《全球化背景下學(xué)生科學(xué)與閱讀暨公民素養(yǎng)的培養(yǎng)》一書主要是中國(guó)、美國(guó)、加拿大等10個(gè)國(guó)家的全球基礎(chǔ)教育研究聯(lián)盟成員校校長(zhǎng)、專家學(xué)者參加第五屆年會(huì)的發(fā)言集。核心內(nèi)容圍繞學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)呈現(xiàn)國(guó)內(nèi)外不同研究者和實(shí)踐者的思考和探索。主要內(nèi)容涉及學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)與課程構(gòu)建等理論與實(shí)踐問題。為了更好地讓讀者了解各國(guó)中

教育關(guān)乎我們的未來。為有效應(yīng)對(duì)世界范圍內(nèi)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)革命以及我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)人才培養(yǎng)的新需求，我國(guó)學(xué)校改進(jìn)應(yīng)適應(yīng)和引領(lǐng)新時(shí)代社會(huì)發(fā)展新趨勢(shì)和新要求，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。教育治理視角下的學(xué)校改進(jìn)應(yīng)在政府的主導(dǎo)下，通過參與、對(duì)話、協(xié)商等形式，邀請(qǐng)多主體參與學(xué)校辦學(xué)，形成以學(xué)生發(fā)展為

本書用講故事的方式，把拼音教學(xué)融入到統(tǒng)一的場(chǎng)景之中，將抽象的拼音字母化為形象的魔法召喚石，并以此為主線，勾連聲母、韻母、四聲、復(fù)韻母等核心知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)。第一冊(cè)傳說，有一種神奇的寶石，叫做魔法拼音召喚石。它有一種特殊的魔力，能夠召喚事物，讓人心想事成。毛驢托米和小伙伴們?cè)谡務(wù)撃Хㄆ匆粽賳臼�的時(shí)候，被狐貍老沙偷聽到。狐貍大

思維導(dǎo)圖作為一種新的思維工具，可以以圖文并茂的形式，將零散的知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前。它能夠最大限度地集中學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能地掌握更多的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系，是學(xué)生高效學(xué)習(xí)的有效工具。 本書應(yīng)用多種案例，手把手教你如何繪制思維導(dǎo)圖，有助于你系統(tǒng)地學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖。寫作沒有思路、英語

本書以“學(xué)生地理學(xué)科核心素養(yǎng)養(yǎng)成”為主線，從提升學(xué)生地理課堂“獲得感”出發(fā)，聚焦中學(xué)地理課堂教學(xué)目標(biāo)達(dá)成問題，首次從教學(xué)設(shè)計(jì)的視角構(gòu)建中學(xué)地理教學(xué)目標(biāo)達(dá)成研究的理論框架。本書主要圍繞“何為地理教學(xué)目標(biāo)達(dá)成”“為何要達(dá)成地理教學(xué)目標(biāo)”“如何達(dá)成地理教學(xué)目標(biāo)”三個(gè)問題展開系統(tǒng)研究，主要內(nèi)容包括：地理教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的研究進(jìn)展與

本書對(duì)我國(guó)當(dāng)前盛行的、被國(guó)際學(xué)術(shù)界稱為“影子教育”的課外補(bǔ)習(xí)進(jìn)行了深入探討。本書基于具有全國(guó)代表性的大樣本基線調(diào)查數(shù)據(jù)，采用多層線性模型、Hurdle模型、結(jié)構(gòu)方程模型、傾向值匹配等高級(jí)統(tǒng)計(jì)分析方法，分析了我國(guó)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生參與課外補(bǔ)習(xí)的規(guī)模、支出現(xiàn)狀及變化趨勢(shì)，探討了學(xué)生是否參與課外補(bǔ)習(xí)及參與時(shí)間對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，

本書是“中國(guó)基礎(chǔ)教育大數(shù)據(jù)發(fā)展藍(lán)皮書（2018—2019）”的研究成果，聚焦數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的現(xiàn)代教育治理，助力推進(jìn)基礎(chǔ)教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化。本書梳理了全球教育治理政策發(fā)展、教育治理研究脈絡(luò)與熱點(diǎn)，分析了大數(shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)代教育治理的深刻影響，構(gòu)建了數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)現(xiàn)代教育治理的實(shí)踐框架，重點(diǎn)探討了大數(shù)據(jù)技術(shù)支撐下國(guó)家、區(qū)域和學(xué)校三個(gè)

幼兒舞蹈教學(xué)是學(xué)前教育中一個(gè)重要組成部分，對(duì)幼兒的身心健康、智力開發(fā)和陶冶情操都有著重要的作用。作為學(xué)前兒童教育的啟蒙者，幼兒教師要想更好地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈，就必須掌握舞蹈的基礎(chǔ)知識(shí)和基本動(dòng)作，并學(xué)會(huì)舞蹈創(chuàng)編。 本書以能力建構(gòu)為目標(biāo)，將專業(yè)性與實(shí)用性、系統(tǒng)性與可操作性相結(jié)合，通過讓讀者學(xué)習(xí)和掌握舞蹈的基本體態(tài)、動(dòng)作特征

本書從三角函數(shù)蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想、科學(xué)價(jià)值和數(shù)學(xué)教學(xué)理論出發(fā)，對(duì)中學(xué)三角函數(shù)教材的特色與不足之處詳細(xì)分析，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)三角函數(shù)蘊(yùn)涵的深刻思想、科學(xué)價(jià)值以及學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)，從問題驅(qū)動(dòng)角度，對(duì)中學(xué)三角函數(shù)教學(xué)內(nèi)容重構(gòu)進(jìn)行理論分析，并給出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)案例。

本書對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的傳統(tǒng)核心內(nèi)容進(jìn)行了解讀，內(nèi)容覆蓋函數(shù)、數(shù)列、不等式、復(fù)數(shù)、平面向量、立體幾何、解析幾何等傳統(tǒng)成熟內(nèi)容，且對(duì)概率、統(tǒng)計(jì)等部分內(nèi)容進(jìn)行了解讀，使之與傳統(tǒng)成熟內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的關(guān)聯(lián)。