《學前教育學》圍繞學前教育的核心要素，全面闡述了學前教育的概念、要素、功能及屬性，學前教育的產生與發(fā)展，學前教育與社會發(fā)展，學前教育與兒童發(fā)展，幼兒園教師，學前兒童全面發(fā)展教育，幼兒園教育的任務、目標與原則，幼兒園教育活動，幼兒園教育的合作與銜接，幼兒園教育評價等基礎理論知識和一般規(guī)律。本書體現(xiàn)新的學前教育基本理念，突出實際運用，語言通俗易懂，可作為高等院校學前教育專業(yè)的基礎性教材，亦可作為學前教育工作者和愛好者的參

《學前心理學》以幼兒園教師資格證考試改革考點為基礎，緊密結合當前幼教發(fā)展趨勢，豐富立體化教學及微課教學內容，凸顯“教考一體”特色，實用性、操作性強。本書先是論述學前兒童發(fā)展心理學基本概述，理論流派，研究方法，影響因素等，從第二章開始分別是從感知覺、注意、記憶、思維、想象、言語、情緒、情感，意志、氣質、性格、能力、社會性等方面展開詳細的闡述，并且每章都有在線測試、真題訓練、拓展閱讀、學習評價與反思、思維導圖等模塊，不僅

《基本樂理精講60課》共分四大板塊，每一板塊為一個學期的教學內容。每一學期設計15課左右。整體內容包括音與音高，五線譜記譜法，節(jié)奏、節(jié)拍，音樂常用記號，音程，和弦，大調、小調，“教會調式”，中國五聲性民族調式，以及單旋律調分析等。 在寫作中，作者站在初學者與教師的立場上，真正做到了循序漸進，將難點分散，并融入教學法與教學建議方面的內容，對其中的部分知識點，亦進行了追根溯源的探討，旨在打造一本“學生好學，教師好教”的

幼兒園保育員高級研修十五講從信念素養(yǎng)、知識能力、特色發(fā)展三個層面編寫，主要涵蓋了《保育員國家職業(yè)技能標準》的政策解讀，學前兒童生理心理教育的基礎知識，幼兒營養(yǎng)衛(wèi)生、疾病預防與護理以及區(qū)域活動、游戲活動、環(huán)境創(chuàng)設與家庭社區(qū)共保共教等多方面內容，適合學前教育機構、學前教育專業(yè)的大中專院校培訓或教學使用。

幼兒園園長高級研修十五講基于我國幼兒園園長發(fā)展的現(xiàn)實和國家對幼兒園園長隊伍的要求，依據教育部制定的《幼兒園園長培訓課程標準》編寫，旨在幫助幼兒園園長切實提升幼兒園教育發(fā)展規(guī)劃與有效執(zhí)行、課程建設與發(fā)展領導、科學保教管理和智力資源開發(fā)等綜合能力，適用于幼兒園園長高級研修培訓或幼兒園園長在職提高參考使用。

積極回應我國幼兒園保育工作現(xiàn)實需求，緊扣幼兒園保育理論與實踐熱點和焦點問題，從保育工作信念素養(yǎng)、知識能力和特色提升三個方面，對幼兒園保育員應具備的基本任職資格能力的形成策略與方法進行了系統(tǒng)闡述，提出了相應對策建議。

幼兒園教師勝任能力十五講根據國家出臺的相關法規(guī)與當今幼兒園的實際情況，梳理了當下保育員應該掌握的基本理論知識和需要具備的實踐能力。教材對幼教領域最新的法規(guī)文件進行了客觀的解讀，對幼兒的生理、心理發(fā)展及保育，幼兒常見事故、疾病的預防與處理，保育的基本知識和技能，幼兒園集體教學活動、區(qū)域活動、戶外體育活動中的保育，保育員職業(yè)道德與文明禮儀、一日工作流程與規(guī)范、健康保護與職業(yè)發(fā)展等進行了細致的講解，其中加入了大量的保育員工

《學前兒童繪本閱讀與繪畫》選用十五本繪本，從繪本閱讀與賞析和幼兒繪畫作品欣賞兩個方面進行教學活動設計。繪本閱讀與賞析包括實施年級、活動時間、活動目標、活動準備、活動過程和貼心小叮嚀六項內容；其中活動過程是重點，并按照引導幼兒解讀繪本封面封底、問題導入、引導幼兒進行繪本閱讀與思考、引導幼兒畫畫、溝通交流、欣賞、分享七個部分撰寫。幼兒繪畫作品欣賞主要是兒童的繪畫作品，緊扣繪本閱讀與賞析的內容。本書適合幼兒教育的師生、家長

《視唱練耳精講60課》共分四大板塊，每一板塊為一個學期的教學內容。本書配套《基本樂理精講60課》進行使用。書中譜例以五線譜形式呈現(xiàn)，選取素材源自四個方面：視唱練習曲、民族風格樂曲、經典兒歌和中外名曲，針對每一類型的曲目，均有訓練方法說明，重在引導學生的視唱水平達到質的突破。在寫作中，作者站在初學者與教師的立場上，真正做到了循序漸進與難點分散，并引入教學法與教學建議方面的內容，旨在打造一本“學生好學，教師好教”的專業(yè)標

