李瑞芬、譚國臣編寫的《大學文化建設(shè)與圖書館文化》關(guān)于大學文化建設(shè)與圖書館文化的研究，是根據(jù)圖書館文化與大學文化關(guān)系的實踐來進行的，是對這種客觀存在的關(guān)系及其規(guī)律、特征、功能、效用的理論概括。

本書結(jié)合當前大學生實際與社會需求狀況，詳細介紹了創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育的意義與價值、創(chuàng)業(yè)所需的基礎(chǔ)知識與技能、創(chuàng)業(yè)企業(yè)與商業(yè)模式的選擇、如何獲得創(chuàng)業(yè)機會并進行項目選擇、如何管理創(chuàng)業(yè)團隊、如何獲得企業(yè)運行資源并注冊企業(yè)、如何管理新企業(yè)等內(nèi)容。編者以豐富的案例或知識鏈接對創(chuàng)業(yè)概念以及創(chuàng)業(yè)實際操作進行了解析，使大學生在樹立創(chuàng)業(yè)觀念的

本書是作者多年從事大學生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導的工作實錄和經(jīng)驗精華。通過本書可以真實的告訴那些想了解職業(yè)咨詢的人們，如何做大學生就業(yè)咨詢，咨詢對大學生的就業(yè)成長有什么樣的幫助；希望那些在就業(yè)大潮中需要幫助的畢業(yè)生，能夠從相應(yīng)的案例中得到啟迪；給那些盡心盡力在大學生就業(yè)指導咨詢服務(wù)領(lǐng)域艱辛探索、承受巨大壓力的就業(yè)指導老師和輔

本年度報告綜合使用了“首都大學生成長追蹤調(diào)查”2009年至2013年的五輪數(shù)據(jù)，著重分析了首都高校學生畢業(yè)后的職業(yè)發(fā)展情況及其影響因素。內(nèi)容涵蓋北京本地學生與外地學生的背景來源及發(fā)展情況的比較，不同專業(yè)的性別隔離情況，自主招生學生與非自主招生學生表現(xiàn)的比較，以及戶籍制度、黨員身份、家庭背景、個人能力等多種因素對大學生畢

該書是一部破解高校思想政治理論課實踐教學難題的探索之著。它針對馬克思主義理論學科發(fā)展中基礎(chǔ)性、導向性和戰(zhàn)略性重要問題展開研究，回答了實踐教學理論與實踐的一系列問題，由三編、十六個論題的內(nèi)容組成，提出了高校思想政治理論課實踐教學系統(tǒng)的理論觀點。三編的內(nèi)容是：高校思想政治理論課實踐教學現(xiàn)狀與問題分析，基本理論構(gòu)建，觀、聽、

新時期大學生思想政治教育的科學發(fā)展研究是大學生思想政治教育與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展的必然要求。本書有三個特點:一是有創(chuàng)新，體現(xiàn)在視角新和內(nèi)容新兩個方面;二是雅俗結(jié)合，本書雖屬學術(shù)專著，但語言的大眾化風格明顯，論述深人淺出，娓娓道來，便于人們閱讀理解;三是實用，本書是理論聯(lián)系實際的成果，許多理論闡述是對現(xiàn)實問題多年實踐基礎(chǔ)上深

本書在寫作過程中，吸收了眾多多元文化的最新研究成果，具有時效性，同時又比較全面的進行大學生思想政治教育理論和實踐方面的探索，從時代的發(fā)展、外部環(huán)境的變化進行有針對性的改進和創(chuàng)新，希望能從更好地幫助大學生樹立正確的三觀，提高大學生思想政治教育的實效性。

南京理工大學是隸屬于中華人民共和國工業(yè)和信息化部的全國重點大學，由創(chuàng)建于1953年的新中國軍工科技**學府——中國人民解放軍軍事工程學院（簡稱“哈軍工”）分建而成，先后經(jīng)歷了炮兵工程學院、華東工程學院、華東工學院幾個發(fā)展階段，1993年更為現(xiàn)名。本書概述學校的基本狀況、歷史沿革、文化積淀、重大事件、名人學者、發(fā)展愿景等

2015年是中國農(nóng)業(yè)大學社會學系建系20周年。為了記錄其發(fā)展歷史，總結(jié)學科建設(shè)的經(jīng)驗，社會學系搜集和整理了20年發(fā)展的文字資料和口述資料，作為學生專業(yè)認知和學術(shù)訓練可以依據(jù)的重要文獻。本書匯集了正在或曾經(jīng)在中國農(nóng)業(yè)大學社會學系工作的19位老師的口述文本，全面展示了中國農(nóng)業(yè)大學社會學系近20年來的關(guān)注主題和研究特色，系統(tǒng)

本書基于新時期大學生的社交需要，以實踐、實用、實效為原則，以建設(shè)“立體化”精品教材為載體，每章節(jié)由導引、相關(guān)知識、基本技能、情境角色等內(nèi)容構(gòu)成，注重實踐、強化技能、圖文并茂，幫助大學生“誠于中而形于外”，真正做到內(nèi)在美與外在美的有機統(tǒng)一，成為合格的“職業(yè)人”和“社會人”。