應(yīng)急演練準(zhǔn)備指南，意在為應(yīng)急演練做各項準(zhǔn)備工作的操作指導(dǎo)。應(yīng)急演練準(zhǔn)備包括場景設(shè)計、文件開發(fā)與綜合保障。本書就這些準(zhǔn)備工作分六章介紹其內(nèi)容:*章為基礎(chǔ)知識，介紹相關(guān)概念與原則。第二、三、四章為基本方法，介紹演練場景設(shè)計、文件開發(fā)與綜合保障工作的方法和流程。第五章為工作表單，介紹有關(guān)的模板。第六章為實(shí)例展示，介紹有關(guān)實(shí)例

本書為公共安全應(yīng)急管理指南叢書中的一本，詳細(xì)介紹了應(yīng)急演練評估的知識基礎(chǔ)、基本方法、工具表單，并進(jìn)行了實(shí)例展示。本書可操作性強(qiáng)，可作為應(yīng)急演練的工具書。

本書作為應(yīng)急演練實(shí)施指南，是以導(dǎo)調(diào)過程為主線的，是對于演練組織方如何組織應(yīng)急演練的方法與手段的介紹。本書分四個章節(jié)介紹其內(nèi)容:*章應(yīng)急演練實(shí)施基礎(chǔ)知識介紹相關(guān)概念與原則。第二章應(yīng)急演練實(shí)施基本方法介紹典型的應(yīng)急演練實(shí)施方法和流程。第三章應(yīng)急演練實(shí)施工作表單介紹有關(guān)的工作檢核表。第四章應(yīng)急演練實(shí)施實(shí)例展示介紹有關(guān)實(shí)例。作

本書汲取30位有代表性的旅俄華僑的故事。共分為三部分：第一部分是劫后余生，重建家園的華僑。記述庚子俄難時，因割地而成僑的江東父老兄弟們，在沙俄軍隊的追擊下妻離子散、流離失所、顛沛流離、歷經(jīng)千辛萬苦逃到江省齊齊哈爾，遭遇瘟疫，輾轉(zhuǎn)返鄉(xiāng)，他們不懼艱難險阻，滿懷憧憬重建家園的故事；第二部分是早期開交通時期的華僑。記述了早期旅

貴州清水江流域歷史悠久、文化資源豐富，其社會治理遵循著自己獨(dú)特的運(yùn)作方式。清水江流域社會的“三根支柱”——政教合一的鼓社、制定法律的議榔、司法審判的理老——整合并延續(xù)著社會的運(yùn)轉(zhuǎn)和發(fā)展，在包括情感、信任、道德、信仰、交往等方面形塑規(guī)范，發(fā)揮著“三位一體”的作用。村民自治制度與傳統(tǒng)制度的融合提高了當(dāng)?shù)厣鐣�的自我管理水平�?/p>

本書以**頒布的道路交通安全管理法規(guī)為依據(jù)，配合交通管理工程專業(yè)課程“車輛與駕駛?cè)斯芾怼苯滩膬?nèi)容，注重實(shí)用性和可操作性。本書介紹了公安機(jī)關(guān)交通管理部門在車輛與駕駛?cè)斯芾矸矫娉Ｓ玫默F(xiàn)場查驗技巧和管理工作流程等實(shí)訓(xùn)操作方法，內(nèi)容包括：機(jī)動車類型確認(rèn)，機(jī)動車查驗，機(jī)動車牌證查驗，機(jī)動車登記，機(jī)動車駕駛證申領(lǐng)，駕駛技能考試評價

本書作者從社會學(xué)視角研究農(nóng)村社區(qū)服務(wù)和治理問題。在理論研究方面，本書將社區(qū)建設(shè)、公共服務(wù)、社會治理、城鎮(zhèn)化等有關(guān)理論運(yùn)用到社區(qū)服務(wù)與治理的詮釋和拓展中，提升了社區(qū)服務(wù)與治理理論。在實(shí)踐研究方面，本書針對農(nóng)村社區(qū)問題進(jìn)行創(chuàng)新性研究，提出國家權(quán)力再下社區(qū)，為村民提供均等化公共服務(wù)；實(shí)施村改社區(qū)，推進(jìn)城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)與治理一體化

消費(fèi)商模式正以燎原之勢廣泛而深刻地影響多個產(chǎn)業(yè)，并且陸續(xù)有眾多企業(yè)引進(jìn)這種經(jīng)營策略，為大眾創(chuàng)業(yè)致富提供一條更為廣闊的發(fā)展道路。 《消費(fèi)商》嘗試全面系統(tǒng)地解讀消費(fèi)商的定義與內(nèi)涵，簡要梳理消費(fèi)商從萌芽、產(chǎn)生到成長、壯大的發(fā)展歷程，挖掘這種模式與這樣一個龐大的消費(fèi)群體在信息時代的商業(yè)價值。同時，對當(dāng)前的消費(fèi)商模式與典型案例做

《思想道德建設(shè)論稿》一書系羅國杰教授就思想道德建設(shè)所做研究的文章結(jié)集，全書論述了思想道德建設(shè)的理論與歷史，改革開放與思想道德建設(shè)，精神文明建設(shè)，世界觀、人生觀、價值觀教育，堅持集體主義價值導(dǎo)向，弘揚(yáng)愛國主義價值導(dǎo)向，公民道德建設(shè)，道德教育與兩課教學(xué)等思想道德建設(shè)方面的重要問題。

本書系統(tǒng)梳理了我國農(nóng)村社會工作的本土化歷程，并結(jié)合大量的案例分析，歸納和比較了當(dāng)代農(nóng)村社會工作的典型實(shí)踐模式，在此基礎(chǔ)上探討了中國特色農(nóng)村社會工作實(shí)踐模式的構(gòu)建。同時，作者借助在美國亞利桑那州立大學(xué)做訪問學(xué)者的機(jī)會，收集了國際農(nóng)村社會工作學(xué)界大量的研究成果，因而本書在探索農(nóng)村社會工作的本土化經(jīng)驗的同時，體現(xiàn)出了前沿性、