要求、培養(yǎng)目標、任務(wù)情境、基礎(chǔ)理論、任務(wù)流程、反思總結(jié)、賽證真題板塊，層層深入，幫助學前教育專業(yè)學生理解幼兒園崗位特點，以及幼兒園不同活動樣態(tài)組織與實施過程中的幼兒行為觀察與指導要點，引導學生從能力發(fā)展（做前看，觀摩崗位案例做中學，體悟崗位任務(wù)做后

《成為母親：一場心靈的奇異旅行》真實記錄描寫了一名中國女性受過教育、身處女性主義思想浪潮，成為媽媽后，遭遇的沖突性故事以及內(nèi)心的隱秘感受，戳穿了懷孕、為母、育兒、幾代人相處、職場媽媽等事件的秘密。作者曾在微信公眾號【牛娃成長記】進行連載，取得了近10萬的閱讀量，收到讀者自發(fā)留言數(shù)百條，其中很多讀者用長達幾百字的篇幅，表達了自己的共鳴與喜愛。本書適讀人群：未婚/已婚育齡女性、職場/全職媽媽、對成為母親話題有探索欲、探討欲的讀者群。

《自身意識與自身規(guī)定――語言分析的解釋》(1979)一書是圖根特哈特的代表作，被公認為當代哲學中自身意識理論復興運動的重要組成部分。作者通過訴諸海德堡學派、維特根斯坦、克爾凱郭爾、海德格爾、米德和黑格爾等思想資源，借助語言分析的方法，全面梳理了傳統(tǒng)自身意識理論的問題及其困境。該書清晰地展現(xiàn)了近代以來歐陸哲學最基本問題的框架和討論核心，同時也表達了一種全然不同于傳統(tǒng)的方案。其自身規(guī)定概念可被看作實踐層面的自身意識理論方面的極具原創(chuàng)性和突破性的貢獻，對于當代的倫理思考極具啟發(fā)性。

人類個體從受精的一刻起，就開始了五彩繽紛的人生旅程。發(fā)展心理學的目標就是對人一生發(fā)展變化的方式進行科學研究，從而揭示其中的特點及規(guī)律。本書從身體發(fā)展、認知發(fā)展、心理社會性發(fā)展等三個方面描繪了人一生發(fā)展的歷程，闡述了生物學因素、心理因素、社會文化因素對生命過程的交織影響。本書較為完整地介紹了關(guān)于人類發(fā)展的理論觀，涵蓋六大類十余種視角，既有仍然充滿勃勃生機的經(jīng)典理論，也有近年來聲名鵲起的創(chuàng)新理論；而用于解釋具體發(fā)展問題的微型理論則散見于各相關(guān)章節(jié)。同時，本書也較為完整地描述了個人發(fā)展過程中的特點及規(guī)

本書收入著名心理學家、匈牙利精神分析之父桑多爾·費倫齊論及兒童精神分析的重要論文八篇：《精神分析與教育學》（1908）、《現(xiàn)實感的發(fā)展階段》（1913）、《公雞小孩》（1913）、《童年期“閹割”的心理后果》（1917）、《家庭對孩子的適應(yīng)》（1927）、《不受歡迎的兒童及其死本能》（1929）、《成人分析中的兒童分析》（1931）和《成人與兒童的語言混淆：溫柔與激情的語言》（1933）。這些文章從精神分析與教育學的關(guān)系、兒童心理發(fā)展、家庭教育等角度論述了與兒童心理相關(guān)的諸多主題，向讀者展示了童

本書包括學前兒童心理概述、學前兒童心理發(fā)展的基本理論、學前兒童心理發(fā)展一般規(guī)律、學前兒童感知覺和觀察力的發(fā)展、學前兒童動作與意志的發(fā)展、學前兒童的注意、學前兒童的記憶、學前兒童的想象、學前兒童的思維、學前兒童的言語、學前兒童的情緒與情感、學前兒童個性的發(fā)展、學前兒童社會性的發(fā)展共十三章內(nèi)容。通過本書，讀者可以全面了解和掌握學前兒童心理發(fā)展的一般規(guī)律，培養(yǎng)科學的兒童觀和教育觀。本書可作為高校學前教育專業(yè)的教材，也可作為社會人士、學前教育從業(yè)者的參考用書。