《幼兒歌曲即興彈唱教程》精選不同題材、風格、調式的中外幼兒歌曲共152首，內容涉及鋼琴彈唱、和聲編配等學科知識。 在和聲配置上，以正三和弦為主；在音型選擇上，由淺入深，循序漸進；以簡譜為主，移調練習采用簡譜、 五線譜對照。注重將幼兒歌曲鋼琴伴奏知識與幼兒歌曲即興編配有機結合；注重不同風格、不同音型、不同 拍子歌曲的綜合訓練，培養(yǎng)學生邊彈邊唱和即興伴奏的能力；引用中外優(yōu)秀兒童歌曲和幼兒園教材曲目，幫 助學生在兒

《學前教育學》是學前教育專業(yè)的基礎教材。通過學前教育概述、學前教育與兒童、幼兒教師、學前教學活動、學前兒童的全面發(fā)展教育、學前兒童游戲、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設、學前教育的合作與銜接、國外學前教育的發(fā)展與啟示等九個方面的內容，力求系統(tǒng)闡述學前教育工作的基礎理論和實踐問題。*章介紹了學前教育與學前教育學的基本理論知識。第二章探討了學前教育與兒童發(fā)展的關系。第三章介紹了幼兒教師的基本素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。第四章至第六章闡述了幼兒園教學活

簡筆畫是幼兒園教師、小學教師在課堂上經常用到的一種形象化教學手段，它在幼兒教育活動中發(fā)揮 著非常重要的作用。本書主要介紹簡筆畫的特點和基本技法。針對器物、植物、動物、人物及景物的簡筆 畫造型原理進行系統(tǒng)分析和圖解，并詳細介紹了簡筆畫的設計原則和創(chuàng)編方法。本書既可作為大、中專學 前教育專業(yè)學生簡筆畫教學教材，也可作為幼兒園教師、小學教師進修與培訓用書以及業(yè)余美術愛好者的 參考用書。

"《學前兒童生理與保健》是學前教育專業(yè)學生研究保護和增進學前兒童身心健康的一門專業(yè)必修課。為幫助廣大學生深入了解本門課程在幼兒教師資格證國考中的考試要求，準確把握考試要點，完善知識結構，我們組織編寫了本書�！秾W前兒童生理與保健》共分為八個方面的內容：學前兒童生理發(fā)育特點與保健、學前兒童生長發(fā)育及評價、學前兒童營養(yǎng)與膳食、學前兒童疾病及預防、學前兒童常見意外傷害的處理及安全教育、學前兒童常見心理問題及預防、幼兒園保教活

本書以3～6歲幼兒為對象，以美術創(chuàng)作基本元素為綱、案例活動設計為緯，系統(tǒng)、科學地引導幼兒多角度、多元化進行美術活動，分為更新理念、主題整合、因“材”施教、造型語言、趣味引導等五個部分。本書以交流分享為初衷，將幼兒美術活動的理念與方法融入具體教學過程中，呈現(xiàn)一組實踐性、操作性和應用性強的教學案例，用來指導幼兒進行美術創(chuàng)作。本書適合作為普通高等學校、職業(yè)院校學前教育專業(yè)及幼兒師范院校的教材，既可為幼兒教師掌握一定的美術教

本書以學前兒童身心健康發(fā)展為中心，以國家教育法律法規(guī)為規(guī)則，以學前兒童的現(xiàn)實發(fā)展水平為依據，在《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》指導下進行編寫。前三個單元側重學前兒童社會教育理論闡述、影響因素、內容與目標；后六個單元主要從理論與實踐密切結合角度進行展開，先理論闡述，后實踐活動設計。本書理論適中，實踐性強，適合高等職業(yè)院校學前教育專業(yè)學生學習和使用。

本教材共設十一章內容。第一章至六章，主要闡述學前兒童語言及教育的基本理論，包括學前兒童語言的發(fā)展、語言教育的目標和內容、語言教育如何具體實施、語言教育活動的設計、組織和開展等內容。第七章至十章，從實踐教學角度，對學前兒童語言教育的具體實施進行了分類指導，包括學前兒童談話活動、講述活動、聽說活動、閱讀活動四方面。這部分列舉了大量教學案例，每章均設計了符合受眾情況的實踐活動和拓展練習，是本教材實操性最強的部分。第十一章，

《大學生心理健康教程》以心理學基本理論為支撐，以塑造健全人格、促進和諧發(fā)展為主線，緊緊圍繞影響大學生人格發(fā)展和自我完善的主要困惑與難題而展開。內容涵蓋大學生的心理適應、自我意識、人格完善、人際交往、學習方法、網絡使用、情緒調控、意志磨煉、戀愛問題等方面。每章都以一個典型案例為引子展開，文中穿插一些小貼士和資料窗來輔助解釋理論，課后附拓展訓練、心理測試、哲理小故事以幫助大學生更好地認識自我，增強心理健康教育的自覺性、主

本書共分十三章,主要包括條據文書、事務文書、告啟文書、交際文書、應聘文書、公務文書、經濟文書、學業(yè)文書、電子文書與實用口才等。

《兒童文學》的內容包括兩大部分:兒童文學的基礎理論和中外兒童文學發(fā)展簡史;兒童文學常見體裁及兒童文學的創(chuàng)作與改編。讓幼兒教育專業(yè)學生了解兒童文學的基礎知識,掌握兒童文學特別是幼兒文學的性質和特點,提高兒童文學的理論修養(yǎng),認識兒童文學在培養(yǎng)兒童成長過程中的重要作用;另外,通過閱讀中外兒童文學史上一定數量的經典優(yōu)秀作品,感受其中的藝術魅力和美學追求,從而提高對不同體裁作品的閱讀分析及審美鑒賞能力。