日常語(yǔ)言影響著個(gè)體的思維方式，方言維系了民族的歷史記憶，政治語(yǔ)言決定了國(guó)家的現(xiàn)實(shí)意識(shí)�！稏|言西語(yǔ)》是一部打破個(gè)人思維模式，追尋民族失落歷史，探求家國(guó)意識(shí)邏輯的挑戰(zhàn)讀者智識(shí)邊界之書(shū)。鄭子寧以共時(shí)的現(xiàn)代漢語(yǔ)方言為經(jīng)，橫觀漢語(yǔ)方言與民族文化傳承的現(xiàn)實(shí)全景，發(fā)散式闡明了凝聚于其中的文化偏見(jiàn)；以歷時(shí)的古代漢語(yǔ)嬗變?yōu)榫�，縱覽中國(guó)語(yǔ)言與傳統(tǒng)的歷史面貌，系統(tǒng)性揭示了遮蔽于其下的文化記憶。由此，鄭子寧用以一種深入淺出的方式，化門(mén)檻與難度極高、向來(lái)被目為絕學(xué)的方言學(xué)與歷史語(yǔ)言學(xué)為近50個(gè)精彩絕倫的故事，把漢語(yǔ)普通話

本書(shū)主要研究對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論實(shí)踐方面的問(wèn)題，涉及豐富的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)知識(shí)。書(shū)中主要內(nèi)容包括：漢語(yǔ)國(guó)際教育發(fā)展概述；對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)研究；對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)課程研究；對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)及評(píng)估等。

剛?cè)雽W(xué)，好迷茫，不知道自己要做些什么？ 導(dǎo)師關(guān)系、同學(xué)關(guān)系該如何平衡？ 想做科研，卻連文獻(xiàn)都不知道該怎么查？ 論文屢屢被拒，還要怎么修改？ …… 不用慌，學(xué)術(shù)咸魚(yú)的心理，老師都明白。 基于自身實(shí)際經(jīng)歷和多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，錢(qián)婧老師為一知半解的學(xué)術(shù)咸魚(yú)們帶來(lái)了超貼心自救指南。本書(shū)聚焦學(xué)習(xí)、研究、發(fā)表過(guò)程中不引人注意卻影響大局的隱痛問(wèn)題，用輕松的風(fēng)格提供大量實(shí)用工具、圖示案例和專業(yè)點(diǎn)評(píng)。 無(wú)論你是大學(xué)新生，被作業(yè)、論文逼得焦頭爛額；還是進(jìn)階級(jí)科研人才，奔波在學(xué)術(shù)投稿卻屢屢被拒的

本書(shū)由導(dǎo)論、漢英語(yǔ)言心理對(duì)比、漢英語(yǔ)言簡(jiǎn)史及其對(duì)比、漢英語(yǔ)音對(duì)比、漢英詞匯對(duì)比、漢英語(yǔ)法對(duì)比、漢英語(yǔ)篇對(duì)比、漢英語(yǔ)用及修辭對(duì)比等八章組成，主要介紹漢英語(yǔ)言對(duì)比的基本理論和方法，并從宏觀和微觀兩個(gè)方面系統(tǒng)地分析漢語(yǔ)和英語(yǔ)在語(yǔ)言心理、語(yǔ)言發(fā)展史、文字、語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇、語(yǔ)用、修辭和語(yǔ)言文化方面的異同。

本書(shū)為教育部中外語(yǔ)言交流合作中心資助的2021年度國(guó)際中文教育創(chuàng)新項(xiàng)目，整體分為通用篇和專用篇兩個(gè)版塊，其中專用篇分“焦化”“煉鐵”“煉鋼”“軋鋼”四篇。為了讓外籍漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在掌握漢語(yǔ)的同時(shí)，可以更好地了解中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和地域文化，學(xué)習(xí)鋼鐵制造相關(guān)專業(yè)知識(shí)，本書(shū)在遵序語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律的同時(shí)，還涵蓋了鋼鐵制造環(huán)節(jié)中可能遇到的各方面場(chǎng)景，以便于外籍漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者交流和學(xué)習(xí)。

本書(shū)作者將《論語(yǔ)》作為經(jīng)商和立身處世的準(zhǔn)繩，以論語(yǔ)智慧分述了處世與信條、立志與學(xué)問(wèn)、常識(shí)與習(xí)慣、仁義與富貴、理想與迷信、人格與修養(yǎng)、算盤(pán)與權(quán)利、實(shí)業(yè)與武士道、教育與情操、成敗與命運(yùn)十個(gè)問(wèn)題。具體包括：《論語(yǔ)》與算盤(pán)的關(guān)系、士魂商財(cái)、天不罰人等。

過(guò)去，盡管語(yǔ)言不同，東亞各國(guó)的商賈使節(jié)，一言不發(fā)，僅憑一紙一筆，亦可通過(guò)漢文筆談，傳情達(dá)意、雋語(yǔ)妙言。如此奇景，只因東亞各國(guó)曾在歷史shang共享過(guò)相似文化，而漢字恰是其中的精髓所在。盡管東亞世界看似同文，但是各國(guó)卻有不同的精彩生發(fā)。因此，漢字文化圈背后的東亞世界實(shí)則各有千秋、復(fù)雜多元。 以訓(xùn)讀解漢字，以漢文喻東亞。精通中日韓三國(guó)語(yǔ)言的在日韓籍學(xué)者金文京，自古暨今，通過(guò)追溯漢文流變之歷史、辨析各國(guó)漢文之異同，以訓(xùn)讀為切入口，深度剖析了一個(gè)既密不可分又截然不同的東亞世界。

本書(shū)是一本寫(xiě)給孩子的歷史文化普及類讀物。既講宋、元、明、清的成語(yǔ)，如長(zhǎng)久之計(jì)、城下之盟等，也講成語(yǔ)背后的歷史文化，幫孩子拓展知識(shí)面。作者韓明輝趣味解讀了120個(gè)小學(xué)生必背成語(yǔ)，用歷史課本里每個(gè)朝代的大事件，及歷史事件對(duì)應(yīng)的相關(guān)成語(yǔ)，串聯(lián)起5000年中國(guó)史。讓歷史變得更好讀，更有趣；也讓成語(yǔ)學(xué)習(xí)變得更簡(jiǎn)單。

本書(shū)是一本寫(xiě)給孩子的歷史文化普及類讀物。既講源自三國(guó)兩晉南北朝的成語(yǔ)，如覆水難收、權(quán)宜之計(jì)等，也講成語(yǔ)背后的歷史文化，幫孩子拓展知識(shí)面。作者韓明輝趣味解讀了120個(gè)小學(xué)生必背成語(yǔ)，用歷史課本里每個(gè)朝代的大事件，及歷史事件對(duì)應(yīng)的相關(guān)成語(yǔ)，串聯(lián)起5000年中國(guó)史。

本書(shū)是一本寫(xiě)給孩子的歷史文化普及類讀物。既講源自傳說(shuō)時(shí)代、夏、商、西周、春秋戰(zhàn)國(guó)的成語(yǔ)，如堯天舜日、勞身焦思等，也講成語(yǔ)背后的歷史文化，幫孩子拓展知識(shí)面。作者韓明輝趣味解讀了120個(gè)小學(xué)生必背成語(yǔ)，用歷史課本里每個(gè)朝代的大事件，及歷史事件對(duì)應(yīng)的相關(guān)成語(yǔ)，串聯(lián)起5000年中國(guó)史。