據(jù)教育部《語文新課標》要求,精選出適合小學(xué)生閱讀使用的1000多條成語,以成語故事、成語接龍、成語漫畫、成語練習(xí)、成語闖關(guān)、成語游戲等多種多樣豐富多彩的形式呈現(xiàn),讓孩子一邊玩接龍、做游戲,一邊讀故事、看漫畫,在這個過程中,輕輕松松駕馭小學(xué)課本中所有的成語,不知不覺地成為成語大王!
本書校訓(xùn)是一所學(xué)校對其辦學(xué)理念、人才培養(yǎng)要求和學(xué)校特有精神的一種表現(xiàn)形式,是一所學(xué)校的靈魂!断嘈攀且环N力量》以湖南省長沙市天心區(qū)青園中信小學(xué)為例,詳細介紹了該校校訓(xùn)確立的背景和建構(gòu)的要素,以及在日常生活中的踐行和傳播方式。
智慧課堂是基于生命發(fā)展理念,喚醒師生智慧的課堂,力求在課堂教學(xué)中使學(xué)生“感受過程、習(xí)得規(guī)律、發(fā)展智慧”。智慧課堂不僅是“生活場”“思維場”,更是“情感場”!饵c亮智慧課堂》立足于新課改對教育教學(xué)的要求,以課堂為場域,以教學(xué)設(shè)計為載體,以“智慧課堂”為核心點,以不同領(lǐng)域?qū)<曳治雠c點評為亮點,使讀者,尤其是一線教師體會如何
《棒打狼外婆(我與小學(xué)語文的情緣半生)》由王玲玲*。 我的語文、情緣半生、是飄著花雨與荷香的月光、是耳畔的清風(fēng)一醉、是深微隱幽的清茶。 我在語文里過活。“大美的漢字,是溫?zé)岬暮哟,記錄著天地人的和諧;清幽的唐詩,是飄著花雨與荷香的月光……”語文,足以負載我隨語文般多情的心緒。 我在語文里悲歡。翻開語文課本,似乎一把風(fēng)
本書立足于北大附小數(shù)學(xué)團隊十幾年的課程教學(xué)實踐,向大家呈現(xiàn)了團隊構(gòu)建和實施“生長的數(shù)學(xué)”的全過程,包括課程建構(gòu)的背景、目標內(nèi)涵、內(nèi)容體系、教學(xué)策略、資源開發(fā)、團隊建設(shè)等。依托豐富的數(shù)學(xué)活動,通過具體的三類課程:基礎(chǔ)類課程、思維類課程和實踐類課程,致力于培養(yǎng)具有理性思維、應(yīng)用意識和創(chuàng)新能力的人。
本套《國學(xué)》教材共12冊,根據(jù)少年兒童的年齡特征和認知特點,按照循序漸進的學(xué)習(xí)原則,內(nèi)容涵蓋《三字經(jīng)》、《千字文》、《弟子規(guī)》、四書五經(jīng)、諸子百家、蒙學(xué)經(jīng)典和詩賦美文等。每篇課文的正文部分由“課前導(dǎo)語”“原文”“注釋”“譯文”四個部分組成。練習(xí)部分由“字詞解碼”“理解階梯”“熟讀成誦”“博學(xué)廣聞”四大部分組成。在版式設(shè)
本書是專門為提高參加全國小學(xué)生英語競賽考試水平的小學(xué)六年級學(xué)生而編著的輔導(dǎo)書。本書包括三部分:第一部分為考試解讀與備考指南;第二部分為高分應(yīng)試教程,按照最新一年(2015年)真題及樣題的試題結(jié)構(gòu)設(shè)置章節(jié),全面講解聽力、詞匯語法與文化、完形填空等八大考試題型的命題規(guī)律及解題技巧,同時穿插大量真題示例以及精選各題型專項練習(xí)
本書是專門為提高參加全國小學(xué)生英語競賽考試水平的小學(xué)低年級學(xué)生而編著的輔導(dǎo)書。本書包括三部分:第一部分為考試解讀與備考指南;第二部分為高分應(yīng)試教程,按照最新一年(2015年)真題及樣題的試題結(jié)構(gòu)設(shè)置章節(jié),全面講解聽力、詞匯語法與文化、完形填空等八大考試題型的命題規(guī)律及解題技巧,同時穿插大量真題示例以及精選各題型專項練習(xí)
《小學(xué)語文教學(xué)活動設(shè)計與案例分析》是依據(jù)中華人民共和國教育部制定的《義務(wù)教育語文課程標準(2011年版)》(以下簡稱課程標準)進行編寫的。編寫中力求將課程標準中的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”、“正確把握語文教育的特點”等課程理念貫穿到語文教學(xué)的實踐探索中去,使讀者能快速、有效地了解、掌握小學(xué)語文的相關(guān)理論。通過大量案例的
本書高揚社會主義理念,直面“中國問題”,以貫通中西、跨學(xué)科的學(xué)術(shù)視野,從文明、政治、社會、基層、經(jīng)濟各方面分析了中國道路、中國制度、中國治理的優(yōu)勢與問題,探討了中國共產(chǎn)黨如何克服重重危機與挑戰(zhàn),并回答了干部群眾關(guān)注和困惑的一些重大問題:在世界資本主義包圍中,中國社會主義道路能否走得通?社會主義中國能否、又如何駕馭資本?