本書嘗試建構(gòu)一個較為完整的華文教師專業(yè)發(fā)展框架，旨在對當前海外華文教師專業(yè)發(fā)展活動進行較為抽象化、概括化的歸納整理，也希望能為華文教師專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域的深入研究提供一個基礎(chǔ)性的理論框架。此外，本書力圖為推進海外華文教師的專業(yè)化發(fā)展進行理論上的探索，為有關(guān)部門準確掌握海外華文教師的專業(yè)發(fā)展情況、制定合理的華文教師幫扶政策和培

本書將常見法語詞匯進行場景化分類，并通過輻射狀圖表將每個主題下的單詞有效地整理歸納，進行圖像化處理，形成思維導圖，幫助學習者將孤立的、碎片化的詞匯有效組合，并在一個有機聯(lián)系的詞匯集合中學會觸類旁通，舉一反三，利用右腦對圖像的捕捉能力以達到高效記憶、大量記憶的目的。

本書是漢語版編譯的英美國家概況學生用書，作為英語專業(yè)學生學習、了解英語版英美國家概況的輔導工具書，結(jié)合大量圖片說明解讀，幫助英語系學生了解英美國家自然地理、政治、經(jīng)濟、文化和教育等基本知識，提升英語學科核心素養(yǎng)。通過學習英美概況提高英語閱讀理解和分析能力;通過對事實的分析與思考，提升思維品質(zhì);通過對政治、文化、教育等知

本書是作者結(jié)合新時代大學語文課程教學的特點，根據(jù)教育部課程思政的要求，結(jié)合這幾年的教學使用情況，進行改編的最新版教材。全書共分為四編，包括語言學、文學、寫作學及文學常識導讀四部分。每章前面有“學習目的與意義”“學習重點與難點”，其后有“本章提示”“思維與訓練”。第一編至第三編都附錄了閱讀參考書目。語言和寫作部分強化現(xiàn)代

《世界華文教學》以提升海外華文教學與研究水平為目標，著重反映華文教學與研究領(lǐng)域的成果，是華文教育學術(shù)研究的重要平臺。本書為第9輯，分為六個部分：新挑戰(zhàn)·新發(fā)展全球疫情下華文教學研討會專家發(fā)言選摘、華文教育理論研究、華文教師研究、華文教學研究、漢語研究及專欄。

本書從各式經(jīng)典英語讀本中精選出關(guān)于美國文化與社會的11篇文章，對文章內(nèi)容進行詳細的注解與理解操練。讓學生在閱讀經(jīng)典英語讀物的同時了解美國與社會。本書的每篇文章后附有注釋、閱讀理解練習、文化背景注釋等作為學生的輔助閱讀材料。本教材旨在通過語言與知識的融合式學習，同步提高語言能力、思辨能力、跨文化能力和人文素養(yǎng)。在了解美國

本書在充分借鑒前賢研究思想的基礎(chǔ)上，對漢語中的有標假設(shè)復句展開多角度、多層次的探討，既考察了關(guān)系標記的四個句法位置和八個類型參項，又總結(jié)了有標假設(shè)復句語表、語里、語值特征，既對“前呼型假設(shè)句+后應(yīng)型疑問句”做了深入探究，又對“如果說p的話，q”做了詳盡的個案考察。與此同時，本書立足本體，面向應(yīng)用，對有標假設(shè)復句層次關(guān)系

本書以復雜動態(tài)系統(tǒng)理論為框架，綜合運用了回溯與跟蹤研究相結(jié)合的跨時段研究設(shè)計，定性與定量相結(jié)合的混合式研究方法，根據(jù)研究目標和內(nèi)容，分別對七組受試群體，采用了問卷調(diào)查、定量抽樣、繪圖、訪談、敘事、定性建模、比較研究等研究方法，對中國學習者的二語動機發(fā)展變化進行了從小學到大學的全過程調(diào)查，詳細描繪二語動機發(fā)展變化的軌跡與

為客觀、真實地記錄中國2020年的語情狀況，本書精選當年與國家、社會和民生息息相關(guān)的重要語情信息，以新聞概要的方式，全方位、多角度地呈現(xiàn)中國語言生活狀況和社會萬象，以留下珍貴的歷史資料，為相關(guān)學術(shù)研究和國家有關(guān)政策的制定提供參考。

本書是《實用大學英語（上）》，共8個單元。每個單元有兩篇課文，分別兼顧英語的工具性和人文性。在欄目設(shè)計上，以介紹企業(yè)文化、企業(yè)產(chǎn)品以及業(yè)務(wù)寫作等內(nèi)容為主，強調(diào)以應(yīng)用為目的,以“必須、夠用”為編寫標準。每個單元的工具性語篇都是以職場環(huán)境中的典型工作任務(wù)為主線，課文素材來源于各類英語讀物，內(nèi)容豐富，旨在通過各類話題的討論和