在新課標指引下，教育教學更注重素養(yǎng)提升，川大附中初中部教師經(jīng)過多年核心問題教學的研究，在學校文化引領下，形成了一系列的科研成果。這是在提高質(zhì)量為核心的教育發(fā)展觀指導下，走科研興校、注重內(nèi)涵發(fā)展之路的重要舉措。為進一步拓寬視野、銳意改革、勤于實踐、樂于研究，積極構建滿足學生需求和時代要求的課程體系，為固化成果，為更好發(fā)揮示范引領作用，學校將優(yōu)秀教師的論文整理成集。內(nèi)容包括教學改革與實驗、教學理論介紹、教材分析、教案與教學實錄等。這是川大附中初中部教師向科研型、學者型、特長型的方向發(fā)展的一次探索，是

綜合實踐活動是國家義務教育和普通高中課程方案規(guī)定的必修課程，與學科課程并列設置，是基礎教育課程體系的重要組成部分。該課程由地方統(tǒng)籌管理和指導，具體內(nèi)容以學校開發(fā)為主。但綜合實踐活動課程綜合性強，需要教師要基于學生已有經(jīng)驗和興趣專長，打破學科界限，選擇綜合性活動內(nèi)容，構建綜合實踐活動分層能力提升體系，鼓勵學生跨領域、跨學科學習，為學生自主活動留出余地。這對學校、教師的專業(yè)要求又很高。本書以“三星堆”為研究對象，以綜合實踐活動“文化探尋”能力作為學習支架，通過手冊的專題介紹，推動探尋與發(fā)現(xiàn)，對古蜀人

《創(chuàng)意閱讀微課百例》是四川省教育廳名師重點課題“部編語文讀寫創(chuàng)意教學的微課例研究”的核心成果，也是四川省政府教學成果一等獎的《創(chuàng)意練筆》和成都市政府哲社二等獎的《語文課堂創(chuàng)意教學》《幸福語文》的深化研究成果�！秳�(chuàng)意閱讀微課百例》共五章：第一章創(chuàng)意閱讀微課深研概要，闡釋創(chuàng)意閱讀微課深研的意義、設計、理念、技術、實施等；第二章現(xiàn)代文創(chuàng)意閱讀微課例庫，是現(xiàn)代散文、現(xiàn)代小說、現(xiàn)代詩歌、現(xiàn)代說明文、現(xiàn)代議論文創(chuàng)意閱讀教學的微問題群、微設計群、微反思群的微課例研究系列成果；第三章文言詩文創(chuàng)意閱讀微課例庫，是

齊河五中是一所成立九年的城鄉(xiāng)接合部初中學校，建校第二年我從鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學連同本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學生一起合并到這所年輕的初中學校。因為在鄉(xiāng)鎮(zhèn)從教十七年，親眼見證、親身經(jīng)歷了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展歷程：生源流失，教育資源稀缺，學生沒有積極學習的環(huán)境和動力。相比之下，縣城的孩子從小接受的就是比較規(guī)范的教育，家長重視、教師重視、學校重視，課程全面，知識面廣，除了文化課知識外，家長還注重培養(yǎng)孩子的特長，但他們的生活依賴性比較強。這兩種環(huán)境成長起來的孩子融入一所學校，一個班級，一個小組，一起度過人生的青春期，勢必會發(fā)生摩擦，而恰恰

本書是一部研究中學英語教育教學與學生素質(zhì)培養(yǎng)的專著，主要內(nèi)容涵蓋了中學英語教育教學綜述、中學英語教學內(nèi)容、中學英語教學設計，學生素質(zhì)培養(yǎng)為導向的課堂教學難點以精選課程內(nèi)容為引領培養(yǎng)學生素質(zhì)的策略、以自主合作探究學習為引領培養(yǎng)學生素質(zhì)的策略等。

本書主要涵蓋音樂教師專業(yè)發(fā)展、音樂教師教學素養(yǎng)構成、音樂教師的基本專業(yè)素質(zhì)、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的特征與維度、構建鄉(xiāng)村音樂教師成長發(fā)展支持服務體系的路徑等內(nèi)容，可供相關從業(yè)人員閱讀參考。全書對音樂教師專業(yè)發(fā)展的理念、音樂教師教學素養(yǎng)構成內(nèi)容、音樂教師的基本專業(yè)素質(zhì)、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的特征與維度、鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容研究、鄉(xiāng)村音樂教師成長發(fā)展支持服務體系的構建都做了深入的探討。

本書是作者張宗源老師多年語文教學經(jīng)驗的匯集，分為語言研究篇、教材研究篇、教法研究篇、育人篇、跋五個部分�！罢Z言研究篇”解析語文教學中一些較為難解的語言現(xiàn)象，有教學中的爭論，也有對教材專家語法分析的解讀�！敖滩难芯科�”有對教材注釋的理解，也有對優(yōu)秀作品的鑒賞，還有多維度對人物形象的剖析，以及形象展示作品深刻內(nèi)涵的示例。“教法研究篇”不僅介紹了作文教學的多種方式，而且介紹了用示范性朗讀對學生進行情感熏陶的良好效果，該篇著重介紹了高效閱讀的方式方法，很有實用價值�！坝�人篇”里主要講教育者在每個教學環(huán)節(jié)

本書內(nèi)容為作者吳先知所創(chuàng)作的教育理論及實踐成果等作品集。主要講述一名中學校長對教育的堅守與超越--江漢油田廣華中學吳先知校長用20多年的時間,通過積極探索,推出并踐行“雙生長教教育管理理念”,以學生為中心,老師為核心,課堂為主陣地,打造“學習共同體”,致力將學生培養(yǎng)成有真摯的愛國情感、有強烈的承擔意識,有終生學習的能力、有強大的內(nèi)心世界,適應未來需要的人才;將教師培養(yǎng)成有激情、有涵養(yǎng)、有學識的專家型人才;把學校辦成有特色、走內(nèi)涵式發(fā)展道路的享譽全國的荊楚名校。多年來吳先知老師的教育理念通過不斷踐

本書以中學物理實驗為研究對象，通過對中學物理實驗教學的現(xiàn)狀、目的和任務的研究，闡述了實驗在中學物理教學中的重要地位以及實驗教學的操作策略。從中學物理實驗基本儀器入手，對長度、質(zhì)量等測量儀器的使用方法進行說明，對分組、師生合作和演示等實驗教學進行探究，分析了初中物理光學、力學與電學的實驗教學內(nèi)容。

本書將涉及績效考核的工具、方法、案例匯集在一起,其中的考試分數(shù)標準化工具解決了不同科目成績的可比性問題。本書將大量的實際案例與理論相結合,大大增加了操作性和實用性,為學�？冃ЧべY分配機制與科學績效考核工作提供了強有力的指導和支持。