介紹了高考數(shù)學(xué)研究方法，對高考數(shù)學(xué)中幾個重要專題（函數(shù)、三角與向量、不等式、數(shù)列、排列組合、導(dǎo)數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何等）作了探討，本書可作為高師本科學(xué)生，碩士研究生，高中數(shù)學(xué)教師，高中學(xué)生，數(shù)學(xué)愛好者的教學(xué)參考書。

大學(xué)生是社會或就業(yè)群體的中堅力量。樹立正確的就業(yè)觀，對個人、家庭、社會十分必要�，F(xiàn)實中多元化的就業(yè)方向、就業(yè)渠道和就業(yè)觀念使當今大學(xué)生面臨著就業(yè)抉擇和就業(yè)定位�！洞髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理》從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)觀念和就業(yè)期望，面臨的就業(yè)壓力和應(yīng)對，就業(yè)抑郁和焦慮水平，畢業(yè)生對就業(yè)社會支持的感知和獲得等方面開展實證研究，分

本書是國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重大招標課題《高校培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制研究》（課題批準號：VEA150005）的階段性成果，主要側(cè)重于對河南省高校思想政治教育工作、社會主義核心價值觀的培育與踐行工作進行實證調(diào)查研究。在獲得一手的調(diào)查問卷和訪談資料的基礎(chǔ)上，進行數(shù)據(jù)錄入、統(tǒng)計與分析，并對訪談資料進行歸類整理；

《你好，寒假！——學(xué)生寒假生活與學(xué)期初生活重建》基于全國幾百所學(xué)校（包括上海、浙江、江蘇、四川、新疆、廣東、福建、河南、安徽等地）聯(lián)合開展的“你好，寒假！”項目研究，全面探索中小學(xué)生寒假生活的意蘊和育人價值，呈現(xiàn)在寒假生活策劃、寒假生活過程、學(xué)期初生活重建等方面的研究成果。本書能對更多中小學(xué)寒假生活提供指導(dǎo)。 全書共

本書以培養(yǎng)和激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標，通過通俗的語言、豐富的案例、有效的訓(xùn)練，系統(tǒng)地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本思維方式、相關(guān)技能方法等。按照“學(xué)習(xí)目標—案例導(dǎo)入—研討與交流—知識簡介—案例分析—課堂討論—項目作業(yè)”等的結(jié)構(gòu)組織全書內(nèi)容。全書分為3篇，共10章。本書在編寫過程中，充分考慮初學(xué)者的需求，內(nèi)

作為海南大學(xué)的前身之一，成立于1958年的華南熱帶作物學(xué)院，為中國的農(nóng)業(yè)做出了巨大的貢獻，發(fā)生了許多值得記憶的故事，形成了自己的文化傳統(tǒng)。建于1983年的原海南大學(xué)，以一片灘涂為基礎(chǔ)，在各級領(lǐng)導(dǎo)的支持下，國內(nèi)外社會各界的努力下，最終建成了當時頗具規(guī)模的特區(qū)大學(xué)，在這個過程中，同樣發(fā)生了許多有歷史價值的故事，形成了自己獨

從小學(xué)生的具體作文出發(fā)，分兩冊講解10種類型的作文如何寫出特色，分別是寫自己、寫東西、寫家人、寫游記、寫場景、推理寫作、變形故事、說明文、議論文、心理描寫。從學(xué)生的作文實踐出發(fā)，總結(jié)類型作文的方法，再回到具體的訓(xùn)練中指導(dǎo)如何運用方法。第二冊目錄：推理寫作偵探作文如何做到符合人物身份；變形故事怎樣才能情理之中，意料之外；

《一起玩科學(xué)系列幼兒教材》內(nèi)容包括人們身邊*常見的科技小制作（甩干機、電動車、警報器等），是送給3~8歲兒童的科普啟蒙讀物。主要創(chuàng)設(shè)游戲情境，采用問題討論、對話互動、啟發(fā)思考、作品展示、自我評價、問題延伸等形式，鼓勵兒童動手動腦，打開、拓寬幼兒思維，并不斷提升其愛動手、擅操作的能力。本書嘗試運用STEM理念，將科技制作

寫自己、寫東西、寫家人、寫游記、寫場景、寫生活，你能寫出與眾不同的味道嗎？寫推理、寫變形故事、寫說明文、寫議論文、寫心理活動，你能寫出獨特的思考和想象嗎？在《丁丁老師的創(chuàng)意作文課》中，你將發(fā)現(xiàn)，原來作文可以這樣寫！《丁丁老師的創(chuàng)意作文課》共兩冊，包括教你寫出有個性的作文和教你寫出會思考的作文。它不是一般意義上的作文書，

《大學(xué)新生必讀“5G”體驗式教程/全國高等院校重點規(guī)劃教材·新時代大學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)創(chuàng)新教材叢書》從提升高職學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)出發(fā)，根據(jù)大學(xué)新生的心理特點、思想問題和成長規(guī)律，通過“三轉(zhuǎn)變”“三重構(gòu)”，發(fā)揮“5G”體驗式課堂特有的育人效果，提升高職學(xué)生核心素養(yǎng)教育培養(yǎng)的有效性。