本書匯集了近三年來有關(guān)高校招生錄取、志愿填報的*政策，涵蓋了高考考生填報志愿時所必須了解的相關(guān)信息，并對此進行了深入解析。匯集了高考學生填報志愿所必須了解的學科介紹及大學專業(yè)類排名。提供了一份系統(tǒng)的各主要高校錄取分數(shù)線的權(quán)威資料。主要包括以下幾方面內(nèi)容：高考分數(shù)線解析。對一本線、二本線、三本線、*控制分數(shù)線、調(diào)檔線、錄

作者執(zhí)教中學生物學30多年，潛心于課堂教學設(shè)計、反思與研究，有著深厚的教學積淀和獨特的科學文化視角，特別是對生物學的“學科本質(zhì)”和“生命本質(zhì)”深入研究，逐步形成了“領(lǐng)學生沐浴生命科學的理性光輝”的教育主張，提倡并踐行“發(fā)現(xiàn)事實與概念、揭示思想與方法、領(lǐng)悟價值與意義”的生物學教學境界。發(fā)表了大量教學研究論文，對中學生物教

幼兒園課程直接影響幼兒學習方式的選擇，幼兒學習方式的轉(zhuǎn)變需要以課程整合為載體�！队變簣@整合課程內(nèi)容統(tǒng)整與學習方式研究》立足于整體發(fā)展的教育理念和幼兒生命的特殊性，以幼兒的興趣、經(jīng)驗和發(fā)展作為引導及組織依據(jù)，認為課程內(nèi)容統(tǒng)整是實現(xiàn)課程價值統(tǒng)整理念的基本路徑。幼兒園整合課程的特征是以課程主題為核心的統(tǒng)整學習，旨在統(tǒng)整幼兒的

本書以高校民主管理路徑為研究對象，圍繞高校民主管理的內(nèi)涵、依據(jù)和原則，重點分析了高校民主管理與發(fā)展情況，梳理了高校民主管理歷程與啟示。書中重點運用實證調(diào)研與理論分析的方法，對新時代高校民主管理路徑的理論基礎(chǔ)、法規(guī)依據(jù)、大學章程、黨務公開、校務公開、信息公開、教授治學、教代會制度、學生參與、民主協(xié)商、組織領(lǐng)導等方面進行了

本書從高校實際出發(fā)，并以此作為獨特的研究視角進行剖析、闡釋，深入研析構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融合教育的內(nèi)容融通機制、理論共識機制、媒體傳播機制、示范引領(lǐng)機制、協(xié)同聯(lián)動機制與績效評價機制等六大機制。研析中，既有學理的透徹剖析，也有實踐路徑的清楚展示，向讀者描繪了一幅中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會主義核心價值觀融合

本書主要進行以下幾個方面研究：一是幼兒教師師德內(nèi)涵，二是幼兒教師師德范疇，三是幼兒教師師德規(guī)范，四是學前教育專業(yè)學生師德教育的模式與方法，五是幼兒教師師德形成發(fā)展的基本規(guī)律及師德教育任務，六是幼兒教師職前師德教育路徑。這些主題既相對獨立，又自成一體；既突出專業(yè)性，又強調(diào)實用性；既關(guān)注歷史，又凸顯邏輯。

由于教師發(fā)展是學生成長、學校改進、教育提升、社會進步的重要基礎(chǔ)，所以各國均把教師發(fā)展作為教育改革的重要方面。小學教育是正式教育的起點，其對個體的終身發(fā)展、對國家和社會的進步，都具有深遠價值。為了整體性地促進小學教師發(fā)展，有必要對小學教師發(fā)展的影響因素進行研究，促使小學教師不是在一種個體性的自我摸索中成長，而是通過有意識

《悅讀•實踐•習作》分為低段篇、中段篇、高段篇三個分冊，每個分冊針對不同階段青少年兒童表達的重點難點進行設(shè)計，包含寫人、寫事、寫景、狀物、科普、童話幾個主題，以主題實踐活動為載體，每個主題下有三——四篇經(jīng)典美文，讓少年兒童在閱讀實踐中，豐富閱讀體驗，開闊眼界，使讀者在自主閱讀的基礎(chǔ)上實現(xiàn)對表達的

師范教育在我國經(jīng)濟社會發(fā)展中一直處于重要基礎(chǔ)性地位，當下我國已進入一個新師院、新師范的全新時期。本書以此為背景，從“教師自我修養(yǎng)”“新師范建設(shè)與基礎(chǔ)教育師資培養(yǎng)培訓”“中學語文教學與研究”三個方面闡述了新時代師范教育的新?lián)�當，對此展開了獨立思考和深入研究。

《中學信息技術(shù)教學實踐與探索》從計算思維的概念、計算思維培養(yǎng)的措施、策略等方面進行了實踐研究，本書也是作者近三年來撰寫的關(guān)于計算思維的論文、教案、教學設(shè)計等文章匯編，從實踐的角度反映作者在教學實踐中對學生計算思維的培養(yǎng)。主要圍繞信息意識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、信息社會責任等方面進行實踐探索和教學。